練習(xí)2（第4-6課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并能正確進(jìn)行比較。2.學(xué)會(huì)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。3.掌握將億以內(nèi)的數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的近似數(shù)的方法。4.培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的思維能力。拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.能正確將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的近似數(shù)。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測知識(shí)點(diǎn)1：比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。課件出示教材第14頁練習(xí)二第1題。比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。98965○100000208808○9999970060○7020130500000○3050000 分析：位數(shù)多的數(shù)大于位數(shù)少的數(shù)；位數(shù)相同從最高位開始比起，直到比出大小為止。答案：<  >  <  >1.比較下面各數(shù)： 999999○1000001      72605○102800410200○409300            38456○38546 答案：<  <  >  <知識(shí)點(diǎn)2：把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。課件出示教材第15頁練習(xí)二第6題。根據(jù)各行星到太陽的距離，分別寫出它們的名稱。分析：將萬位后面4個(gè)0省略，換成一個(gè)“萬”字。答案：2.改寫成用“萬”作單位的數(shù)。50000=40530000=      454270000=          345670000=答案：50000=5萬              40530000=4053萬    454270000=45427萬      345670000=34567萬知識(shí)點(diǎn)3：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的近似數(shù)。課件出示教材第15頁練習(xí)二第4題。 先寫出橫線上的數(shù)，再省略萬位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)。 （1）2012年故宮博物院宣布，現(xiàn)有藏品一百八十萬七千五百五十八件，其中珍貴文物一百六十八萬四千四百九十件。（2）全世界魚類有一萬九千零五十六種。分析：先寫出各數(shù)，然后再用“四舍五入”法改寫成用“萬”作單位的近似數(shù)。答案：（1）18075581807558≈181萬16844901684490≈168萬（2）1905619056≈2萬 3.改寫成用“萬”作單位的數(shù)。60926000≈  550300≈       83460 ≈    6098000≈  50608091≈  30030000=答案：60926000≈6093萬 550300≈55萬  83460 ≈8萬6098000≈ 610萬50608091≈ 5061萬30030000=3003萬布置作業(yè)完成教材第14~15頁第3、5題。教學(xué)過程中老師的疑問：課堂總結(jié)1.說一說本節(jié)課的收獲。2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問題中有哪些需要注意或不太熟練的地方。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)對(duì)之前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)鞏固的練習(xí)課，開始時(shí)先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且總結(jié)自己做題的方法，再進(jìn)行小組交流討論，集體總結(jié)。新課程的一個(gè)核心思想就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在討論交流、相互質(zhì)疑的過程中，每個(gè)學(xué)生通過小組的活動(dòng)都得到提升和肯定，從而使知識(shí)得以過濾、優(yōu)化、強(qiáng)化。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 

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