人教版 (新課標(biāo))選修35 電能的輸送教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

第五節(jié) 電能的輸送教學(xué)目標(biāo)：　 (一)知識(shí)與技能　　 1、知道“便于遠(yuǎn)距離輸送”是電能的優(yōu)點(diǎn)之一；知道輸電的過(guò)程。　　 2、知道什么是導(dǎo)線上的功率損耗和電壓損耗；知道如何減小損耗。　　 3、理解為什么遠(yuǎn)距離輸電要用高壓。　　 4、會(huì)設(shè)計(jì)電能輸送的示意圖，并理解電壓損耗和能量損耗的關(guān)系。　　 5、培養(yǎng)學(xué)生綜合全面的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。　　 6、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。　　（二）過(guò)程與方法　　 1、利用研究性學(xué)習(xí)小組的調(diào)查和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合，探索物理規(guī)律。　　 2、利用多媒體課件與課堂演示實(shí)驗(yàn)相互結(jié)合，探究物理規(guī)律。　　（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀　　 1、通過(guò)我國(guó)超導(dǎo)研究的介紹，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。　　 2、通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中的電能輸送問(wèn)題分析討論，激發(fā)學(xué)生探索物理規(guī)律的熱情。　　 3、通過(guò)學(xué)生對(duì)用電情況調(diào)查和計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生從身邊事做起養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。　　 4、體驗(yàn)合作探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)，調(diào)節(jié)人際交往能力，協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)電能輸送的示意圖，并理解輸電過(guò)程中的電壓損耗和能量損耗的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：輸電過(guò)程中要保證輸送功率不變，理解輸電過(guò)程中的電壓損耗和能量損耗的關(guān)系。教學(xué)方法：探究、講授、討論、練習(xí) 教學(xué)用具：錄像資料，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程： (一)新課引入1、簡(jiǎn)單說(shuō)明總理的關(guān)于科學(xué)發(fā)展與和諧社會(huì)的論述。要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就是要使有限的能源發(fā)揮最大效益。2、我國(guó)缺電現(xiàn)狀，圖片和網(wǎng)上新聞資料，西部地區(qū)缺電嚴(yán)重。你能根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)，從研究者的角度對(duì)電能的節(jié)約輸送給幾點(diǎn)更好的建議？師：我國(guó)最大的發(fā)電站是三峽。三峽電站對(duì)我們?nèi)A東輸送了很多的電能（圖表資料）黑板畫(huà)圖電站至華東地區(qū)為分析后面的輸電圖做鋪墊。師：從三峽到華東地區(qū)遙遙數(shù)千里怎樣減小輸電過(guò)程中的能量損耗是值得探索的問(wèn)題。（二）新課教學(xué) 1、布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組為單位展開(kāi)討論，從減小電阻方面考慮，你有什么好的建議呢？并將你們的討論結(jié)果寫(xiě)在合作學(xué)習(xí)交流卡上。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中發(fā)表意見(jiàn)，在組內(nèi)及組與組之間互動(dòng)交流。 2、學(xué)習(xí)小組討論結(jié)果（1）、選擇較好的結(jié)果投影并分析。（2）、提問(wèn)其他同學(xué)補(bǔ)充分析。學(xué)生小聲議論并補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。 3、研究小組給出的調(diào)查結(jié)果第一小組：介紹金屬電阻率知識(shí)，和我國(guó)超導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果。得出ρ的減小是有限的，根據(jù)交流卡上的題目，計(jì)算導(dǎo)線截面積S。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，截面積S的計(jì)算結(jié)果為96000mm2這樣粗的導(dǎo)線實(shí)際是不可能有的，通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生知道S的增大是有限的。討論第二個(gè)方案：即從減小電流方面考慮。設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思索；師：對(duì)于減小電流我有一個(gè)很好的創(chuàng)意說(shuō)出來(lái)同學(xué)們看行不行？如上面例題中只要將輸入功率從200KW減小到2KW這樣就可以使輸電電流減小到原來(lái)的1/100了。這樣做可以嗎？生積極參與，積極思考。師生互動(dòng)討論，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。 4、師生互動(dòng)學(xué)習(xí) 根據(jù)：P=UI（知要減小I而且P不變，則必須升高電壓U。計(jì)算說(shuō)明，如果能使輸電線路中的電流減小為原來(lái)的1%則能量損耗就可以減小為原來(lái)的1/10000 。利用多媒體課件互動(dòng)，解決教學(xué)難點(diǎn)。用多媒體，把電能輸送的示意圖，制成拼圖游戲，降低難度，并使學(xué)生接受快。請(qǐng)畫(huà)好圖的同學(xué)到前面來(lái)，組合輸電原理示意圖。請(qǐng)同學(xué)在課件上標(biāo)出，輸電示意圖中的各部分電壓關(guān)系，能量關(guān)系。（板書(shū)）一、輸電線上的功率損失：輸電功率P 輸入給用電設(shè)備的功率P ′ 輸電線上的功率損失△P：△P=P—P ′=I2R 減少功率損失：（1）減小輸電線的電阻（2）減小輸電電流如何減少輸電線的電阻：（1）減少材料的電阻率ρ（鋁或銅，金銀最好但不可行）（2）減少輸電線的長(zhǎng)度L(不可行) （3）增加導(dǎo)線的橫截面積S 1. 輸電導(dǎo)線上的功率損失分析：（1）減小導(dǎo)線的電阻可減小損失功率，但有限（2）減小輸送電流可大大減小損失功率，在線路和輸送功率不變時(shí)，可提高輸送電壓以減小輸送電流（3）在輸送功率和線路一定時(shí)，線路損失功率與輸送電壓的二次方成反比，即：二、輸電線上的電壓損失發(fā)電廠的輸送電壓U 用電設(shè)備兩端電壓U′ 輸電導(dǎo)線電阻兩端的電壓△U：△U=U—U ′=IR 三、常用的幾種輸電模式： 1、低壓輸電輸電功率為100kw以下，距離為幾百米以?xún)?nèi)，一般采用220V的電壓輸電 2、高壓輸電輸電功率為幾千千瓦以下，距離為幾十千米到幾百千米，一般采用35kV或110kv的電壓輸電 3、超高壓輸電輸送功率為10萬(wàn)千瓦以上，距離幾百千米，需采用220kv或更高的電壓輸電四、遠(yuǎn)距離輸電示意圖簡(jiǎn)單輸送電路的計(jì)算步驟：（1）畫(huà)出供電電路圖（2）以變壓器鐵心為界劃分各個(gè)回路，各回路可獨(dú)立運(yùn)用歐姆定律，分析回路中的電壓，電流和功率等參數(shù) （3）各回路間可通過(guò)變壓器的電壓關(guān)系和初、次級(jí)功率相同的關(guān)系相聯(lián)系例學(xué)校有一臺(tái)應(yīng)急備用發(fā)電機(jī)，內(nèi)阻為r=1Ω，升壓變壓器匝數(shù)比為1∶4，降壓變壓器的匝數(shù)比為4∶1，輸電線的總電阻為R=4Ω，全校22個(gè)教室，每個(gè)教室用“220V，40W”的燈6盞，要求所有燈都正常發(fā)光，則：⑴發(fā)電機(jī)的輸出功率多大？⑵發(fā)電機(jī)的電動(dòng)勢(shì)多大？⑶輸電線上損耗的電功率多大？解析 ⑴所有燈都正常工作的總功率為22×6×40=5280W，用電器總電流為A，輸電線上的電流A，降壓變壓器上：U2=4U2/=8 80V，升壓變壓器的次級(jí)：=+ U2 =6×4+ 880=904V．升壓變壓器的初級(jí)：U1=U1//4=226V，輸入電流為I1=4I1/=24A，因此升壓變壓器的輸入功率P1=U1I1=5424W，發(fā)電機(jī)的輸出功率P= P1+Pr=6000 W ⑵發(fā)電機(jī)的電動(dòng)勢(shì)E=U1+I1r=250V ⑶輸電線上損耗的電功率PR=IR2R=144W 小結(jié) 我們今天通過(guò)電能輸送的學(xué)習(xí)掌握了，1、輸電的原理示意圖2、并知道了導(dǎo)線上的電壓損失，功率損失3、會(huì)用電壓關(guān)系和能量關(guān)系分析輸電問(wèn)題。（注意哪里是導(dǎo)線電壓，哪里是輸出電壓，哪里是輸入電壓）作業(yè) P49 問(wèn)題與練習(xí) 1、2題

相關(guān)教案更多

2020-2021學(xué)年選修3-2第五章交變電流5 電能的輸送教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

高中物理人教版 (新課標(biāo))選修35 電能的輸送教學(xué)設(shè)計(jì)

高中物理人教版 (新課標(biāo))選修35 電能的輸送教案

高中物理人教版 (新課標(biāo))選修3選修3-2第五章交變電流5 電能的輸送教學(xué)設(shè)計(jì)

資料下載及使用幫助

版權(quán)申訴

1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開(kāi)；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
3.資料下載成功后可在60天以?xún)?nèi)免費(fèi)重復(fù)下載

版權(quán)申訴

若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。

入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作，工作室入駐。