教學(xué)目標(biāo)：
知道電容器的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)常見的電容器；
通過實(shí)驗(yàn)探究電容器充放電過程，了解電容器的科學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)探究的精神；
通過比值定義法定義電容，理解電容的物理意義；
通過實(shí)驗(yàn)探究影響電容的因素，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
電容器的充放電；
電容的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
電容的概念
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識(shí)的構(gòu)建過程。采用實(shí)驗(yàn)探究、講解等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，最終解決問題。
課時(shí)安排：1課時(shí)
情境引入：
水可以用容器儲(chǔ)存起來(lái)，電荷也可以用一個(gè)“容器”儲(chǔ)存起來(lái)。圖中的元件就是這樣的“容器”——電容器。那么，它內(nèi)部的構(gòu)造是怎樣的？它是怎樣“裝進(jìn)” 和“倒出”電荷的呢？

人們?cè)谑褂孟鄼C(jī)或手機(jī)拍照時(shí)，若光線不足，相機(jī)或手機(jī)一般會(huì)自動(dòng)開啟閃光燈補(bǔ)足光線。閃光的能量來(lái)自電容器。
新課教學(xué)：
識(shí)別電容器
利用常用電容器示教板展示各種電容器。
電容器由兩個(gè)互相靠近、彼此絕緣的導(dǎo)體組成，電容器的導(dǎo)體間可以填充絕緣物質(zhì)（電介質(zhì)）。
電容器符號(hào)：C
電路符號(hào)：
二、電容器的充放電
【討論與交流】（1）如圖所示的電路中，將開關(guān)接到端，觀察電路中是否有電流通過，以及電流通過的時(shí)間長(zhǎng)短。思考在這個(gè)過程中電容器的極板上帶何種電荷。
將開關(guān)接到端，觀察電路中是否有電流通過。思考在此過程完成后電容器的極板上是否還有電荷。
1、電容器充電：使電容器的兩極板帶上等量異種電荷的過程。電場(chǎng)存儲(chǔ)能量。
2、電容器放電：使電容器兩極板上電荷中和的過程。電場(chǎng)能轉(zhuǎn)換成其他形式的能量。
說(shuō)明：充電電流方向與放電電流方向是相反的；電容器所帶電量是指一塊極板所帶電量的絕對(duì)值。
三、電容器的電容
提出問題：電容器兩端的電壓和上面帶的電量有什么關(guān)系？
【觀察與思考】（1）在充、放電過程中得到的圖像如圖所示，試說(shuō)明電容器兩極板間的電壓隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。
（2）在充、放電過程中得到的圖像如圖所示，試說(shuō)明電容器兩極板間的電流隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。
（3）在圖像中，軸與軸所圍的面積表示了什么？
當(dāng)干電池改用了2節(jié)、3節(jié)、4節(jié)、5節(jié)時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)可得極板的電量與所加電壓的關(guān)系圖線如圖所示，由此可得出什么結(jié)論？
總結(jié)：與的比值表示電容器自身儲(chǔ)存電荷本領(lǐng)的特性，它的大小只與電容器本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)，與電容器所帶的電量及兩極板間電壓的大小無(wú)關(guān)。
電容：物理學(xué)中把電容器所帶的電量與電容器兩極板間的電壓之比，叫作電容器的電容。
定義式：
單位：法拉，簡(jiǎn)稱法，符號(hào)：F
決定電容的因素
展示平行板電容器，提出問題：電容有電容器的本身的哪些因素決定的？
實(shí)驗(yàn)中電容器所帶的電量不變；靜電計(jì)的指針張角大小反映了電容器的極板間電勢(shì)差的大小。
【觀察與思考】（1）保持兩極板正對(duì)面積不變，增大電容器平行極板間的距離，觀察靜電計(jì)指針的偏角的變化，思考電容是變大還是變小。
（2）保持極板間的距離不變，減小兩平行極板的正對(duì)面積，觀察靜電計(jì)指針的偏角的變化，思考電容是變大還是變小。
（3）保持兩極板正對(duì)面積和間距不變，在平行板電容器內(nèi)插入電介質(zhì)，觀察靜電計(jì)指針的偏角的變化，思考電容是變大還是變小。
1、平行板電容器的兩極板間為真空時(shí)，其電容為
2、平行板電容器的兩極板間充滿同一種介質(zhì)時(shí)，其電容變大為真空時(shí)的倍，
課堂小結(jié)：
認(rèn)識(shí)電容器充放電的科學(xué)本質(zhì)；
理解電容的概念；
能運(yùn)用電容的定義式和平行板電容器電容的絕對(duì)式解決電容器變化的兩類問題。

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第一節(jié) 電容器與電容

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