單元整體分析
本單元是人教版英語六年級上冊的第一單元，單元的話題是“Hw can I get there?”
本單元通過不同的場景，提供了表達地點、問路的句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)中三個版塊:A 部分， B 部分和 C 部分。A 部分包括重點詞匯和情景對話，共兩個課時。第一課時呈現(xiàn)了吳一凡和 Rbin 的談話，引出表示地點的詞匯。.第二課時吳一凡和 Rbin 的談話，引出句型 Where is It’s…A 部分重點掌握詞匯和詢問地點并回答的句型。 B 部分包括重點詞匯、情景對話和讀和寫，共三個課時。第一課時呈現(xiàn) Mike 問路的對話，引出關(guān)于路線的一些詞匯。第二課時吳一凡和Mike 看完電影討論吃飯地點在哪，呈現(xiàn)了問路并回答的句型 Hw can we get there? Turn ,并進一步表達句型 Where is the It’s next t...第三課時通過圖片了解辨別方位的方法。通過吳一凡、Mike 和 Rbin 尋找意大利餐館，拓展本單元所學(xué)句型。B 部分重點是掌握詞匯和問路及回答的句型 Hw can we get there? Turn left/right... C 部分包括聽力測試、介詞詞組的總結(jié)和故事，共一課時。重點是復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)重點詞匯和句型。
在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點和教學(xué)難點，了解學(xué)生學(xué)情。 然后圍繞本單元主題“Hw can I get there?”展開教學(xué)設(shè)計。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活相關(guān)，在組織語言教學(xué)時要注意設(shè)計生活化，充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中表達和語用所學(xué)句型。鼓勵學(xué)生自編對話鞏固所學(xué)知識。同時還要引導(dǎo)學(xué)生自己歸納介詞詞組，啟發(fā)學(xué)生的思維。
本單元所需要掌握的詞匯中 science, pst ffice 中的 ffice,在四年級、五年級的教材中已經(jīng)學(xué)過。 本單元所需要掌握的詢問地點并回答的句型在 Where is the ’s in/n/under/near/in frnt f/behind 在四年級、五年級的教材中已經(jīng)學(xué)過。這個句型的表達為
本單元的教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：science museum, pst ffice, bkstre, cinema, crssing, turn left, g straight, turn right
能夠聽、說、認讀單詞：ask, sir, interesting, Italian, restaurant, pizza, street, get, GPS, street, gave, feature, fllw, far, tell
能夠聽、說、讀、寫句型：
—Where is —It’s near the dr..
—Hw can we get there?—Turn left at the bkstre.
能夠掌握句式：
Where+系動詞+地點名詞？
It+系動詞+表示地點的介詞短語。Hw can I/we + get t +地點？
知道英語句子有升降調(diào)。
能力目標(biāo)
能夠正確使用science museum, pst ffice, bkstre, cinema, crssing, turn left, g straight, turn right 這些單詞和詞組描述城市設(shè)施及其位置。
能夠在情景中運用句型詢問地點并作答：
—Where is —It’s ...
能夠在情景中運用句型問路并描述路線。
—Hw can we get there? —Turn left/right at the...
能夠使用正確的語調(diào)朗讀不同類型的句子。
能夠在圖片的幫助下正確理解并按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀有關(guān) Rbin 新功能的小故事，同時能夠根據(jù)閱讀所或信息寫出故事中的關(guān)鍵信息。
情感目標(biāo)
能夠在迷路時主動尋求幫助。
能夠適當(dāng)飲食，不暴飲暴食。教學(xué)重難點
教學(xué)重點
（1）能夠聽、說、讀、寫單詞：能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：science museum, pst ffice, bkstre, cinema, crssing, turn left, g straight, turn right
（2）能夠聽、說、讀、寫句型：
—Where is —It’s near the dr..
—Hw can we get there?—Turn left at the bkstre.
教學(xué)難點
能夠正確的使用本單元的四會單詞和詞組描述城市設(shè)施及其位置。
能夠在情境中恰當(dāng)?shù)倪\用四會句型。教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景交際法、愉快教學(xué)法。 教學(xué)時間
本單元共分六課時教學(xué)。
第一課時: A Let’s learnMake a map and talk
第二課時: A Let’s tryLet’s talk
北極星是接近北天極的一顆星星，北半球可以用它來定位，正因為北極星的位置相對穩(wěn)定， 沒變化，可以幫助人們分辨方向。古代沒有發(fā)明指南針之前，人們常用北極星判斷方位。 2.問路的幾種常見的表達方法
Hw can I/we get
例：我怎么能到電影院？
Hw can I get t the cinema?
Where is the
例：圖書館在哪兒？
Excuse me, where is the library?
(3) Can yu tell me the way t
例：你能告訴我去醫(yī)院的路嗎？
Can yu tell me the way t
（4）Is there a ... near here?
例：在這兒附近有個飯店嗎？
Is there a restaurant near here?第三課時:
B
Let’s learnBe a tur guide
第四課時:
B
Let’s tryLet’s talk
第五課時:
B
Read and write
第六課時:
知識視窗
B
Let’s check Let’s wrap it up.C Stry time
1.北極星

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