日本 教案示例2 【教學(xué)重點(diǎn)】1.分國地理的學(xué)習(xí)方法；2.日本“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)；3.日本經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的形成原因等。【教學(xué)難點(diǎn)】1.分國地理的學(xué)習(xí)方法；2.日本“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)； 【課前準(zhǔn)備】1.在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，各組繼續(xù)收集有關(guān)專題的知識(shí)和資料，側(cè)重于研究專題間的相互影響和作用。2.教具：世界政區(qū)圖，日本地形圖，日本景觀圖，教學(xué)演示平臺(tái)，電腦等【教學(xué)設(shè)計(jì)】1.不同小組就研究的內(nèi)容進(jìn)行相互聯(lián)系，找出內(nèi)在的關(guān)系，分析不同因素的相互作用，得出彼此的觀點(diǎn)；2.在老師的引導(dǎo)下，就各組的內(nèi)容之間的相互作用、影響進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)，逐步形成學(xué)生對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)過程】1.不同小組合作學(xué)習(xí)，整理有關(guān)資料，進(jìn)行專題之間的探究活動(dòng)一組：討論有關(guān)問題，如：（1）分析日本地理位置和自然條件等方面對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和特點(diǎn)形成有什么樣的作用？（2）日本自然條件在哪些方面影響了日本居民的生活？等等二組：討論有關(guān)問題，如：（1）日本為什么是資源小國、經(jīng)濟(jì)大國？（2）日本工業(yè)分布與其自然條件有和關(guān)系？（3）日本經(jīng)濟(jì)的對(duì)外開放，對(duì)日本文化的影響如何？（4）日本對(duì)外貿(mào)易與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系和相互影響等等三組：討論有關(guān)問題，如：（1）日本文化的地域特點(diǎn)與日本的地理位置的關(guān)系。（2）日本文化東西兼容的原因。（3）為什么日本文化與中國文化源遠(yuǎn)流長？等等2.老師參與，討論專題間的聯(lián)系和相關(guān)問題 主持指導(dǎo)下活動(dòng)步驟學(xué)習(xí)成果匯報(bào)活動(dòng)細(xì)節(jié)和內(nèi)容老師：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)日本有關(guān)知識(shí)的了解有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于日本國家在地理事物上突出的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步的研究，今天，我們就來從日本主要地理因素間的相互聯(lián)系和影響等方面來認(rèn)識(shí)日本這些方面的特征。 首先，請(qǐng)第一組同學(xué)談?wù)勅毡镜牡乩砦恢煤妥匀粭l件因素對(duì)其經(jīng)濟(jì)和文化方面的作用和影響。 （第一組同學(xué)設(shè)計(jì)好自己的討論觀點(diǎn)，發(fā)言。）    老師：第一組同學(xué)分析自然因素對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化的作用和影響，十分具體，很好，值得我們關(guān)注，那么，第二組同學(xué)對(duì)日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)因素與日本的自然條件、文化特征等之間的相互作用又是如何理解的呢？，請(qǐng)他們來談?wù)劇?/span> （第二組同學(xué)設(shè)計(jì)好自己的討論觀點(diǎn)，發(fā)言。）                老師：第二組同學(xué)提到日本經(jīng)濟(jì)的一些特點(diǎn)及其與自然和文化因素的關(guān)系，實(shí)際上，日本經(jīng)濟(jì)在世界影響很大，與世界其他國家的經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切，他們組還專門就日本經(jīng)濟(jì)在我們地區(qū)的作用和影響作了調(diào)查，請(qǐng)他們來介紹以下。   老師：下面請(qǐng)第三組同學(xué)談?wù)剬?duì)日本文化因素受到自然和經(jīng)濟(jì)的作用及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響等方面的看法吧：  （第三組同學(xué)設(shè)計(jì)好自己的討論觀點(diǎn)，發(fā)言。）       老師總結(jié)：首先感謝各組同學(xué)的發(fā)言，通過對(duì)日本自然因素和人文因素的研究和分析，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在日本這個(gè)國家中，各種地理事物都是相互聯(lián)系，互相作用的，我們學(xué)習(xí)國家地理，要突出國家中各種自然因素和人文因素對(duì)國家事物的綜合影響，從不同的角度看待日本的一些現(xiàn)象和問題，真正形成對(duì)日本的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)，從而全面地認(rèn)識(shí)日本，同時(shí)掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。   以探究活動(dòng)小組為單位，各組成員坐在一起。每組就自己的討論問題，觀點(diǎn)設(shè)計(jì)發(fā)言。（包括課件設(shè)計(jì)等）  要點(diǎn)： （參考）1.島國、海岸線曲折、多優(yōu)良港灣影響 漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸、對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系等2.多火山、地震等          影響 日本傳統(tǒng)民居、教育等3.地域狹小    資源貧乏    經(jīng)濟(jì)發(fā)展       要點(diǎn)： （參考）1.日本發(fā)展加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)的原因：（1）資源短缺，需要進(jìn)口（2）國內(nèi)需求有限，需要國際市場（3）產(chǎn)品大量出口，依賴海運(yùn)（4）科技發(fā)達(dá)，勞動(dòng)力豐富  2.  ，        3.完成教材提供的活動(dòng)“日本工業(yè)分布在太平洋及瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因”。     4.就當(dāng)?shù)氐娜毡旧唐放c日本的主要進(jìn)出口商品比較，說明日本經(jīng)濟(jì)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的作用和影響，（相互作用、相互影響）  要點(diǎn)： （參考）1.地域性特點(diǎn)：  民族單一、傳統(tǒng)的東方文化、與中國的文化源遠(yuǎn)流長等。2.地域狹小、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等 西方文化的影響進(jìn)來。3.東西文化兼容的特點(diǎn) 有利經(jīng)濟(jì)對(duì)外發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平提高等等。  3.實(shí)施要求：（1）學(xué)生收集資料，在小組內(nèi)集體研究整合，討論得出結(jié)論；（2）在探究活動(dòng)過程中，小組內(nèi)成員之間和各小組之間應(yīng)該相互協(xié)調(diào)，相互幫助，相互合作。（3）做到合作又分工，全體全過程參與，及時(shí)進(jìn)行小組內(nèi)的過程評(píng)價(jià)。（4）匯報(bào)前，各小組要將本組的匯報(bào)成果準(zhǔn)備充分，有些資料要在課前做好。（5）匯報(bào)要圖文并茂，對(duì)資料的引用要注明出處，對(duì)資料的處理要申明處理過程、方法與理由。學(xué)生是活動(dòng)的中心與主體，教師是輔導(dǎo)著。活動(dòng)匯報(bào)力爭做到活而不亂。 
 

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