一、知識點(diǎn)詳解
Sectin A
1.by asking the teacher fr help通過向老師求助。
ask (sb.) fr sth. 向某人要某物；要求某人某事
ask sb. abut sth. 詢問某人關(guān)于某事
ask sb. (nt) t d sth. 要求某人(不要)做某事
2.D yu have cnversatins with friends in English? 你和朋友用英語說話嗎？
have cnversins with... 與...交談/談話
have a cnversin with... 與...交談/談話
make cnversin with… 與…閑談
be in a cnversin with... 與...在談話
3.What abut reading alud t practice prnunciatin?朗讀練習(xí)發(fā)音呢？
1)What Hw ...怎么樣？
例：What / Hw abut ding sth. ? 做某事怎么樣？
2)辨析alud，lud，ludly
aludadv. 大聲地；出聲地，強(qiáng)調(diào)出聲，讓人聽見，常與read連用。
ludadj. 響亮的，大聲的，在句中作定語或表語；
adv. 高聲地；響亮地；大聲地，常放于speak, talk, laugh之后，多用比較級。
ludlyadv. 高聲地，有時(shí)與lud通用。但含有“吵鬧”的意味。
例：Reading alud is different frm reading ludly.朗讀課文與大聲地讀課文是有區(qū)別的。
例：Dn’t talk s lud.不要那么高聲的談話。
3)practice v. 練習(xí)，后加名詞、代詞、動名詞。
Practice ding sth. 練習(xí)做某事
4.It’s t hard t understand spken English. 聽懂英語口語太難了。
1)【句型辨析】It's＋adj.f sb.t d sth.與It's＋adj.＋fr sb.t d sth.
It's＋adj.f sb.t d sth：該句型中的形容詞一般為表示性格、品質(zhì)的形容詞，如gd, kind, nice，clever, flish等。
It's＋adj.fr sb.t d sth.：該句型中的形容詞一般為描述事物的特征的形容詞，如easy，hard，difficult, interesting，impssible等。
2)“太...而不能...”.
【辨析】s that, 與
(1) s that引導(dǎo)目的狀語從句，從句中可使用情態(tài)動詞或助動詞，與in rder that同義；變?yōu)楹唵尉鋾r(shí)，可用in rder t進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
(2) 表示“如此……以至于……”，引導(dǎo)結(jié)果狀語從句，從句中一般不用can或may等詞，與同義；表示否定，變?yōu)楹唵尉鋾r(shí)，可用進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
(3) 表示“太……而不能……”，其基本結(jié)構(gòu)為“t＋形容詞或副詞＋t＋動詞原形”，可與, be t d sth. 互換使用。
2)give a reprt作報(bào)告 make a reprt寫報(bào)告
5. Just read quickly t get the main ideas at first.一開始只管快速閱讀獲取文章大意就可以了。
1)just，副詞，“請；只管...就好了”。
例：Just cme here a mment.
2)at first，“起初；一開始”。
例：At first we used hand tls. Later we had machines.
注意：first f all=first，表示順序，后往往用next，then等
6. Well, be patient.哦，耐心點(diǎn)。
patient adj. 有耐心的; patience n. 耐心
(1)be patient with sb.對某人有耐心；
(2)be patient f sth.忍耐某事
拓展：patient還可作名詞，“病人”。
7. The mre yu read, the faster yu’ll be.你讀的越多，你閱讀的速度就越快。
“the+比較級...，the+比較級...”，意為“越...越...”
Eg. The mre yu smile, the happier yu will feel.
拓展：“比較級+and+比較級”意為“越來越...”
例：The weather becmes clder and clder.
8. Why did Wei Fen find it difficult t learn English?為什么魏芬發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語很難？
find v. 找到，強(qiáng)調(diào)找到的結(jié)果；
find ut 查明，找到，指經(jīng)過調(diào)查，詢問等弄清事實(shí)的真相；
lk fr 尋找，強(qiáng)調(diào)找東西的過程。
【句型】sb. find it + adj. + t d sth. 發(fā)現(xiàn)做某事很……
在這個句型中it是形式賓語, adj.做賓補(bǔ), t d sth.是真正的賓語。同類的動詞還有think, feel, cnsider等。
例：I find it very interesting t learn English.
9. What is the secret t language learning?語言學(xué)習(xí)的秘訣是什么？
the secret t...“...的秘訣” eg. Her age is a secret t us all.
in secret 秘密地；私下地
secret f success 成功的秘訣
keep a secret 保守秘密
10. But I was afraid t ask questins because f my pr prnunciatin.但是因?yàn)槲以愀獾陌l(fā)音，我害怕問問題。
1)be afraid t d sth.“害怕做某事”
例：I’m afraid t travel by plane.
be afraid f ding sth.害怕做某事
be afraid f sth/sb害怕某人/某物
I’m afraid that從句，恐怕...
2)because f因?yàn)椋挥捎冢蟾鷨卧~名詞性短語做原因狀語；
because 后面跟原因狀語從句。
11. Then ne day I watched an English mvie called Ty Stry. I fell in lve with this exciting and funny mvie.之后有一天，我看了一部名為《玩具總動員》的英文電影。我愛上了這部令人興奮而有趣的電影！
1)called Ty Stry過去分詞短語作后置定語，called可換為named，修飾mvie。
例：That man called Bb is my uncle.
2)fall in lve with“愛上”
例：They fell in lve with each ther after wrking tgether.
12. Althugh I culd nt understand everything the characters said, their bdy language and the expressins n their faces helped me t get the meaning.盡管我并不能聽懂各個角色說的所有臺詞，但他們的肢體語言和面部表情幫助我理解意思。
1)althugh“盡管；雖然”，引導(dǎo)讓步狀語從句，相當(dāng)于thugh，不能與but同時(shí)出現(xiàn)在一個句子中。
例：Althugh it rained, the bys still played utside.=It rained, but the bys still played utside.
2)help sb. (t) d sth.
help sb. with sth.
help (t) d sth.
13. I discvered that listening t smething interesting is the secret t language learning.我發(fā)現(xiàn)聽有趣的東西是語言學(xué)習(xí)的秘訣。
discver v. 發(fā)現(xiàn)；發(fā)覺 → discvery n. 被發(fā)現(xiàn)的事物 → discverer n. 發(fā)現(xiàn)者
1)辨析：discver/invent
discver發(fā)現(xiàn)原本存在但一直不為人知的東西
invent 發(fā)明出的新的原本并不存在的東西
例：Recently they have discvered gld in this area.
例：Edisn invented the electric light bulb.
2)listening t smething interesting是動名詞短語，在賓語從句中作主語。動名詞短語作主語時(shí)，謂語動詞用單數(shù)形式。
例：Watching TV t much is bad fr ur eyes.
14. But because I wanted t understand the stry, I lked them up in the dictinary.但因?yàn)槲蚁肱靼走@個故事，所以我就查詞典。
1)want“要；想要”，相當(dāng)于wuld like，后接名詞、代詞、動詞不定式。
2)lk a dictinary“在詞典中查詢...”
例：I dn’t knw the wrd. Let’s lk it up in the dictinary.
15.I want t learn new wrds and mre grammar s that I can have a better understanding f English mvies.我想學(xué)習(xí)新單詞和更多的語法，以便更好地理解英文電影。
s that引導(dǎo)目的狀語從句，“以便；為了”，相當(dāng)于in rder that...結(jié)構(gòu)。其從句中謂語動詞常和can、may、shuld等情態(tài)動詞及be able t連用。
例： My father bught me a bicycle s that I can g t schl quickly.
辨析：s that與
s that引導(dǎo)目的狀語從句，“以便；為了”；還可引導(dǎo)結(jié)果狀語從句，“因此；所以”
引導(dǎo)結(jié)果狀語從句，“如此...以至于”
例：Please turn n the light s that we can see clearly.
例：I am s tired that I can’t walk any further.
Sectin B
1.I can’t always understand spken English.我并非總能聽懂英語口語。
nt always“不總是；不一定總；未必總”，部分否定。當(dāng)nt與als、all、everything、everyne、everybdy等詞連用時(shí)，表示部分否定。
例：Peple wh have a lt f mney are nt always happy.
2.I dn’t knw hw t increase my reading speed.我不知道如何提高我的閱讀速度。
1)hw t increase my reading speed是“疑問詞+t d”結(jié)構(gòu)，作knw的賓語。疑問詞what、wh、which、when、where、hw、why等可以與t d一起構(gòu)成“疑問詞+t d”結(jié)果，在句中作主語、賓語、表語或賓補(bǔ)等成分。
例：I really dn’t knw what t write abut.
2)increase“增加；增長”常構(gòu)成短語：
①increase t...“增加到...”
例：The ppulatin in this city will increase t 1,000,000.
②increase by...“增加/增長了...”
例：The price f petrl increased by 5%.
3)speed“速度”，at a/the speed f“以...的速度”；at full speed“全速地”；with great speed“快速地”。
例：Please drive at a speed f sixty miles an hur.
3.I ften make mistakes in grammar.我經(jīng)常在語法方面犯錯誤。
make mistakes a mistake in...“在某方面犯錯”
例：He always make mistakes in spelling the new wrds.
4.I dn’t knw enugh wrds t write well.我認(rèn)識的單詞不夠多，不能把作文寫好。
enugh adj.修飾名詞，即可位于名詞前，也可位于名詞后。
enugh adv.修飾adj./adv.，放于其后。
拓展：…enugh (fr sb.) t d sth.對某人來說足夠...做某事”。
例：The bx is light enugh fr the by t carry.
5.Maybe yu shuld jin an English club.或許你應(yīng)該加入英語俱樂部。
例：Maybe yu are right. Yu may be right.
6. Everyne is brn with the ability t learn.每個人天生具有學(xué)習(xí)的能力。
1)be brn“出生；天生”，為被動語態(tài)，be動詞常用was/were，brn是bear是過去分詞。
be brn with… 天生具有……
be brn in/n… 出生于……
2)ability，不可數(shù)名詞，“能力”。常用短語：have the ability t d sth.“有做某事的能力”。
例：Man has the ability t speak.
7. But whether r nt yu can d this well depend n yur learning habits.但是你是否能學(xué)好取 決于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1)whether r nt“是否”，whether引導(dǎo)主語從句，不能與if替換。
例：Whether she will cme r nt is still a prblem.
2)depend n“視...而定；取決于；依靠”，后加名詞、代詞、動名詞。不能用于進(jìn)行時(shí)
態(tài)和被動語態(tài)。
例：We depend n the newspaper fr daily news. Yu may depend n his cming.
8. Creating an interest in what they learn創(chuàng)造對所學(xué)內(nèi)容的興趣。
1)create v.創(chuàng)造-creative adj. 有創(chuàng)造力的-creatin n. 創(chuàng)造；創(chuàng)作
2)interest此處為名詞，“興趣；愛好；關(guān)注”，常用短語：take/shw an interest in...“對...感興趣；表現(xiàn)出對...的興趣”。
place f interest 名勝古跡
9. Studies shw that if yu are interested in smething, yur brain is mre active and it is als easier fr yu t pay attentin t it fr a lng time.研究表明，如果你對某件事感興趣，你的大腦就會更加活躍，你也更容易長時(shí)間關(guān)注它。
1)active形容詞，“活躍的；積極的”，take an active part in 積極參加。
active-activity-actively
例：Althugh he is ver 80, he is still very active.
2)pay attentin t (ding) sth. 注意；關(guān)注
例：Yu’d better pay attentin t this wrd in the English exam last time.
10. Gd learners ften cnnect what they need t learn with smething interesting.優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者常常將他們需要學(xué)習(xí)的東西與有趣的事情聯(lián)系起來。
1)“把...和...連接或聯(lián)系起來”，cnnect為動詞，名詞為cnnectin。
例：Please dn’t cnnect this persn with that persn.
2)need 需要，①mdal v. 常用于疑問句和否定句中；need開頭的一般疑問句，肯定回答用must，否定回答用need;
② v. 主語是人，用need t d sth. 需要做某事；主語是物，用need ding sth.,相當(dāng)于need t be dne
3)smething interesting“有趣的”，當(dāng)形容詞修飾不定代詞smething、anything、nthing等時(shí)，形容詞放其后。
11. Gd learners think abut what they are gd at and what they need t practice mre.優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者考慮他們擅長什么和需要多練習(xí)什么。
1)think abut考慮，思考，其后加名詞、代詞、動名詞或賓語從句。
think f 想起，認(rèn)為
What d yu think f …? = Hw d yu like …? 你認(rèn)為…怎么樣？
think ver 再三考慮，仔細(xì)思考
2)be gd at“擅長”，后加名詞、代詞、動名詞。相當(dāng)于d well in“在某方面做得好”。
12. Even if yu learn smething well, yu will frget it unless yu use it.即使是你學(xué)得好的東西，如果你不使用，就會忘記。
1)even if“即使；縱然；盡管”，引導(dǎo)讓步狀語從句，相當(dāng)于even thugh。
Eg. I’ll help yu, even if I must stay up the whle night.
2)frget/remember
辨析：remember/frget t d和remember/frget ding
remember/frget t d 記得/忘記要做某事(還沒有做)
remember/frget ding 記得/忘記做過某事(已經(jīng)做過了)
3)unless“除非；如果不”，引導(dǎo)條件狀語從句，相當(dāng)于。
13. Gd learners will keep practicing what they have learned.優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者會繼續(xù)練習(xí)他們已 經(jīng)學(xué)過的知識。
1)keep ( n) ding sth. 一直(繼續(xù))做某事。
例：He didn’t stp, and he just kept running.
2)keep sb. ding sth. 讓某人一直做某事。
例：I’m srry t keep yu waiting.
14. Fr example, they may take ntes by writing dwn key wrds r by drawing mind maps.例如，他們可能通過寫下關(guān)鍵詞或者畫思維圖來做筆記。
1)fr example例如，通常用逗號隔開，列舉一個例子，可位于句首、句中、句末。
such as 通常沒有逗號，列舉不止一個例子，位于句中。
2)mind后加名詞、或動名詞作賓語。
mind ding sth. 介意做某事
They als lk fr ways t review what they have learned.他們設(shè)法復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。
辨析
二、當(dāng)堂訓(xùn)練
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I.根據(jù)句意及漢語提示寫單詞。
1.My ________(化學(xué)) teacher always takes the time t help me wrk ut sme difficulties.
2.I dn’t think learning ________ (語法) rules is a gd way t study English.
3.Please repeat the fllwing ________ (句子) with me.
4.Please speak ________ (大聲地) s that I can hear yu clearly.
5.N matter hw kind a man is, he culdn’t be________ (有耐心的) all the time.
6.Yur ________ (發(fā)音) f the English wrd is wrng.
7.I was taking ut f my math ________ (教科書) when the teacher came in.
8.Listening t the tape really________ (提高) my listening skills.
9.In the park, I heard sme girls have a ________ (談話) with each ther in English.
10.Ding lts f listening practice is ne f the ________ (秘訣) f becming a gd English learner.
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。
1.Please practice________ (speak)English with yur classmates after class .
2.He was________ (interest)in watching English mvies when he was yung.
3.They are________ (active)than befre .
4.________ (learn)is a lifelng jurney ,we shuld try ur best t learn .
5.He was________ (stress)ut when he was in the test .
6.Our teachers are________ (friend)t us , s we all like them .
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III.單項(xiàng)選擇。
1.I fund ________ very interesting t talk with the children.
A. it B. that C. this D. its
2.I am very busy tday. I have a very imprtant reprt ________ .
A. t listen B. listen C. listening D. t listen t
3.He did well in this exam. He made ________ mistakes in it.
A. a few B. few C. little D. a litter
4.They have a lt f ________ and they als have ________.
A. practice fun B. practices funs C. practice a fun
5. At times, parents find it difficult ________ with their teenage children.
A. talkB. talked C. talkingD. t talk
6 My Chinese teacher is very knwledgeable ________ she reads lts f bks.
A. butB. s C. becauseD. althugh
7. One imprtant aim f ur schl is t prepare us fr the future ________ we can face all the challenges with cnfidence.
A. s farB. s that C. even ifD. if nly
8.________ ur teacher is ill,________ he still cmes t ur class t teach us.
A. Thugh; but B. Thugh ;/ C. Althugh; but
9.The bx is t heavy fr him________.
A. t carryB. t carrying C. carryD. carrying
10.She gt up ________ s that she culd catch the early bus.
A. earlyB. the earliest C. earlierD. earliest
11.The by is ften heard ________ in the music rm. He sings very well.
A. practice singing B. t practice singing C. practiced singing
12.—Mr. Li, I can’t understand everything in class.
—Dn’t wrry! I’ll ________ the main pints at the end.
A. recrdB. review C. requireD. remember
13.Yu lk t tired. Why nt ________ a rest?
A. stp t haveB. t slp having C. stp having
14.Remember ________ ff the lights when yu leave the rm, please.
A. t turnB. turning C. turn
15.When yu visit a museum yu shuld ________ the instructins and dn’t be against them.
A. cmpare withB. lk frward t C. pay attentin t D. try ut
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV.翻譯。
1. 你可以通過與朋友們做對話來學(xué)習(xí)英語。
Yu can study English ________ ________ ________ ________ ________ .
2.我經(jīng)常犯語法錯誤。
I ften ________ ________ ________ ________.
3.每個人天生就有學(xué)習(xí)的能力。
Everyne is ________ ________ the ability t learn.
4. 你是否能學(xué)習(xí)好取決于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
________ ________ ________ yu can learn well ________ ________ yur learning habits.
5.這道數(shù)學(xué)題太難了，我解答不出來。
The math prblem is ________ ________ ________ I can’t wrk it ut.
6.幸福的秘訣就是不停的給自己設(shè)定新的挑戰(zhàn)。
________ ________ ________ happiness is t keep setting yurself new challenges.
7.昨天因?yàn)榻煌ǘ氯蠈W(xué)遲到了。
He gt t schl late ________ ________ the traffic jam.
8. 你應(yīng)該多注意你正在做的事情。
Yu shuld ________ ________ ________ ________ what yu are ding.
9. 總經(jīng)理如此耐心，她對此問題向顧客進(jìn)行了反復(fù)解釋。
The managing directr was ________ patient that she ________ the prblem ________ the custmer again and again
10. 你能幫我查明昨天的航班是幾點(diǎn)到的嗎？
Culd yu help me ________ ________ what time the flight ________ yesterday?maybe
adv,“或許；大概”，位于句首，同義詞perhaps、prbably。
may be
“情態(tài)動詞+be動詞”結(jié)構(gòu)，“可能是”。
lk fr
“尋找”，強(qiáng)調(diào)尋找的動作和過程，有目的地找。
I’m _______my pen everywhere, but I can’t _____it.
Read the passage, and _____the answer t this questin.
find
“找到；發(fā)現(xiàn)”，找到或發(fā)現(xiàn)具體的動詞，或偶然發(fā)現(xiàn)某物，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。
find ut
“弄清；查明”，經(jīng)過困難、曲折調(diào)查、詢問或研究等之后弄清楚，明白。

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