【教材分析】
本節(jié)為蘇科版初中生物第12章“空中的生物”的第1節(jié)。教材先選擇了千姿百態(tài)的鳥類圖片欣賞,將學(xué)生帶入了鳥類的王國(guó),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生總體認(rèn)識(shí)鳥類奠定了基礎(chǔ)。接著以家鴿為例,探究鳥類適合適應(yīng)空中飛翔生活的特征。在設(shè)定探究?jī)?nèi)容時(shí),為學(xué)生觀察探究指明了方向,不僅減少了知識(shí)內(nèi)容,也為學(xué)生自主探究提供了平臺(tái)。在保護(hù)鳥類多樣性中，重點(diǎn)突出了對(duì)鳥類棲息地的保護(hù)，讓學(xué)生理解人與自然和諧發(fā)展的重要性。
【學(xué)情分析】
初一學(xué)生在經(jīng)歷一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，有一定的生物知識(shí)儲(chǔ)備，尤其是對(duì)生物與自然的關(guān)系。教師可在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教材，搜集相關(guān)資料，以探究的方式幫助學(xué)生拓展知識(shí)量。學(xué)生的自制力較差、自主意識(shí)薄弱，因此教師在組織學(xué)生探究等過程中應(yīng)該加以正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
（1）闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
（2）概述鳥類的主要特征
（3）概述鳥類與人類生活的關(guān)系
過程與方法：嘗試探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征
情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注我國(guó)珍貴鳥類資源，養(yǎng)成自覺愛鳥護(hù)鳥的行為
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：鳥類與飛行相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征；
難點(diǎn)：1.探究家鴿適應(yīng)飛行的特征；
2.鳥類的呼吸方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】紙飛機(jī)模型；鳥類模型；家鴿骨骼標(biāo)本；播放多媒體的移動(dòng)設(shè)備（手機(jī)或平板）；家鴿的骨骼文字資料
【教學(xué)平臺(tái)】安裝有“希沃電子白板軟件”的交互式電子白板錄播室
【課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
【課后作業(yè)】
請(qǐng)同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案上的題目。
【板書設(shè)計(jì)】
鳥類
減輕重量：骨骼、直腸
減小空氣阻力：體型、
3.增加動(dòng)力：雙翼、胸肌、食量、呼吸
【課后反思】
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用了信息化多媒體教學(xué)資源，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，層次分明，通過教師先示范，學(xué)生再探究的方法有效突破了第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，以播放視頻的方式直觀呈現(xiàn)了鳥類的呼吸方式，有效突破了教學(xué)的第二個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)能及時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，如討論“人類與鳥類的關(guān)系”以及“保護(hù)鳥類多樣性”時(shí)，引用寧夏本地的具體事例，更能引發(fā)學(xué)生的共鳴，達(dá)到很好的教學(xué)效果。
本節(jié)課存在的不足主要有：課堂容量較大，時(shí)間把握不夠好；課堂氣氛略顯沉悶。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)
意圖
一、游戲?qū)耄褐i語(yǔ)競(jìng)猜
播放課件：
1.有種動(dòng)物本領(lǐng)高，尖嘴愛給樹開刀
2.面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高
3.小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛
4.鳥兒當(dāng)中數(shù)它小，針狀嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飛行本領(lǐng)卻很高
根據(jù)對(duì)鳥類特征的描述，積極競(jìng)猜謎語(yǔ)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課的學(xué)習(xí)
二、講授新課
（一）認(rèn)識(shí)多姿多態(tài)的鳥類
在地球現(xiàn)有的9700多種鳥類中，寧夏有300多種野生鳥類，請(qǐng)大家觀察圖片看看你有沒有見過它們。
觀察圖片，了解寧夏的野生鳥類。
了解本省的鳥類資源現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
過渡
自古以來(lái)，飛翔就是人類的夢(mèng)想。美國(guó)萊特兄弟受到鳥類飛行的啟發(fā)制作出了飛機(jī)，下面我們跟隨他們的腳步，也制作一下飛機(jī)，看看飛行需要克服哪些問題
（二）模擬鳥類飛行需要解決的問題
1.要折疊紙飛機(jī)你選哪種材質(zhì)？
2.你認(rèn)為尖頭好，還是鈍頭好？
3.比較成年人與小孩子比賽看誰(shuí)的飛機(jī)飛的更遠(yuǎn)？
得出飛行需要解決的三大問題。即：減輕體重、減小空氣阻力、增加動(dòng)力。
通過一個(gè)有趣的小模擬游戲讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到飛行要解決的幾個(gè)問題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)接下來(lái)內(nèi)容的好奇心。
過渡：
過渡：鳥類究竟是如何解決這樣三個(gè)問題的呢？我們以大家所熟悉的家鴿為例，來(lái)從外到內(nèi)探索一下家鴿如何解決這些難題的。
（三）認(rèn)識(shí)家鴿
1.探究家鴿適于飛行的外部形態(tài)特征
首先，請(qǐng)大家回憶科學(xué)探究的一般步驟。
老師想要探究一下家鴿適于飛行的外部形態(tài)特征（體型、體表、運(yùn)動(dòng)器官）。
（1）在查閱資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)家鴿與飛機(jī)有相似的體型，你知道這種體型有什么意義嗎？
回憶：科學(xué)探究的一般步驟：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論。
回答：該體型為流線型，能夠減少空氣阻力。
設(shè)計(jì)意圖：示范科學(xué)探究的具體流程，以便學(xué)生接下來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)。
（2）通過閱讀課本并觀察模型，老師發(fā)現(xiàn)家鴿的羽毛有不同種類，它們分別有什么功能呢？請(qǐng)閱讀課本回答。
（1）學(xué)生閱讀課本、觀察實(shí)物模型，了解正羽、絨羽的分布和作用。
（2）小結(jié)：家鴿羽毛有兩種：正羽和絨羽，正羽有利于飛行，絨羽保溫御寒。
（3）通過查閱資料，鳥類最早由爬行動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)，進(jìn)化中鳥類的前肢哪去了？
（4）家鴿雙翼展開的體寬與雙翼閉合的體寬比為4：1，有何意義？
思考回答：
家鴿的前肢進(jìn)化為雙翼；
家鴿的雙翼寬大，為飛行提供向上的升力（動(dòng)力）。
以上是老師進(jìn)行科學(xué)探究的過程，根據(jù)以上探究，你能夠得出什么結(jié)論？
學(xué)生小結(jié)：家鴿體型呈流線型，能減少空氣阻力；體表被覆羽毛，正羽適于飛行，絨羽保暖；家鴿雙翼寬大，為飛行提供動(dòng)力。
2.學(xué)生活動(dòng)：探究家鴿適于飛行的骨骼特點(diǎn)：
（1）說(shuō)明探究的要求：組內(nèi)合作完成一份導(dǎo)學(xué)案。
（2）分發(fā)圖文資料和家鴿骨骼標(biāo)本以及含有視頻資料的手機(jī)、平板。
（3）巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完成探究活動(dòng)。
（1）根據(jù)獲得的材料確定本組的實(shí)施計(jì)劃，
（2）完成一份導(dǎo)學(xué)案上的探究方案。
（3）小組代表匯報(bào)本組探究結(jié)論
（4）共同小結(jié)家鴿適于飛行的骨骼特點(diǎn)，即：骨骼輕、薄而堅(jiān)固，有的中空，有的愈合。家鴿的骨骼能減輕體重，愈合的尾椎骨幫助家鴿保持平衡，利于飛行。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和分析資料的能力。
3.家鴿適于飛行的肌肉特點(diǎn):
展示家鴿肌肉分布圖。
提問：家鴿最發(fā)達(dá)的肌肉分布在哪里？對(duì)飛行有什么意義？
資料鏈接：家鴿的胸肌非常發(fā)達(dá)，經(jīng)過測(cè)定，家鴿的胸肌約占身體體重的1/5。
學(xué)生小結(jié)：
家鴿的胸肌發(fā)達(dá)，牽動(dòng)雙翼的扇動(dòng)，為飛行提供動(dòng)力。
4.家鴿的消化系統(tǒng)
展示兩段小資料，學(xué)生根據(jù)資料思考以下問題：
資料1：科學(xué)家對(duì)鳥類食量研究發(fā)現(xiàn)鴿形目的鳥類一天所吃的食物約為體重的10～30％，例如家鴿。一只杜鵑幼鳥的食量驚人，它在一天中能吃掉18條小蜥蜴、39只蚱蜢、3只鳳蝶蛹、43只甘藍(lán)蛆、5條金龜子幼蟲、4只圓蛛、50只黃粉蟲及大量螞蟻卵。
資料2：家鴿無(wú)膀胱，直腸很短。一般家鴿進(jìn)食最快15分鐘即可排出體外。
分析資料，思考：
（1）鳥類的食量如何？你認(rèn)為家鴿消化能力有什么特點(diǎn)？

（2）根據(jù)資料2，家鴿這一特征有什么意義？
家鴿是如何消化食物的呢？我們來(lái)看一段視頻。（播放微課：家鴿的消化系統(tǒng)）
播放時(shí)，用希沃軟件將家鴿消化的關(guān)鍵部位進(jìn)行截圖，看完微課后加以強(qiáng)調(diào)，并讓學(xué)生小結(jié)家鴿的消化系統(tǒng)適應(yīng)飛行的特點(diǎn)。
小結(jié)：家鴿食量大，消化能力強(qiáng)，為飛行提供能量來(lái)源；家鴿直腸短，不儲(chǔ)存糞便，有效減輕了體重，利于飛行。
使用多媒體信息資源微課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
5.家鴿的呼吸
觀看鳥類的呼吸視頻，認(rèn)識(shí)鳥類的雙重呼吸，思考以下問題：鳥類這種呼吸方式有什么意義？
補(bǔ)充：氣囊除了輔助呼吸以外，還有散熱、減小身體比重，減小內(nèi)臟器官之間的摩擦等作用。
由此可見，氣囊的出現(xiàn)和雙重呼吸的產(chǎn)生是鳥類對(duì)飛翔生活的極好適應(yīng)。幫助鳥類解決哪一個(gè)難題？
小結(jié)：這能保證鳥類飛行時(shí)及時(shí)補(bǔ)充氧氣，從而迅速分解有機(jī)物，釋放飛行所需的能量。
回答：幫助鳥類增加了飛行的動(dòng)力。
除此之外，家鴿還有其他適應(yīng)飛行的特征，比如血液循環(huán)系統(tǒng)非常完善，血流速度快，新陳代謝旺盛，運(yùn)輸氧氣養(yǎng)料速度快，利于飛行。
補(bǔ)充知識(shí)，利于學(xué)生進(jìn)一步理解鳥類適應(yīng)飛行生活的特征。
（四）總結(jié)鳥類適于飛行的特征
除了家鴿，其他鳥類都有相似的特征。請(qǐng)完成導(dǎo)學(xué)案第二部分。
完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容“總結(jié)鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)”，并共同完成屏幕上的表格。
（五）鳥類與人類的關(guān)系
鳥類與人類的生活有密切的聯(lián)系，你能舉出一些具體的例子嗎？
（展示鳥類對(duì)維持生態(tài)平衡重要性的文字資料）
凡事具有兩面性，如鳥屎能污染城市，毀壞車輛；有的鳥類會(huì)啄食莊稼，但相比之下，鳥類也會(huì)消滅很多農(nóng)業(yè)害蟲，它們對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡有非常重要的作用。所以當(dāng)它們需要食物的時(shí)候，人類應(yīng)該慷慨些，不妨看作是對(duì)這些生靈的回饋，而不是大規(guī)模的圍剿。
學(xué)生總結(jié)：
1.食用（肉、燕窩等）
2.觀賞價(jià)值
3.播種
4.傳遞信息
5.啄食害蟲維護(hù)生態(tài)平衡。
讓學(xué)生理性看待鳥類與人類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人是生物圈的一份子，有義務(wù)為維持生態(tài)系統(tǒng)做出一定的犧牲和努力。
（六）保護(hù)鳥類多樣性
請(qǐng)大家欣賞一段公益廣告，談?wù)匄B類瀕危的主要原因是什么？
學(xué)生回答后展示資料：據(jù)調(diào)查，鳥類瀕危、滅絕的主要原因中，棲息地的破壞和改變占60%，人類捕殺占29%，其次是外來(lái)物種競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)際貿(mào)易、污染等。
我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)鳥類？
觀看資料，回答：
鳥類瀕危原因可能有：生存家園被毀壞，生存環(huán)境受到污染，人類的捕殺等。
學(xué)生回答保護(hù)措施：
1.不獵殺鳥類
2.人工建立自然保護(hù)區(qū)，人工筑巢
3.保護(hù)鳥類棲息地，不濫砍濫伐，不破壞鳥類家園
4.做好保護(hù)鳥類的宣傳工作。
通過一段感人至深的公益廣告，讓學(xué)生深刻感受到瀕危鳥類的處境，引發(fā)共鳴。激發(fā)學(xué)生保護(hù)鳥類的強(qiáng)烈意識(shí)。
出示新聞圖片“寧夏賀蘭山小學(xué)生在寧夏愛鳥周懸掛人工鳥巢”、“寧夏所建立的濕地面積資料”。
了解寧夏愛鳥周，認(rèn)識(shí)到身邊的同齡人能夠獻(xiàn)出自己的力量來(lái)保護(hù)鳥類。
運(yùn)用身邊的例子，鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)鳥類。
三、課堂總結(jié)
運(yùn)用時(shí)間軸小工具，邊展示課堂各環(huán)節(jié)的圖片邊進(jìn)行總結(jié)：本節(jié)課我們首先認(rèn)識(shí)了寧夏多姿多彩的鳥類，并以家鴿為例探究了鳥類如何解決飛行中遇到的三大難題，認(rèn)識(shí)到了鳥類適應(yīng)飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。通過了解鳥類與人類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了保護(hù)鳥類的重要性以及保護(hù)鳥類的措施。
鳥類有關(guān)的知識(shí)還有很多，大家課后可以多查閱網(wǎng)絡(luò)資源了解我國(guó)豐富多彩的鳥類資源。
跟隨時(shí)間軸小工具，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，在回顧中建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。
根據(jù)教師課件給出的多媒體鏈接，課后查閱資料了解鳥類相關(guān)知識(shí)。
回顧課堂所學(xué)，加深學(xué)生印象，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。

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初中生物蘇科版（2024）七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

第1節(jié) 鳥類

版本： 蘇科版（2024）

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