命題教學(xué)目標(biāo)：了解命題、定義的含義；對(duì)命題的概念有正確的理解。會(huì)區(qū)分命題的條件和結(jié)論。知道判斷一個(gè)命題是假命題的方法。結(jié)合實(shí)例意識(shí)到證明的必要性，培養(yǎng)說(shuō)理有據(jù)，有條理地表達(dá)自己想法的良好意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)： 找出命題的條件（題設(shè)）和結(jié)論。2、難點(diǎn)： 命題概念的理解。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些圖形的特性，如“三角形的內(nèi)角和等于180度”，“等腰三角形兩底角相等”等。根據(jù)我們已學(xué)過(guò)的圖形特性，試判斷下列句子是否正確。1、如果兩個(gè)角是對(duì)頂角，那么這兩個(gè)角相等； 2、兩直線平行，同位角相等； 3、同旁內(nèi)角相等，兩直線平行； 4、平行四邊形的對(duì)角線相等； 5、直角都相等。二、探究新知（一）閱讀課本內(nèi)容，回答：什么是命題、真命題與假命題？  （二）填空：在數(shù)學(xué)中，許多命題是由               兩部分組成的。題設(shè)是        ；結(jié)論       ，這樣的命題?？蓪懗?/span>“                 ”的形式。用“       ”開始的部分就是題設(shè)，而用“        ”開始的部分就是結(jié)論。例如，在命題1中，“                 ”是題設(shè)，“               ”就是結(jié)論。 有的命題的題設(shè)與結(jié)論不十分明顯，可以將它寫成“如果.........，那么...........”的形式，就可以分清它的題設(shè)和結(jié)論了。例如，命題5可寫成“                                     。”
    （三）自主探究把下列命題寫成“如果.....，那么......”的形式，并說(shuō)出它們的條件和結(jié)論，再判斷它是真命題，還是假命題。
（1）對(duì)頂角相等；（四）假命題的證明（拓廣探索） 要判斷一個(gè)命題是真命題，可以用邏輯推理的方法加以論證；而要判斷一個(gè)命題是假命題，只要舉出一個(gè)例子，說(shuō)明該命題不成立，即只要舉出一個(gè)符合該命題題設(shè)而不符合該命題結(jié)論的例子就可以了，在數(shù)學(xué)中，這種方法稱為“舉反例”。例如，要證明命題“一個(gè)銳角與一個(gè)鈍角的和等于一個(gè)平角”是假命題，只要舉出一個(gè)反例：60度角是銳角，100度角是鈍角，但它們的和不是180度即可。  三、隨堂練習(xí) 課本P54練習(xí)第1、2題。四、總結(jié)1、什么叫命題？什么叫真命題？什么叫假命題？2、命題都可以寫成“                    ”的形式。3、要判斷一個(gè)命題是假命題，只要                 就行了。

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