上節(jié)課,我們欣賞了兩幅童年水墨畫,一起品讀了詩(shī)中有趣的語(yǔ)言。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)第三幅畫。
我們跟隨作者來到溪邊,感受到了鄉(xiāng)村孩子垂釣的樂趣,在江上看到了一群水鄉(xiāng)孩子江中嬉戲的歡樂畫面。那漫步雨后的林中,你又會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢?
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道在學(xué)習(xí)一首小詩(shī)時(shí),如果詩(shī)中有些句子比較特別,我們可以用聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、根據(jù)上下文、結(jié)合插圖等方法來理解。
林 中松樹剛洗過澡一身清清爽爽,松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落,只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。
讓我們趕緊跟隨作者的腳步,一起去采蘑菇吧。進(jìn)入林中,我們看到了這樣的景象——
松樹剛洗過澡一身清清爽爽,松針上一串串雨珠明明亮亮。
【疊詞】富有韻律,朗朗上口
小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。
【擬人】雨后蘑菇奮力生長(zhǎng),展示出大自然的生機(jī)勃勃
【比喻】把鉆出泥土的蘑菇比作開放的山花,形象地寫出了蘑菇的形狀
是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落,只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。
【比喻】將孩子們的斗笠比作雨后的蘑菇,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出山里孩子們生活的無窮樂趣。
一陣雨過后,小蘑菇鉆出地面,吸引了山里的孩子們上山采摘。他們呼朋引伴,灑下一路歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)個(gè)頭戴斗笠的孩子不正像雨后鉆出泥土的小蘑菇嗎?
在這首詩(shī)中,清清爽爽、明明亮亮很有特點(diǎn)。比較“清爽”“明亮”和“清清爽爽”“明明亮亮”,說說疊詞的作用。
小詩(shī)通過“清清爽爽”“明明亮亮”等疊詞的使用,更有節(jié)奏感,更有童趣了。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)一首小詩(shī)時(shí),如果詩(shī)中有些句子比較特別,我們可以用什么方法來理解?
課文以跳躍的鏡頭捕捉了鄉(xiāng)村兒童生活的典型場(chǎng)景——溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇,構(gòu)成了一幅幅令人向往的童年生活畫面,展現(xiàn)了童年生活的豐富多彩及無窮趣味。
山溪邊、江上和松林中,到處是孩子們快樂的天地。在那里,孩子們盡情地玩耍,享受著童年的歡樂!童年生活給我們帶來了無窮快樂,也給我們留下了珍貴的記憶。讓我們用心記錄下童年的每一個(gè)珍貴的鏡頭,將這美好的年華永遠(yuǎn)留在我們的記憶中!
朗讀課文。背誦《溪邊》。
名師點(diǎn)撥:①熟讀《溪邊》,邊讀邊圈畫出關(guān)鍵詞,如“垂柳、陜西、釣竿”等,根據(jù)關(guān)鍵詞背誦。
②梳理詩(shī)歌結(jié)構(gòu):全詩(shī)共6行3句,第一句寫環(huán)境——溪邊的垂柳和平靜的山溪,第二句寫事件——人在溪邊釣魚,第三句是一個(gè)特寫鏡頭——魚釣上來了,草地上充滿歡聲笑語(yǔ)。梳理清楚結(jié)構(gòu)后,先分句背誦,再背誦全詩(shī)。
說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。
名師點(diǎn)撥:先了解每首詩(shī)的主要內(nèi)容,再借助插圖、發(fā)揮想象、結(jié)合生活實(shí)際等,說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。
參考答案 《溪邊》描繪的是溪邊垂釣的場(chǎng)景,我仿佛看到了一個(gè)小孩拿著釣竿靜靜地在山溪邊垂釣。兩岸的垂柳倒映在溪水里,溪水都被染成綠色了。一只紅蜻蜓靜靜地立在釣竿上,欣賞著這美麗的景色。忽然,魚兒咬住魚鉤,不停地甩動(dòng)著尾巴,水面蕩漾起一層層波紋。人的影子碎了,孩子開心地拉起釣竿,把魚兒甩向岸邊的草地,草地上頓時(shí)充滿了歡聲笑語(yǔ)。
《江上》描繪了江上戲水的場(chǎng)景,我仿佛看到一群孩子高興地跳進(jìn)水里,拍水嬉戲。他們像一群鴨子一樣,你撥我濺,好不熱鬧!忽然,一個(gè)水性極好的孩子鉆進(jìn)水里,消失不見了,過了一會(huì)兒,他又鉆出水面,調(diào)皮地沖著大家笑,露出兩排潔白的牙齒。
《林中》描繪了林中采蘑菇的場(chǎng)景,一場(chǎng)雨過后,到處都是清清爽爽、明明亮亮的。我仿佛看到一群孩子頭戴斗笠,走在雨后的松林中,地上的小蘑菇好像山花一樣,孩子們?cè)诹种锌鞓返夭赡⒐健?br/>聯(lián)系上下文,說說下面詩(shī)句的意思?!笕擞敖o溪水染綠了?!笾灰娝闪掷镆粋€(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。
名師點(diǎn)撥:理解難懂句子的方法:①聯(lián)系上下文,結(jié)合具體語(yǔ)境;②聯(lián)系生活,想象畫面。本題中兩個(gè)詩(shī)句的意思可以通過聯(lián)系上下文來理解。
參考答案 ①因?yàn)槭恰吧较?,所以小溪兩邊都是山,山是青翠的,溪水如鏡,那么青翠的山倒映在平靜的小溪里,小溪就跟“綠玉帶”一樣了,人的影子落在綠綠的水面上,像是被染綠了一樣。
②一陣雨過后,小蘑菇鉆出地面,吸引了山里的孩子們上山采摘。他們呼朋引伴,灑下一路歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)個(gè)頭戴斗笠的孩子不正像雨后鉆出泥土的小蘑菇嗎?
街 頭聽不見馬路上車輛喧鬧,哪管它街頭廣播聲高。書頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng),嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋,也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”
花 前?目光一次次從花上移到紙上。心里早已畫下花兒的模樣。一支蠟筆在紙上輕輕滑動(dòng),一朵鮮花在紙上慢慢開放;一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈,它好像已聞到花兒的清香。
樹 下?黃桷樹撐開一柄翠綠的傘,一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽(yáng)光從葉縫間悄悄地看,千百只眼睛織成一張光的網(wǎng)。仿佛老樹也變得年輕了。一次次鼓著綠色的手掌。
這三首詩(shī)歌向我們展示了怎樣的景、怎樣的事呢?
這三首詩(shī)歌向我們展示了鄉(xiāng)村兒童街頭看書、花前作畫和樹下陽(yáng)光。
《童年的水墨畫》共包含6首小詩(shī),課文部分是其中的3首,這部分是另外3首。
讀了《童年的水墨畫》,我們發(fā)現(xiàn)作者用跳躍的鏡頭捕捉了鄉(xiāng)村兒童生活的幾個(gè)有趣的場(chǎng)景,用樸實(shí)自然、靈動(dòng)鮮活的語(yǔ)言,多角度地展現(xiàn)了兒童生活的豐富多彩和無窮趣味。
一、讀句子,回答問題。 小蘑菇鉆出泥土帶一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。1.這句話將 比作 ,寫出了小蘑菇的 。2.“一朵朵”能否改成“一朵”呢?為什么?
不能,因?yàn)橐欢涠洳拍苷f明小蘑菇非常多。
二、按要求寫句子。1.垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。(改成“被”字句)2.湖面很平靜。(改成比喻句)
溪水被垂柳當(dāng)作梳妝的鏡子。
湖面很平靜,像一面鏡子。
①比喻 ②擬人 ③排比 ④借代
1.選文都用到了哪些修辭手法( )(多選)
2.選文主要描寫了怎樣的畫面?
主要描寫了孩子們?cè)诮嫌斡緫蛩漠嬅妗?br/>三、閱讀《江上》,完成練習(xí)。

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18 童年的水墨畫

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