《中外歷史綱要》（下）教學(xué)設(shè)計(jì)第10課 影響世界的工業(yè)革命一、教學(xué)目標(biāo)1.課程標(biāo)準(zhǔn)通過了解工業(yè)革命帶來的社會(huì)生產(chǎn)力的極大發(fā)展以及所引起的生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化，理解。2.核心素養(yǎng)下的課標(biāo)解讀⑴唯物史觀知道工業(yè)革命最早在英國爆發(fā)的必要性與可能性；理解工業(yè)革命與生產(chǎn)組織形式的變革與世界市場形成的關(guān)系。⑵時(shí)空觀念從時(shí)間和空間兩個(gè)維度，學(xué)習(xí)與掌握兩次工業(yè)革命的重大發(fā)明，以及對(duì)世界與中國的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。⑶史料實(shí)證搜集相關(guān)史料，閱讀其中隱含的信息，學(xué)習(xí)與理解兩次工業(yè)革命的背景、兩次工業(yè)革命的重大發(fā)明與重要成就、兩次工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。⑷歷史解釋創(chuàng)設(shè)圖文情境材料，理解工業(yè)革命的重大發(fā)明（成就）與影響、第四次工業(yè)革命與中國、工業(yè)革命的實(shí)質(zhì)、壟斷組織的實(shí)質(zhì)與評(píng)價(jià)，等等。⑸家國情懷搜集工業(yè)革命后人類社會(huì)生活變化的史料，閱讀其中隱含的信息，體會(huì)工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)生活的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識(shí)工業(yè)文明取代農(nóng)業(yè)文明是歷史的重大進(jìn)步，涵養(yǎng)“家國情懷”。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：工業(yè)革命的背景、過程、影響 教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)革命對(duì)資本主義世界體系的形成及對(duì)人類社會(huì)生活的深遠(yuǎn)影響 三、教材分析本課包括三個(gè)子目：第一子目“工業(yè)革命 的背景”、第二子目“工業(yè)革命的進(jìn)程”、第 三子目“工業(yè)革命的影響”。三個(gè)子目之間的邏輯關(guān)系是：遵循歷史發(fā)展的線索和時(shí)空觀念，圍繞工業(yè)革命發(fā)生發(fā)展的背景、過程和影響展開講述，介紹必要的歷史知識(shí)。第一子目“工業(yè)革命的背景”的相關(guān)內(nèi)容在初中歷史已經(jīng)講過，不是本課的重點(diǎn)。 但是，增加了一些新的內(nèi)容，如“17世紀(jì)中 期，英國已經(jīng)成為歐洲的科學(xué)技術(shù)中心之一, 很多科學(xué)家關(guān)心社會(huì)對(duì)技術(shù)的需求，熱心于生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)”。通過這樣的敘述，學(xué)生了解英國技術(shù)進(jìn)步的重要原因是科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展以及英國科學(xué)家對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的關(guān)心，從而對(duì)工業(yè)革命產(chǎn)生于英國的背景有更加全面的認(rèn)識(shí)。第二子目“工業(yè)革命的進(jìn)程”介紹兩次工業(yè)革命的經(jīng)過，這些內(nèi)容在初中大多已經(jīng)講過，可以簡略一些，把兩次工業(yè)革命作為一個(gè)整體來講述。第三子目“工業(yè)革命的影響”是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教科書從工業(yè)對(duì)生產(chǎn)力、生產(chǎn)組織 和經(jīng)營方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)、人們的生活方式和環(huán)境等方面的重大影響作了概括性的介紹。四、教學(xué)過程●導(dǎo)入新課教師展示圖片：過渡語：中國在以“5G+互聯(lián)網(wǎng)”為標(biāo)志的第四次工業(yè)革命中實(shí)現(xiàn)了對(duì)西方世界的反超，所以引來了以美國為首的西方國家千方百計(jì)的打壓。正如圖一、圖二所說的原因一樣，中國錯(cuò)失了第一次和第二次工業(yè)革命，那么，西方國家又是怎樣開始和進(jìn)行這兩次工業(yè)革命呢？●講授新課一、工業(yè)革命的背景1.內(nèi)涵：工業(yè)革命是由一系列的技術(shù)變革引起的從手工勞動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器生產(chǎn)的重大飛躍。 2.國家：18世紀(jì)中期，英國具備了工業(yè)革命的條件，最先開始工業(yè)革命。3.條件⑴政治前提：英國“光榮革命”后，國內(nèi)政局穩(wěn)定，政府積極鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。⑵資金條件：海外殖民擴(kuò)張和掠奪、圈地運(yùn)動(dòng)，提供了資金來源。⑶資源條件：國內(nèi)煤鐵資源豐富、圈地運(yùn)動(dòng)提供羊毛等，以及海外原料的供給。⑷勞動(dòng)力條件：圈地運(yùn)動(dòng)使大批失去土地的農(nóng)民成為自由勞動(dòng)力。⑸技術(shù)條件：手工工場的發(fā)展，使技術(shù)改造和機(jī)器發(fā)明的條件成熟。⑹市場條件：殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝藦V闊的海外市場，圈地運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了國內(nèi)市場的擴(kuò)大。⑺政策鼓舞：1624年英國頒布世界上第一部專利法《壟斷法》【合作探究】假如你是一位18世紀(jì)英國的商人，現(xiàn)在你想投資工場，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說一說你會(huì)首先考慮哪些因素？為什么？學(xué)生：合作探究、感悟、展示討論成果教師：傾聽，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間、組與組之間對(duì)展示成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后對(duì)答案形成共同的認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)答案：上述的7個(gè)條件及其相關(guān)表述二、工業(yè)革命的進(jìn)程1．第一次工業(yè)革命(1)棉紡織業(yè)技術(shù)革新：工業(yè)革命始于棉紡織業(yè)。市場的需求刺激了棉紡織業(yè)的發(fā)展，也催生了新的技術(shù)發(fā)明。⑵動(dòng)力技術(shù)革新與交通發(fā)展:1782年，瓦特試制出旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的“復(fù)動(dòng)式蒸汽機(jī)”，解決了生產(chǎn)動(dòng)力受自然條件限制的問題；1785年經(jīng)過進(jìn)一步改進(jìn)的瓦特蒸汽機(jī)開始在棉紡織工廠使用；動(dòng)力技術(shù)的革新，催生了交通工具的革命。  2.第二次工業(yè)革命⑴背景：①政治前提：19世紀(jì)下半期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)的確立。②資金條件：第一次工業(yè)革命積累了大量的資本，以及對(duì)殖民地的商品輸出和掠奪，提供了充足的資金。③勞動(dòng)力條件：歐美主要資本主義國家通過資產(chǎn)階級(jí)革命或改革為工業(yè)革命提供了大量的自由勞動(dòng)力。④技術(shù)條件：自然科學(xué)突破性的成果、新技術(shù)和新發(fā)明的涌現(xiàn)。⑤市場條件（必要性）：美德意日等開辟了統(tǒng)一的國內(nèi)市場以及資本主義世界市場的初步形成。⑵成就：①電力技術(shù)的廣泛開發(fā)和應(yīng)用，電力成為補(bǔ)充、取代蒸汽的新動(dòng)力，人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”。②內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和應(yīng)用，帶來更便捷的動(dòng)力，汽車、飛機(jī)等新式快速交通工具應(yīng)運(yùn)而生。③化學(xué)工業(yè)的興起令人矚目，石油化工業(yè)獲得發(fā)展。④通過新技術(shù)改造的舊產(chǎn)業(yè)部門，如煉鋼、紡織、采煤、機(jī)器制造和鐵路運(yùn)輸?shù)?，也煥發(fā)出新的活力。⑶特點(diǎn):①具有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”得到了生動(dòng)體現(xiàn)。②幾乎同時(shí)發(fā)生在美、德、英、法等幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國家,范圍廣、規(guī)模大、進(jìn)展更迅速,美國與德國最為突出。③重工業(yè)在工業(yè)中占據(jù)主導(dǎo)地位。④一些相對(duì)落后的國家如俄國、日本，兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行。【思維拓展】兩次工業(yè)革命不同點(diǎn)的比較  【課堂探究】[思考] 據(jù)示意圖請(qǐng)指出,在第二次工業(yè)革命中成就最突出的是哪兩個(gè)國家，結(jié)合所學(xué)分析其原因。[提示] 美、德。原因:美國通過南北戰(zhàn)爭掃除了資本主義發(fā)展的最大內(nèi)部障礙；德國完成了統(tǒng)一，促進(jìn)了資本主義發(fā)展；兩國工業(yè)落后,迫切需要發(fā)展生產(chǎn)力。三、工業(yè)革命的影響1、生產(chǎn)力教師展示圖片，學(xué)生思考并回答問題：生產(chǎn)力：工業(yè)革命使生產(chǎn)力出現(xiàn)了前所未有的大發(fā)展，給實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化的各國帶來了空前的經(jīng)濟(jì)繁榮。2、生產(chǎn)組織與管理方式⑴建立了資本主義大工廠制度。⑵生產(chǎn)進(jìn)一步集中，出現(xiàn)了壟斷組織。【思維拓展】資本主義及其生產(chǎn)組織與管理方式的發(fā)展沿革3、社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)變化⑴工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)逐漸成為社會(huì)的兩大階級(jí)。⑵技術(shù)人員、管理人員等中間階層的力量也開始發(fā)展。4、社會(huì)生活大變化⑴以工廠為中心形成了很多城市，它們?cè)趪疑鐣?huì)生活中的地位日益重要。⑵現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價(jià)廉的商品，人們的生活有所改善。⑶休閑娛樂和群眾性體育運(yùn)動(dòng)逐漸興起，報(bào)刊書籍發(fā)行量大增，人們的文化素養(yǎng)得到提高。⑷女性也獲得了更多受教育的機(jī)會(huì)。從總的趨勢來看，人口增加明顯。5、社會(huì)問題凸現(xiàn)：社會(huì)貧富分化加劇、工人居住條件惡劣、環(huán)境污染嚴(yán)重、疾病與犯罪等一系列社會(huì)問題。在工人運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，歐美各國開始通過社會(huì)立法來解決這些問題。6、世界日益連成一個(gè)整體⑴主要資本主義國家憑借工業(yè)革命提供的強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，繼續(xù)向世界各地大肆擴(kuò)張。⑵19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義進(jìn)入壟斷階段，資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系最終形成。【合作探究】第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命的比較類別第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命不同點(diǎn)技術(shù)發(fā)明來源于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)與技術(shù)尚未真正結(jié)合來源于科學(xué)研究，科技與生產(chǎn)緊密結(jié)合發(fā)明者技師和工人科學(xué)家、工程師主要國家英國(“一枝獨(dú)秀”)幾個(gè)主要的資本主義國家同時(shí)進(jìn)行(“百花齊放”)起始行業(yè)紡織業(yè)等輕工業(yè)能源等重工業(yè)生產(chǎn)力的進(jìn)步“蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代”生產(chǎn)關(guān)系的變革現(xiàn)代工廠制(自由資本主義)壟斷組織，公司制(壟斷資本主義)世界市場初步形成最終形成相同點(diǎn)兩次工業(yè)革命都極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，壯大了資產(chǎn)階級(jí)的力量，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治【方法建議】教師可以在技術(shù)發(fā)明、發(fā)明者、主要國家、起止行業(yè)、生產(chǎn)力的進(jìn)步、生產(chǎn)關(guān)系的變革、世界市場等幾方面，留下一些角度與空格，讓學(xué)生合作探究與回答問題。【拓展探究】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剝纱喂I(yè)革命對(duì)中國的影響？【思維拓展】世界市場的形成過程⑴以西歐為中心的世界市場雛形開始出現(xiàn)——新航路的開辟。⑵資本主義世界市場的拓展——早期殖民擴(kuò)張。⑶資本主義世界市場的初步形成——第一次工業(yè)革命。⑷資本主義世界市場的最終形成——第二次工業(yè)革命。【課后探究】中國已經(jīng)喪失了兩次工業(yè)革命帶來的發(fā)展機(jī)遇，那么，在正在進(jìn)行的第四次工業(yè)革命中，中國應(yīng)該如何抓住機(jī)遇與迎接挑戰(zhàn)呢？五、課堂小結(jié) 六、教學(xué)反思“影響世界的工業(yè)革命”這一課的內(nèi)容較為單一，三目內(nèi)容也存在著邏輯上的先后關(guān)系，這種邏輯關(guān)系體現(xiàn)在工業(yè)革命條件的具備——某一行業(yè)的迸發(fā)（例如棉紡織業(yè)）——拓展到其他行業(yè)——拓展到其他國家——促使資本主義發(fā)展。其次，由于教材內(nèi)容相較于以前的教材縮減了將近二分之一，這就需要教師要注意把握課堂拓展的“度”，在應(yīng)該拓展的地方要恰如其分地拓展相應(yīng)知識(shí)，特別是要聯(lián)系到這一時(shí)期中國史的相應(yīng)知識(shí)，思考兩次工業(yè)革命對(duì)中國的影響。為了方便學(xué)生理解和把握本課的知識(shí)，教師還可以從落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)中的唯物史觀的要求，利用“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系”來講解講解兩次工業(yè)革命背景、過程與影響。   

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第10課 影響世界的工業(yè)革命

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： (必修)中外歷史綱要(下)

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