15、《曉出凈慈寺送林子方》（一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)記生字新詞，背誦古詩(shī)。     2.讀懂詩(shī)句，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字新詞，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件   學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本預(yù)習(xí)要求：1.借助拼音讀通課文，標(biāo)出自然段。          2.再讀課文，邊讀邊圈出生字，然后讀一讀。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題（映示圖片）杭州的西湖景色怡人，嫵媚多姿，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)詩(shī)人用飽含深情的詩(shī)句描寫(xiě)贊美西湖，誰(shuí)能背誦一些？即使是同樣的風(fēng)、同樣的雨、同樣的花，在不同的詩(shī)人眼里也是不盡相同的。有位名叫楊萬(wàn)里的詩(shī)人，一天早晨從凈慈寺出來(lái)送林子方，看到西湖的美景，不禁贊嘆道：（師讀詩(shī)）（映示詩(shī)句）二、明確目標(biāo)      1.學(xué)生自由讀目標(biāo)    2.指明學(xué)生解讀目標(biāo)三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥（一）朗讀古詩(shī)，識(shí)記生字學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）1.自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2.將圈出的生字多讀幾遍，口頭組詞，再和同桌交流識(shí)字方法。3.邊讀邊書(shū)空4個(gè)生字：湖、蓮、窮、荷。【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】1. 自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2. 合作探究：①小組內(nèi)認(rèn)讀詞語(yǔ)，幫扶、交流。            ②組內(nèi)互改、訂正、補(bǔ)充。3. 展示分享①請(qǐng)每組4號(hào)組員認(rèn)讀生字，口頭組詞，訂正字音。②請(qǐng)每組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。③請(qǐng)一個(gè)組的代表交流生字怎樣記住的，其他組的補(bǔ)充。④請(qǐng)2號(hào)組員讀古詩(shī)、分組賽讀古詩(shī)。4．評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）對(duì)于筆畫(huà)較多的生字，教師提示學(xué)生注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶生字。（二）品析詩(shī)句，想象意境                   學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）自由讀古詩(shī)，思考下列問(wèn)題：   1.這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？寫(xiě)了些什么呢?    2.“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同?！边@兩句詩(shī)告訴了我們什么？為什么詩(shī)人會(huì)說(shuō)西湖六月的“風(fēng)光不與四時(shí)同”？   3.從“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！边@兩句詩(shī)中你看到了什么樣的蓮葉？荷花又是怎樣一番景象呢？   4.詩(shī)人是早上從凈慈寺出來(lái)送別林子方的，此時(shí)的太陽(yáng)是朝陽(yáng)，同學(xué)們?cè)傧?，在碧綠的荷葉上，你還能看到什么？【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求,學(xué)生自主讀古詩(shī)并思考。2.合作探究：小組內(nèi)讀古詩(shī)，相互交流。教師對(duì)學(xué)習(xí)困難的小組和學(xué)生作指導(dǎo)。3.展示分享：①請(qǐng)1號(hào)組員匯報(bào)古詩(shī)描寫(xiě)的景物（西湖、蓮葉、荷花）②請(qǐng)3號(hào)組員匯報(bào)古詩(shī)的意思，大體了解詩(shī)意。③請(qǐng)兩個(gè)組的代表交流這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？以及讀完這首詩(shī)的感受。????????????? ④請(qǐng)4號(hào)組員有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。4．評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)讀古詩(shī)文情況，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象畫(huà)面，說(shuō)出感受。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①畢竟（ ） A.jìn  B.jìng     ②映日荷花（ ）A.yìn  B.yìng2.《曉出凈慈寺送林子方》一詩(shī)中寫(xiě)荷葉的詩(shī)句是“           ”,寫(xiě)荷花的詩(shī)句是“           ”。3.給下列詞語(yǔ)選擇正確的解釋。四時(shí)（）A.四個(gè)季節(jié)  B.四點(diǎn)      別樣（）A.一樣  B.特別4.“接天蓮葉無(wú)窮碧”中“      ”詞可以看出蓮葉十分多，“       ”可以看出蓮葉十分綠。五、總結(jié)延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里蓮葉、荷花             贊大自然 教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：《絕句》（一課時(shí)）   年級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)    主備教師：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。      2.正確，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件   學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本預(yù)習(xí)要求：1.借助拼音讀通課文，標(biāo)出自然段。          2.再讀課文，邊讀邊圈出生字，然后讀一讀。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了楊萬(wàn)里寫(xiě)的《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“詩(shī)圣”杜甫的《絕句》。（板書(shū)課題）二、明確目標(biāo)      1.學(xué)生自由讀目標(biāo)    2.指明學(xué)生解讀目標(biāo)三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字過(guò)渡語(yǔ)：大家一定迫不及待想讀古詩(shī)了，那就---（出示學(xué)習(xí)活動(dòng)）學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）1.自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2.將圈出的生字多讀幾遍，口頭組詞，再和同桌交流識(shí)字方法。3.邊讀邊書(shū)空4個(gè)生字：絕、含、嶺、吳。 【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】1. 自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2. 合作探究：①小組內(nèi)認(rèn)讀詞語(yǔ)，幫扶、交流。            ②看教師生字范寫(xiě)，自己將生字寫(xiě)在田字格中，然后組內(nèi)互改、訂正、補(bǔ)充。3. 展示分享①請(qǐng)每組4號(hào)組員認(rèn)讀生字，口頭組詞，訂正字音。②請(qǐng)一個(gè)組的代表交流生字怎樣記住的，其他組的補(bǔ)充。（找形近字識(shí)字：令—玲--領(lǐng)--鈴--嶺   白--拍--伯--怕--泊 熟字相加識(shí)字：口+鳥(niǎo)=鳴     山+令=嶺    口+天=吳）③請(qǐng)一個(gè)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。④請(qǐng)2號(hào)組員讀古詩(shī)、分組賽讀古詩(shī)。4．評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）對(duì)于筆畫(huà)較多的生字，教師提示學(xué)生注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶生字。（二）朗讀感悟，背誦古詩(shī)（過(guò)渡：這首古詩(shī)描寫(xiě)的景色可美了，我們快來(lái)看吧?。?/span>學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）1.邊讀詩(shī)邊看插圖，用“----”劃出詩(shī)中描寫(xiě)的景物。2.同桌聯(lián)系圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō)：這首詩(shī)寫(xiě)了什么？3.比一比：ａ、誰(shuí)能有感情，有節(jié)奏的朗讀古詩(shī)。              ｂ、誰(shuí)能把古詩(shī)背得又快又流利。【活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)】1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求,學(xué)生自主讀古詩(shī)并思考。2.合作探究：小組內(nèi)讀古詩(shī)，相互交流。教師對(duì)學(xué)習(xí)困難的小組和學(xué)生作指導(dǎo)。3.展示分享：①請(qǐng)1號(hào)組員匯報(bào)古詩(shī)描寫(xiě)的景物（黃鸝、翠柳、白鷺、青天、西嶺、雪、船）②請(qǐng)3號(hào)組員匯報(bào)古詩(shī)的意思，大體了解詩(shī)意。③請(qǐng)4號(hào)組員有感情，有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。4．評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)讀古詩(shī)文情況，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象畫(huà)面，說(shuō)出感受。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.認(rèn)讀生字。（自學(xué)指導(dǎo)一后完成）絕、鳴、柳、窗、含、嶺、泊、吳2.寫(xiě)田字格中的生字。（自學(xué)指導(dǎo)一后完成）  ３.背誦古詩(shī)。（自學(xué)指導(dǎo)二后完成）五、總結(jié)延伸１.這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了１個(gè)生字（　　），會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字（　?。ⅲā　。?、（　　）、（　?。ⅲā　。?、（　　）、（　?。?、（　　）。2.我還學(xué)會(huì)了古詩(shī)《絕句》，聽(tīng)我背。3.按原文填空（2012-2013）1.接天（    ）無(wú)窮碧，映日荷花（      ）     。2.杜甫的《絕句》描寫(xiě)的是     （季節(jié)）的風(fēng)光，我最喜歡的一句是：                ，                。板書(shū)設(shè)計(jì) ：絕句兩只／黃鸝∕鳴翠柳，一行∕白鷺∕上青天。窗含∕西嶺∕千秋雪，門(mén)泊∕東吳∕萬(wàn)里船。 

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曉出凈慈寺送林子方

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