部編版六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷積累與運(yùn)用（40分） 一、看拼音,寫詞語(yǔ)。(12分)shāo  wēi         dǐ   yù    kānɡ   kǎixuán  yá         （      ）      （       ）  （        ）     （         ）  páo  xiào        tái   xiǎn    gān   zào        hé   ǎi（       ）     （          ）    （        ）   （         ） （1）mò　　沙（  ）?。?/span>  ）契　?。?/span>  ）汁　　寂（  ）（2）cái?。?/span>  ）縫    （  ）富 （  ）料   （  ）能 二、選擇正確答案填在括號(hào)里。（5分）1.加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一個(gè)是（     ）。A．不假思索（憑借）  惟妙惟肖（相似）B．引上絕路（斷絕）   得意揚(yáng)揚(yáng)（得意的樣子）C．攢著觀戰(zhàn)（聚攏）   群馬疾馳（急速）D．化為烏有（不存在） 擎著火把（用手舉著） 2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )。A.三國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)了許多叱咤風(fēng)云的人物，他們無(wú)不英勇善戰(zhàn)，有勇有謀。B.蘇東坡的才思敏捷，寫文章有如行云流水，行于當(dāng)行，止于當(dāng)止。
C.班長(zhǎng)無(wú)論做什么事都有板有眼的，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。D.我和小剛天天無(wú)話不談，真是高山流水。
 3.下列詩(shī)句中，是王安石寫的，并且含有“登高望遠(yuǎn)”的哲理的詩(shī)句是: (    )。
A.一水護(hù)田將綠繞，兩山排撻送青來(lái)。  B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
C.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。          D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 4. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（     ）。A. 古人詞云：“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”。B. 結(jié)，是解不完的，人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么?C. 我是諸元素之女:冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。D. 靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲、車聲、馬蹄聲，響成一片。 5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（    ）。A.《書湖陰先生壁》《書戴嵩畫?！分械摹皶币馑枷嗤?。B. 《七律·長(zhǎng)征》以“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”總領(lǐng)全詩(shī)，表現(xiàn)了紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。C.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”出自中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家老舍先生的散文《草原》。D.伯牙、鍾子期相傳為春秋時(shí)期人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說(shuō)，《呂氏春秋》《列子》等古書   均有記載，也流傳于民間。  三、填空題。（18分）1.照樣子，寫詞語(yǔ)。（2分）（1）例：驚天動(dòng)地（含有反義詞的詞語(yǔ)）  （2）例：忐忑不安（描寫心理活動(dòng)的詞語(yǔ)）  2.指出下列語(yǔ)句運(yùn)用的描寫手法。（5分）（1）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”（        ）（2）桑娜沉思:丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)…（        ）（3）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……（        ）（4）我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。（）（5）漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（        ） 3.按要求完成句子練習(xí)。（3分）（1）農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。（仿寫句子）.（2）整個(gè)團(tuán)指揮所得人都焦急地鉆出了地堡。（縮句）____________________________________________（3）漁夫?qū)ιＤ日f(shuō)：“我不在，你在家里做些什么呢。（改為轉(zhuǎn)述句）____________________________________________ 4.品讀句子，完成練習(xí)。（2分）在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球????????????? 是渺小的。這兩句話采用了__________、__________的說(shuō)明方法。嘗試運(yùn)用一兩種說(shuō)明方法，以“水”或“空氣”為話題寫一兩句話。__________________________________________________________ 5.按課文內(nèi)容填空。（7分）（1）本學(xué)期，我欣賞了譜寫的《月光曲》，認(rèn)識(shí)了被譽(yù)為“民族魂”的著名文學(xué)家、在音樂(lè)上結(jié)為知音朋友的和，感受到了許多美好的東西。 （2）方鼓琴而志在太山，鍾子期又曰：“，?！?/span> （3）郭沫若曾說(shuō)過(guò)：“魯迅先生無(wú)意做詩(shī)人，偶有所作，每臻絕唱?！蹦隳軐懗鲷斞傅囊痪湓?shī)詞或名言嗎?，。（4）當(dāng)你在風(fēng)和日麗的春天，來(lái)到泗水之濱，看到無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新，不禁會(huì)吟詠起朱熹《春日》的詩(shī)句：“，                    。”；當(dāng)你站在田野里，你聞著淡淡的稻花香仿佛看到了農(nóng)民伯伯幸福的笑臉，此時(shí)你會(huì)低吟辛棄疾的詩(shī)句：“，。”當(dāng)你站在黃河邊，想要表達(dá)面對(duì)挫折積極向上的樂(lè)觀心態(tài)時(shí)，你會(huì)吟誦劉禹錫《浪淘沙》中的詩(shī)句：“，?！?/span> 四、判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）1.《丁香結(jié)》作者先介紹丁香的生長(zhǎng)環(huán)境，然后從丁香的形狀、顏色、氣味等三個(gè)方面來(lái)描寫丁香的。（    ）2.《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)先總寫，后分寫。詩(shī)歌的總領(lǐng)句是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。（    ）3.《盼》以“新雨衣”為線索,以大人的視角敘述了事情的經(jīng)過(guò)。 （    ）4.詞語(yǔ)“跑龍?zhí)?、壓軸、粉墨登場(chǎng)”與傳統(tǒng)戲曲有關(guān)；成語(yǔ)“妙筆生花、筆走龍蛇、天籟之音”都與音樂(lè)藝術(shù)有關(guān)。 （    ）  閱讀理解（30分） 五、閱讀材料，完成練習(xí)。(9分)材料一：出行打車滴滴出行是一個(gè)知名的打車應(yīng)用軟件，被稱為手機(jī)“打車神器”，是深受用戶喜愛(ài)的打車應(yīng)用軟件，它能夠較準(zhǔn)確地定位出租車和乘客的位置，為人們提供打車服務(wù)。許多人在遇到趕時(shí)間、天氣不好、公共交通工具停運(yùn)或者地理位置較偏等情況時(shí)，都會(huì)使用打車軟件打車。滴滴出行主要投資方主要支付方式材料二：據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2016年國(guó)內(nèi)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)預(yù)約出租汽車的用戶規(guī)模達(dá)1.68億，到2017年用戶規(guī)模已達(dá)2.36億，到2018年用戶規(guī)模已增至2.85億。1．填一填。(6分)“滴滴出行”的主要投資方是_______________________，它的主要支付方式是__________________。在__________________________________________等情況下，許多人會(huì)使用打車軟件來(lái)打車。2．判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(3分)(1)近年來(lái)，打車的方式發(fā)生了變化。(　　)(2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打車的用戶逐年減少。(　　)(3)準(zhǔn)確定位出租車和乘客的位置，能使打車更便捷。(　　) 六、課外短文，完成練習(xí)。(16分)菊有黃花①一場(chǎng)秋雨，再緊著幾場(chǎng)秋風(fēng)，菊開(kāi)了。②菊在籬笆外開(kāi)，這是最大眾最經(jīng)典的一種開(kāi)法。歷來(lái)入得詩(shī)的菊，都是以這般姿勢(shì)開(kāi)著的。一大叢一大叢的。③倚著籬笆，是籬笆家養(yǎng)的女兒，嬌俏的，又是淡定的，有過(guò)日子的逍遙。晉代陶淵明隨口吟出那句“采菊東籬下”，幾乎成了菊的名片。以至后來(lái)的人一看到籬笆，就想到菊。陶淵明大概做夢(mèng)也沒(méi)想到，他能被人千秋萬(wàn)代地記住，很大程度上，得益于他家籬笆外的那一叢菊。菊不朽，他不朽。④我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個(gè)算不得名字的名字：野菊花。像過(guò)去人家小腳的妻，沒(méi)名沒(méi)姓，只跟著丈夫，被人稱作吳氏、張氏。天地洞開(kāi)，廣闊無(wú)邊，野菊花們開(kāi)得隨意又隨性。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬(wàn)眾一心、齊心合力地盛開(kāi)著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開(kāi)，興奮著，欣喜著。⑤鄉(xiāng)人們見(jiàn)多了這樣的花，不以為意，他們?cè)谇锾斓脑吧鲜斋@、播種，埋下來(lái)年的期盼。菊花兀自開(kāi)放、兀自歡笑。與鄉(xiāng)人各不相擾。藍(lán)天白云，天地綿亙。小孩子們卻無(wú)法視而不見(jiàn)，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密，采了它，到處亂插。⑥那時(shí)，家里土墻上貼著一張仕女圖，有女子云鬢高聳，上面橫七豎八插滿菊，衣袂上亦沾著菊，極美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發(fā)奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子。后來(lái)，我頂著滿頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀。看，這丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。⑦現(xiàn)在思想，那樣放縱地?fù)]霍美，也只在那樣的年紀(jì)，最有資格。⑧人家的屋檐下，也長(zhǎng)菊。盛開(kāi)時(shí)，一叢鵝黃．另一叢還是鵝黃。老人們心細(xì)，摘了它們曬干，做菊花枕。我家里曾有過(guò)一只這樣的枕頭，父親枕著。父親有偏頭痛，枕了它能安睡。我在暗地里羨慕過(guò)，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來(lái)年菊花開(kāi)時(shí)，卻貪玩，忘掉了這事。⑨年少時(shí)，總是少有耐性的。于不知不覺(jué)中，遺失掉許多好光陰。⑩周日逛銜，秋風(fēng)已涼，街道上落滿梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣。泥盆子裝著，一只盆子里只開(kāi)—兩朵花，花開(kāi)得肥肥的，一副豐衣足食的模樣；顏色也多，姹紫嫣紅，千嬌百媚。我還是喜歡黃色的?！抖Y記》中有“季秋之月，菊有黃花”的記載，可見(jiàn)，菊花最地道的顏色還是黃色。⑾我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會(huì)焐暖一個(gè)秋天的記憶和寒冷。1．整體感知全文，概述作者圍繞“菊”寫了“我”的哪些活動(dòng)？（3分）  2. “采菊東籬下”是晉代田園詩(shī)派的代表人物陶淵明的詩(shī)句，后面一句詩(shī)句是“   ”。（2分）3. 下面的句子寫的生動(dòng)形象，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（6分）（1）是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著，小臉張開(kāi)，興奮著，欣喜著，對(duì)世界，有初相見(jiàn)的懵懂和憧憬。  （2）看，這丫頭，這丫頭！他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。  4.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章最后“我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會(huì)焐暖一個(gè)秋天的記憶和寒冷”這一句話的含義與作用。（5分）     七、口語(yǔ)交際。（5分）《橋》這篇課文塑造了老支書的光輝形象。假如老支書被評(píng)選為今年的感動(dòng)“中國(guó)十大人物”,請(qǐng)你根據(jù)老支書的事跡,寫一段頒獎(jiǎng)詞。     表達(dá)與創(chuàng)造（30分） 八、習(xí)作題目：的滋味生活是多姿多彩的，同時(shí)也是甜酸苦辣咸五味俱全的。請(qǐng)把你印象最深的一種滋味，通過(guò)一件事表達(dá)出來(lái)。可以使快樂(lè)的滋味，也可以使難過(guò)、傷心、無(wú)語(yǔ)的滋味。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②不少于500字；③習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。    參考答案： 一、稍微   抵御         懸崖  咆哮  苔蘚    慷慨   干燥    和藹 （1）漠  默　墨　  寞（2）裁   財(cái) 材   才 二、1.B  2.D  3.C  4.C   5.B  三、1. （1）橫七豎八  、轉(zhuǎn)危為安  、大同小異（2）心驚膽顫  、心急如焚  、心亂如麻 2.（1）語(yǔ)言描寫（2）心理描寫（3）外貌描寫（4）動(dòng)作描寫（5）神態(tài)描寫3.（1）妹妹不做作業(yè)，或是吵鬧、看電視，就會(huì)被媽媽狠批。（2）人鉆出地堡。（3）漁夫?qū)ιＤ日f(shuō)，他不在，桑娜在家里做些什么呢。4.列數(shù)字    作比較    今年我們這里的空氣質(zhì)量比往年要好，社區(qū)門診部接收的呼吸道疾病患者較去年同期至少減少了。5.（1）貝多芬  魯迅  伯牙  鍾子期 （2）善哉乎鼓琴    巍巍乎若太山（5）無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。（4）勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新  稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。 四、1.√  2.√   3.×   4.×  五、1.阿里巴巴和騰訊　微信支付　趕時(shí)間、天氣不好、公共交通工具停運(yùn)或者地理位置較偏2．(1)√　(2)×　(3)√  六、1．①我在姐姐幫助下，梳著仕女發(fā)型，頂著滿頭菊花跑出家，惹得村人圍觀。②我羨慕菊花枕，決心做一只卻沒(méi)做成。③我周日逛街買回一盆黃色的菊花。2. 悠然見(jiàn)南山  3.（1）把野菊花比作一群小丫頭，用比喻、擬人的手法把野菊花寫活了，生動(dòng)形象地描寫出野菊花充滿生機(jī)與活力，襯托出孩子們的好動(dòng)活潑，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。（2）這丫頭”用了反復(fù)的手法，描寫鄉(xiāng)親們看到我插滿菊花時(shí)的語(yǔ)言，用“手指著”描寫鄉(xiāng)親們的動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言與動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出鄉(xiāng)親們對(duì)我插滿菊花這種憨態(tài)的喜愛(ài)，也表現(xiàn)出鄉(xiāng)人們的淳樸、農(nóng)村生活的和諧。4. 含義：黃色是菊花地道的顏色，看著這黃色的菊花，會(huì)令作者回憶起與菊花相關(guān)的人與事：天真爛漫的童年、對(duì)未來(lái)充滿憧憬的孩子們，枕著菊花枕的父親、淳樸的鄉(xiāng)人……這些人與事，慰藉著作者的心靈，因此，有了黃色的菊花，這個(gè)秋天不再肅殺。表達(dá)作者對(duì)那種淳樸、本真、和諧生活的想念與追求，及對(duì)菊花的喜愛(ài)和贊美作用：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，含蓄點(diǎn)明文章中心. 七、示例:洪流面前,你屹立如山,甘心作群眾的靠山;緊急情況下,你聲如洪鐘,是人民最后的依賴。你將生的希望留給他人,把死的危險(xiǎn)留給自己。你的身軀,就是一座不朽的橋梁。  八、寫作指導(dǎo)：1、這是個(gè)半命題作文，“____的滋味”核心應(yīng)該是“滋味”。現(xiàn)代漢語(yǔ)中“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”。從文章的立意看，重心應(yīng)該放在寫“某種感受”上，如果考生只是寫某種“味道”，顯然是不夠的。應(yīng)該深挖滋味的內(nèi)涵。就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌。如：《棉花糖的滋味》，作者不僅寫出了棉花糖本身的甜甜的滋味，更難得的是棉花糖的滋味還寄托了對(duì)阿姨的懷戀和時(shí)刻提醒我我也要像阿姨那樣，盡我的能力去幫助有需要的人。2、“____的滋味”留給考生思考的余地很大，修飾“滋味”的修飾語(yǔ)很多，因此話題顯得很寬泛。考生在審題時(shí)就要在修飾語(yǔ)上作文章了，盡量要化大為小。構(gòu)思時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）深入到現(xiàn)實(shí)生活中去，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的原生態(tài)加以提煉，寫出人生的酸甜苦辣的滋味。如母愛(ài)的滋味、鄉(xiāng)愁的滋味、后悔的滋味、惆悵的滋味等等。（2）將思緒沉浸到歷史中，在歷史的豐富典籍中尋找素材，通過(guò)古人的言行詮釋人生的種種況味，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人生的滋味加以指導(dǎo)和警示。如透過(guò)諸葛亮的“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的人生箴言感受“淡到極致的滋味”，透過(guò)史記中 “大隱隱于市”的侯嬴“北向自剄”的舉止探討喜獲知己的滋味；通過(guò)莊周夢(mèng)蝶、鼓盆而歌的人生經(jīng)歷探討另一種與眾不同的理解人生的滋味。 （本次不合適，應(yīng)重在自我經(jīng)歷，因?yàn)橐笫菍懗鲎约旱恼媲畜w驗(yàn)）（3）當(dāng)然考生也可以不必那么沉重或厚重，寫文筆優(yōu)雅的散文同樣可以出彩，青春的滋味、蘋果的滋味、家的滋味、香草面包的滋味、年輕的滋味……都可以寫出輕松可愛(ài)的小品文。（4）寫記敘文，一定要緣事生感。必須敘寫一個(gè)中心事件，或圍繞一個(gè)中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。而且，只有事件敘寫得“厚實(shí)”，生發(fā)的感受才會(huì)“真切”。對(duì)于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受”融化在“事件”的敘寫過(guò)程之中，“生發(fā)”于無(wú)痕。另外要合理利用描寫，要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動(dòng)的感受，就必須用敏銳的觸覺(jué)去捕捉，用細(xì)膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場(chǎng)景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地?fù)芘庐a(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動(dòng)”的構(gòu)思之效。（5）力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意在半命題作文的寫作中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，一是要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同層面；二是要善于把握題目的引申義，學(xué)會(huì)從“深”處或“高”處補(bǔ)題?！叮撸叩淖涛丁愤@一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚(yú)”、“黃瓜”，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫出《打工的滋味》、《得獎(jiǎng)的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進(jìn)一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說(shuō)謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響?！∏笮碌脑竿?dāng)然值得鼓勵(lì)，但不能為求新而求新，那樣反而會(huì)弄巧成拙。 范文：成長(zhǎng)的滋味每個(gè)人從出生后，就在不斷地成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的過(guò)程仿佛草莓的味道，酸中帶甜，甜中帶酸。這種成長(zhǎng)的滋味，格外讓人難忘。早上剛起床，我感覺(jué)非常口渴，于是順手就從桌子上拿了媽媽最喜歡的一個(gè)水瓶，咕嚕咕嚕喝了一大口水，剛把水瓶放下“砰——”地一聲，瓶子就摔碎了。地上全是玻璃碎片，嚇得我差點(diǎn)叫了起來(lái)。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想：要是媽媽回來(lái)看見(jiàn)她最喜歡的水瓶被我打碎了，她一定會(huì)狠狠的罵我的。我很害怕，站在那里不敢動(dòng)，直到我家的小狗跑過(guò)來(lái)圍在我身邊才緩過(guò)神來(lái)?？吹叫」?，我心里暗暗想：要是媽媽發(fā)現(xiàn)了，我就說(shuō)是小狗打碎的不就行了。決定好后我又睡了回去。下午，媽媽終于回來(lái)了。一回到家，媽媽就發(fā)現(xiàn)了打碎的水瓶，果然不出我所料，她氣沖沖的過(guò)來(lái)質(zhì)問(wèn)我：“這是不是你打碎的水瓶？”我緊張的回答媽媽：“不是我，是小狗打碎的。”媽媽似乎看出了我的緊張，蹲下身子，摸了摸我的頭，然后苦口婆心的對(duì)我說(shuō)：“孩子，做錯(cuò)了事不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，媽媽希望你能做一個(gè)承認(rèn)的好孩子?！甭?tīng)了媽媽的話，我再也控制不住我自己，哇哇大哭起來(lái)，然后把事情的起因后果如實(shí)地告訴了媽媽。我下定決心：以后一定不撒謊了，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。這就是讓我難忘的草莓味成長(zhǎng)，又酸又甜，可好吃了！       

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