課題名稱10.5  尼日利亞——非洲人口最多的國(guó)家一.學(xué)情分析 學(xué)生在本學(xué)期撒哈拉以南非洲的學(xué)習(xí)中,已對(duì)尼日利亞有了初步的認(rèn)識(shí),加之前面對(duì)俄羅斯、印度,澳大利亞,日本等內(nèi)容的學(xué)習(xí),基本掌握了學(xué)習(xí)國(guó)家的方法和讀圖分析的技能,為學(xué)習(xí)尼日利亞奠定了一些基礎(chǔ)。 二.教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)(知識(shí)與技能,方法和過(guò)程,情感態(tài)度與價(jià)值觀)【知識(shí)與技能】1.運(yùn)用地圖掌握尼日利亞的經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置和相關(guān)位置。2.運(yùn)用地圖認(rèn)識(shí)尼日利亞的主要?dú)夂驇?、河流名稱、礦產(chǎn)資源分布。3.掌握尼日利亞的自然環(huán)境特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。4.運(yùn)用地圖分析尼日利亞地形、氣候、河流之間的關(guān)系。5.理解尼日利亞是非洲人口大國(guó)。【過(guò)程與方法】通過(guò)信息傳遞、積極參與等資料,認(rèn)識(shí)尼日利亞的人口、城市以及經(jīng)濟(jì)中心:了解尼日爾河、幾內(nèi)亞灣,拓展地理知識(shí)。【情感態(tài)度與價(jià)值感】通過(guò)對(duì)尼日利亞資源型經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí),樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀念,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供借鑒。[重點(diǎn)]1、運(yùn)用地圖掌握尼日利亞的經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置和相關(guān)位置。2、運(yùn)用地圖認(rèn)識(shí)尼日利亞的主要?dú)夂驇?、河流名稱、礦產(chǎn)資源分布。3、掌握尼日利亞的自然環(huán)境特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。4、運(yùn)用地圖分析尼日利亞地形、氣候、河流之間的關(guān)系。 [難點(diǎn)]1運(yùn)用地圖掌握尼日利亞的經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置和相關(guān)位置。2、運(yùn)用地圖認(rèn)識(shí)尼日利亞的主要?dú)夂驇?、河流名稱、礦產(chǎn)資源分布。3、掌握尼日利亞的自然環(huán)境特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。三.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(重點(diǎn)說(shuō)明信息技術(shù)應(yīng)用在支持教學(xué)優(yōu)化與支持學(xué)生學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新中的教學(xué)1. 教學(xué)應(yīng)以學(xué)定法,本課從以人為本的教學(xué)思想出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征多采用談話交流、設(shè)置問(wèn)題、啟發(fā)誘導(dǎo)、讀圖分析、觀察對(duì)比等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維,增強(qiáng)他們的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生讀圖用圖能力的培養(yǎng);        2.借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生讀圖觀察,自主探索,合作探究,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)四.信息化教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.信息化教學(xué)環(huán)境分析:交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 2.教學(xué)資源準(zhǔn)備情況:PPT.交互式電子白板的使用促進(jìn)學(xué)生形象感知內(nèi)化為理解探究技能五.教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持優(yōu)化教與學(xué)的情況分析 一、新課導(dǎo)入:        二、具體內(nèi)容:                         . 方案一,圖片導(dǎo)入,選擇尼日利亞油田、石油生產(chǎn)的圖片,引發(fā)學(xué)生對(duì)尼日利亞的好奇和關(guān)注,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。方案二,溫故知新導(dǎo)入。 1.介紹尼日利亞的國(guó)家概況,這部分包括尼日利亞的首都、面積和人口。2.學(xué)習(xí)尼日利亞的地理位置,包括尼日利亞的半球位置、海陸位置和鄰國(guó)。3.學(xué)習(xí)尼日利亞的地形狀況,主要介紹尼日利亞的地勢(shì)和地形區(qū)。 4.介紹尼日利亞的河流——尼日爾河,氣候——熱帶雨林和熱帶草原兩個(gè)氣候帶并分析尼日爾河的流向,上、中、下游水量不同的原因。5.學(xué)習(xí)尼日利亞的經(jīng)濟(jì),主要學(xué)習(xí)尼日利亞的自然資源、經(jīng)濟(jì)作物、人口城市分布和最大的工業(yè)中心——拉各斯6.與學(xué)生共同完成課本積極參與。總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,結(jié)束本節(jié)課。          在老師的引導(dǎo)下讀圖并思考。     首都:阿布賈人口:非洲人口最多的國(guó)家  半球位置:東半球、北半球海陸位置:位于非洲幾內(nèi)亞灣沿岸,海陸兼?zhèn)?/span> 地勢(shì):北高南低地形區(qū):北中部高原區(qū)、南部帶狀平原區(qū)、中部谷地、東南邊境的山地。       尼日利亞自然資源豐富,經(jīng)濟(jì)作物為熱帶經(jīng)濟(jì)作物,人口集中于南部沿海地區(qū)。  完成積極參與   通過(guò)直觀和感觀教學(xué)引入新課,激發(fā)興趣 谷歌地圖;視頻資源)             學(xué)生交流合作通過(guò)讀圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 樹立學(xué)生的空間意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生探索精神。                                                                                                                                                                                                     擴(kuò)大地理教學(xué)的開放性,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。【交互式電子白板和課件】         學(xué)生從中獲取知識(shí)六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)                           自我評(píng)價(jià)表 學(xué)習(xí)情況(優(yōu)20分,良10分,一般5分,差0分)如何改進(jìn)課前預(yù)習(xí)  合作討論  課內(nèi)發(fā)言  作業(yè)          七、課后反思  本課的教學(xué)設(shè)計(jì),處處激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),明確學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用已有知識(shí)和能力,恰到好處地積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)全面落實(shí),圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)展開,了解、理解、掌握、應(yīng)用知識(shí)。所用教學(xué)手段,主要是地理圖表,教與學(xué)兼而用之,并借助多媒體等電教手段,充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維。     

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10.5尼日利亞——非洲人口最多的國(guó)家

版本: 晉教版(2024)

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