1．通過自學(xué)詩句理解意思，能用自己的話說詩歌大意。
2．能正確、流利、有感情地朗讀古詩。
3．通過一系列語言訓(xùn)練，提高學(xué)生表達(dá)能力和想象能力。
教學(xué)重點
1正確認(rèn)識生字，并能正確流利地朗讀古詩、背誦古詩。
2感受人與自然的和諧、恬靜之美
難點及關(guān)鍵點
1體會楊萬里對生活的熱愛，對自然的熱愛的情感，感受詩人清新、明快的詩風(fēng)。
2體會古詩獨特的文化現(xiàn)象和語言魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛古詩的情感
教學(xué)方法
借助網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩的意境，體會詩的情感。
學(xué) 法
開展研究性學(xué)習(xí)，通過與不同詩比較，感受詩人清新自然的詩風(fēng)，感悟楊萬里高潔的人品。
學(xué)習(xí)《采蓮曲》
（一）復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。
1、 同學(xué)們大家上學(xué)已經(jīng)兩年了，在這兩年里，大家學(xué)習(xí)了許多的古詩，誰來給大家吟誦一番。
2、 今天怎么再來學(xué)習(xí)一首。你們看！（見課本荷花圖）你們看到了些什么呀？
（學(xué)生回答，教師板書）教師補(bǔ)充荷花又被稱為芙蓉（板書芙蓉）
3、 這么多碧綠碧綠的荷葉，和嬌艷的芙蓉顯得是多么的美??！今天咱們就來學(xué)習(xí)一首與這有關(guān)的詩：
由唐代詩人王昌齡所寫的《采蓮曲》（教師板書）。
4、 誰來給咱們把詩題讀一讀。指名讀，齊讀。
二）初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。
1、 趕快把不認(rèn)識的生字讀準(zhǔn)，你就能讀準(zhǔn)了！快自己讀一讀吧！
2、 同桌互讀，相互指正讀音。
3、 指名讀生字。指導(dǎo)多音字“覺”
4、 學(xué)生自由讀整首詩。同桌互讀
5、指名讀，全班評。全班齊讀。
三）感受詩境，理解詩意。
1、 大家已經(jīng)把古詩讀準(zhǔn)了。那咱們就輕輕地關(guān)上書本，趕快去欣賞這一湖美麗的荷花吧！
1）第一二句何意？描繪了一幅怎樣的美麗畫面？
姑娘身穿綠色的羅裙猶如荷葉，少女的臉龐紅潤艷麗如同出水的荷花，采蓮少女的臉龐正掩映在
盛開的荷花中間，看上去好象鮮艷的荷花正朝著少女的臉龐開放。
2）、同學(xué)們能不能用優(yōu)美的語句說說 三四句詩所描繪的美麗畫面？
人在花中游，花在人旁走。看不清是人還是花。直到聽到了優(yōu)美的歌聲才發(fā)覺有人來了。
3）、 讀到這我不禁要問了，為什么我們聽到了姑娘的優(yōu)美歌聲卻看不到她的身影呢？
難怪看不到??！原來姑娘身穿綠色的羅裙猶如荷葉，少女的臉龐紅潤艷麗如同出水的荷花，
采蓮少女的臉龐正掩映在盛開的荷花中間，看上去好象鮮艷的荷花正朝著少女的臉龐開放。
四）領(lǐng)悟詩情，朗讀試誦
如果把這首詩看作一幅《采蓮圖》，畫面的中心自然是采蓮少女們。但作者卻自始至終不讓她們
在這幅活動的畫面上明顯地出現(xiàn)，而是讓她們夾雜在田田荷葉、艷艷荷花叢中，若隱若現(xiàn)，若有若無，
使采蓮少女與美麗的大自然融為一體，使全詩別具一種引人遐想的優(yōu)美意境。這樣的藝術(shù)構(gòu)思，是
獨具匠心的。
五）體會主題
這首詩構(gòu)思精巧，意境優(yōu)美，寫出了采蓮姑娘的美麗和青春活力。
3、學(xué)生試背。指名背誦。
二．學(xué)習(xí)《曉出凈慈寺送林子方》。
解題
走進(jìn)作者
楊萬里（1127--1206）字廷秀，號誠齋。江西吉州人（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)洴塘村）。南宋大詩人。
在中國文學(xué)史上，與陸游、范成大、尤袤并稱“南宋四家”、“中興四大詩人”。
從詩的題目來看，這是一首 詩
1．請同學(xué)自己讀一讀。
喜歡這首詩嗎？誰來讀一讀？我們一起讀讀。
2．這首詩的語言生動而又淺顯。待會兒我請同學(xué)用自己的話說說詩句的意思。特別要注意關(guān)鍵字的意思，
如：畢竟，無窮碧，別樣紅。（點紅。）
3．讀懂了嗎？先同座之間交流交流。注意說大意時把關(guān)鍵字的意思要說出來。
4．誰讀懂了詩題的意思？
一二兩句呢？
誰來說說三四兩句的意思？
檢測學(xué)生的誦讀
思考一：
1、從詩的前兩句看，作者采用 寫法，寫出了
。
思考二：詩的后兩寫

如何理解詩中的“接天”“映日”？

。
3、學(xué)生齊誦全詩
4、教師小結(jié)：這首詩描寫了西湖六月的景色特點，色彩鮮明，對比分明，表達(dá)了作者熱愛大自然過的感情。
學(xué)生識記全詩。
測一測你的記憶力，默寫全詩
六．作業(yè)：
1、收集楊萬里的詩，進(jìn)一步體會詩人對自然的細(xì)致觀察和明快的詩風(fēng)。
2、用記敘文的方法寫出西湖四季美景和荷花美景。

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曉出凈慈寺送林子方

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