高中數(shù)學(xué)人教版新課標(biāo)B必修31.2.2條件語(yǔ)句教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

四川省古藺縣中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三：1.2.2 條件語(yǔ)句【教學(xué)目標(biāo)】：（1）正確理解條件語(yǔ)句的概念，并掌握其結(jié)構(gòu)。（2）會(huì)應(yīng)用條件語(yǔ)句編寫程序。【教學(xué)重點(diǎn)】條件語(yǔ)句的步驟、結(jié)構(gòu)及功能。【教學(xué)過(guò)程】條件語(yǔ)句1、條件語(yǔ)句的一般格式有兩種：（1）IF—THEN—ELSE語(yǔ)句；（2）IF—THEN語(yǔ)句。2、IF—THEN—ELSE語(yǔ)句IF—THEN—ELSE語(yǔ)句的一般格式為圖1，對(duì)應(yīng)的程序框圖為圖2。圖1 圖2分析：在IF—THEN—ELSE語(yǔ)句中，“條件”表示判斷的條件，“語(yǔ)句1”表示滿足條件時(shí)執(zhí)行的操作內(nèi)容；“語(yǔ)句2”表示不滿足條件時(shí)執(zhí)行的操作內(nèi)容；END IF表示條件語(yǔ)句的結(jié)束。計(jì)算機(jī)在執(zhí)行時(shí)，首先對(duì)IF后的條件進(jìn)行判斷，如果條件符合，則執(zhí)行THEN后面的語(yǔ)句1；若條件不符合，則執(zhí)行ELSE后面的語(yǔ)句2。3、IF—THEN語(yǔ)句IF—THEN語(yǔ)句的一般格式為圖3，對(duì)應(yīng)的程序框圖為圖4。注意：“條件”表示判斷的條件；“語(yǔ)句”表示滿足條件時(shí)執(zhí)行的操作內(nèi)容，條件不滿足時(shí)，結(jié)束程序；END IF表示條件語(yǔ)句的結(jié)束。計(jì)算機(jī)在執(zhí)行時(shí)首先對(duì)IF后的條件進(jìn)行判斷，如果條件符合就執(zhí)行THEN后邊的語(yǔ)句，若條件不符合則直接結(jié)束該條件語(yǔ)句，轉(zhuǎn)而執(zhí)行其它語(yǔ)句。例5、編寫程序，輸入一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的系數(shù)，輸出它的實(shí)數(shù)根。分析：先把解決問(wèn)題的思路用程序框圖表示出來(lái)，然后再根據(jù)程序框圖給出的算法步驟，逐步把算法用對(duì)應(yīng)的程序語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。（程序框圖先由學(xué)生討論，再統(tǒng)一，可以參考課本）算法分析：在求解方程之前，需要首先判斷判別式的符號(hào)，再根據(jù)判別式的符號(hào)判斷方程根的情況：△＞0時(shí)，方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；△＝0時(shí)，方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根；△＜0時(shí)，方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根。這個(gè)過(guò)程可以用算法中的條件結(jié)構(gòu)來(lái)表示。利用TI-voyage200圖形計(jì)算器演示（程序見(jiàn)下兩圖）運(yùn)行程序：輸入a=1,b= -2，c= -1 時(shí)，結(jié)果為：例6、編寫程序，使得任意輸入的3個(gè)整數(shù)按從大到小的順序輸出。
算法分析：用a，b，c表示輸入的3個(gè)整數(shù)；為了節(jié)約變量，把它們重新排列后，仍用a，b，c表示，并使a≥b≥c.具體操作步驟可先討論，再對(duì)照課本。程序框圖和程序：（參照課本）利用TI-voyage200圖形計(jì)算器演示（程序見(jiàn)下兩圖）運(yùn)行程序：輸入a=3,b=8，c= 2 時(shí)，結(jié)果為：練習(xí)： 3x2+1 （x＞0），1、已知函數(shù)f(x)＝ x＋1 （x＝0），2x2＋3x （x＜0），編寫一個(gè)程序，對(duì)每輸入的一個(gè)x值，都得到相應(yīng)的函數(shù)值。（學(xué)生利用條件語(yǔ)句的嵌套，可選擇IF—THEN語(yǔ)句，先寫出算法，再利用圖形計(jì)算器驗(yàn)證）課本練習(xí)2提示：mod 的用法（即整除中取余數(shù)）；intdiv的用法（即整除中取商的整數(shù)部分）小結(jié)條件語(yǔ)句一般用在需要對(duì)條件進(jìn)行判斷的算法設(shè)計(jì)中，如判斷一個(gè)數(shù)的正負(fù)，確定兩個(gè)數(shù)的大小等問(wèn)題，還有求分段函數(shù)的函數(shù)值等，往往要用條件語(yǔ)句，有時(shí)甚至要用到條件語(yǔ)句的嵌套

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