教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生利用乘法解決問題的能力。
2、掌握1和0的乘法。
教學(xué)重點、難點
掌握1和0的乘法。
教具準(zhǔn)備
實物展臺。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知
1、填一填(展臺出示)
3+3+3+3=( )×( ) 7+7+7=( )×( )
5+5+5+5+5+5=( )×( ) 6+6+6+6+6=( )×( )
2、寫出乘法算式各部分的名稱
4×3=12
( ) ( ) ( )
二、創(chuàng)設(shè)情境
神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來了一個新的節(jié)目,同學(xué)們,你們想不想知道這個魔術(shù)是怎樣的?讓我們一起來看看魔術(shù)家的表演吧!
三、探究新知
1、觀察情境圖,提出問題,解決問題。
(展臺出示第一幅主題圖)
教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,說說魔術(shù)師在變什么魔術(shù)?通過看圖你知道了什么?誰能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題?
教師引導(dǎo)學(xué)生提問:第一幅共有幾頂帽子?幾只鴿子?板書:原來三頂帽子中一共有幾只鴿子?誰來解決他的問題?
指定5名以上學(xué)生回答,老師在黑板上列出算式。
提問:誰能列出加法算式?誰能列出乘法算式?
學(xué)生回答,教師在黑板上列出算式。
(展臺出示第二幅主題圖)
思考:魔術(shù)師現(xiàn)在變什么新花樣?誰看懂了?
老師引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅有幾頂帽子?幾只鴿子?
提問:三頂帽子里一共有多少只鴿子?
學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生回答出0只。[來源:學(xué).科.網(wǎng)]
提問:誰能列出加法算式?誰能列出乘法算式?
學(xué)生回答,教師在黑板上列出算式。
2、歸納小結(jié)。
(展臺出示書中的思考題)你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)學(xué)生思考1和0的乘法算式的得數(shù)分別有什么規(guī)律?然后通過小組的合作,實踐、體驗,最后總結(jié)要點,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。
結(jié)論:1乘任意一個數(shù),得數(shù)就是這個數(shù);0乘任意一個數(shù),得數(shù)都是0。
四、自主練習(xí)
自主練習(xí)1:看圖列算式。第1小題,圖中一共有幾棵樹?你是怎么知道的?誰能列出加法算式?誰能列出乘法算式?你為什么要這樣列算式?學(xué)生獨立解答后,小組交流乘法算式的意義。第2小題,樹上一共結(jié)了多少個果子?你是用什么辦法算出來的?什么方法數(shù)得快、算得快? 請你在書上列出加法和乘法算式。讓學(xué)生比較數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快?
自主練習(xí)2:解決問題。第1小題,吊椅上現(xiàn)在坐了幾個人?指名上黑板列出加法和減法算式,并讓學(xué)生說出乘法算式的意義。第2小題,你還能提出什么問題?只要學(xué)生的問題符合題目內(nèi)容,都要給予肯定。
自主練習(xí)3:先填空,再寫乘法算式。學(xué)生先獨立列出算式,然后在小組內(nèi)交流自己的看法,全班集體訂正。
自主練習(xí)4:解決問題。學(xué)生既可以提出有關(guān)1的乘法問題(如算一共有多少面紅旗),又可以提出其他的乘法問題(如算共有多少面黃旗)。練習(xí)時,可以讓學(xué)生自主提出問題,也可以同桌合作提出問題,再解答。
五、全課小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么?有什么收獲?
板書設(shè)計
1和0的乘法
1乘任意一個數(shù),得數(shù)就是這個數(shù)。
0乘任意一個數(shù),得數(shù)都是0。

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