一、【新課導(dǎo)入】不同的擺自由擺動(dòng)的快慢一樣嗎？擺的快慢與什么有關(guān)？二、【課堂實(shí)驗(yàn)】繩子、擺錘、鐵架臺(tái)、秒表
把細(xì)繩固定在掛鉤上，下端掛一擺錘，讓擺小幅度自由擺動(dòng)。觀察擺在15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。接著增加擺錘的重量，使擺錘重量是原來的兩倍、三倍，但是繩長不變，分別測(cè)出15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。做好記錄。
改變擺錘的重量，不改變擺繩的長度
實(shí)驗(yàn)要求： 1.改變擺錘的重量，不改變擺繩的長度； 2.重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)； 3.觀察時(shí)間是15秒； 4.小組同學(xué)分工合作； 5.計(jì)時(shí)要準(zhǔn)確，作好記錄。
發(fā)現(xiàn)： 從數(shù)據(jù)上看，擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的重量無關(guān)。
把細(xì)繩固定在掛鉤上，下端掛一擺錘，讓擺小幅度自由擺動(dòng)。不改變擺錘的重量，把繩子增加到原來的兩倍，同樣觀察擺在15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。做好記錄。
改變擺繩的長度，不改變擺錘重量
實(shí)驗(yàn)要求： 1.改變擺繩的長度，不改變擺錘的重量； 2.重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)； 3.觀察時(shí)間是15秒； 4.小組同學(xué)分工合作； 5.計(jì)時(shí)要準(zhǔn)確，作好記錄。
發(fā)現(xiàn)： 從數(shù)據(jù)上看，擺擺動(dòng)的快慢與擺繩的長度有關(guān)。
下面兩個(gè)擺，擺繩的長度相同，擺錘的重量不同，擺擺動(dòng)的快慢會(huì)一樣嗎？ 先推測(cè)后測(cè)試。
觀察下列擺，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
發(fā)現(xiàn)：擺繩的長度不等于擺長。
出示兩個(gè)擺，擺錘的重量相同，繩子的長度不同，擺擺動(dòng)的快慢會(huì)一樣嗎？先推測(cè)，在測(cè)試。
結(jié)論： 擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的重量無關(guān)，與擺長有關(guān)。擺長越長，擺動(dòng)越慢，擺長越短，擺動(dòng)越快。
單擺是一種理想的物理模型，它由理想化的擺球和擺線組成。擺線由質(zhì)量不計(jì)、不可伸縮的細(xì)線充當(dāng)。擺球密度較大，而且球的半徑比擺線的長度小得多，這樣才可以將擺球看作質(zhì)點(diǎn)。三、【知識(shí)拓展】 1583年，意大利人伽利略創(chuàng)立了著名的等時(shí)性理論，這是鐘擺的理論基礎(chǔ)。第二年，在他的指導(dǎo)下，年輕的鐘表匠哥士達(dá)成功制造出了第一個(gè)鐘擺。
一個(gè)擺的擺動(dòng)次數(shù)受擺繩長度的影響，擺繩越長擺動(dòng)速度越慢，擺繩越短擺動(dòng)速度越快。四、【隨堂練習(xí)】1.鐘擺的快慢與（ ）有關(guān)。A.擺重 B.擺幅 C.擺長2.做一個(gè)每分鐘正好擺動(dòng)60次的擺時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一分鐘內(nèi)擺動(dòng)了65次，下列做法中正確的方法（ ）A.增加擺繩的長度 B.減輕擺錘的重量C.縮短擺繩的長度
1.擺錘的重量影響到擺的擺動(dòng)幅度。 （ ）2.伽利略創(chuàng)立了著名的等時(shí)性理論。 （ ）3.擺繩越短擺動(dòng)速度越慢，擺繩越長擺擺動(dòng)速度越快。 （ ）4.當(dāng)鐘擺在一定的幅度內(nèi)擺動(dòng)時(shí)，其周期與擺長有關(guān)。 （ ）
繼續(xù)擺的研究實(shí)驗(yàn)。

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6、 擺的研究

版本： 教科版

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

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