教學(xué)內(nèi)容：音樂會(huì)（第二課時(shí)）           學(xué)科：音樂           年級(jí)：二年級(jí)           執(zhí)教教師：         教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《快樂的音樂會(huì)》          欣賞樂曲《青蛙音樂會(huì)》執(zhí)教教師：教材分析：《快樂的音樂會(huì)》是人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三課《音樂會(huì)》中的表演曲目。曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強(qiáng)，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。學(xué)生十分喜歡小動(dòng)物，更喜歡和小動(dòng)物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。《青蛙音樂會(huì)》是一首趣味性的通俗音樂作品，樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏旋律；樂曲完整再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中減弱，消失在暮色中。教學(xué)目標(biāo)：1、   用愉快活潑的情緒，圓潤(rùn)、好聽的歌聲演唱歌曲《快樂的音樂會(huì)》，掌握休止符節(jié)奏和三段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。2、   通過律動(dòng)表演、打擊樂伴奏、歌曲創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)歌曲及樂曲，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的音樂形象。3、   喜歡并樂意參加音樂會(huì)，增強(qiáng)合作表演意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種音樂實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)歌曲及樂曲，感受音樂美。教學(xué)難點(diǎn)：1、能用自己認(rèn)識(shí)的樂器，為歌曲編創(chuàng)歌詞。          2、用多種實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)樂曲《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂課件，鋼琴，青蛙動(dòng)物頭飾，碰鐘、手鈴、三角鐵等多種樂器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入1、課前發(fā)聲練習(xí)《do re mi》。2、以“森林音樂會(huì)”為情景，復(fù)習(xí)已學(xué)過的歌曲《快樂的音樂會(huì)》。    師：同學(xué)們美妙的歌聲引來了可愛的小動(dòng)物，它們告訴我：森林里要召開音樂會(huì)，想要請(qǐng)同學(xué)參加，你們?cè)敢鈫?來到音樂會(huì)大家想表演那些節(jié)目呢？那我們來唱首好聽的歌曲吧。（提醒同學(xué)注意休止符及兒化音的演唱方式。）二、獲取新知1、認(rèn)識(shí)歌曲中出現(xiàn)的三種樂器，感受其音色及演奏方式。師：誰能告訴我，歌曲中出現(xiàn)了什么樂器？（胡琴、喇叭、銅鼓）看誰能說說歌曲中的三種樂器分別發(fā)出了哪些聲音。  師：這些樂器都是我們的民族樂器，我們來看一看它們都是什么樣如何演奏的？（課件展示三種樂器演奏視頻。）胡琴：由于制作的材料和形制的不同，分成很多種，京胡、南胡、板胡和四胡等，我們最常見的是二胡也是胡琴的一種。銅鼓：是一種打擊樂器……喇叭：也可以叫嗩吶，嗩吶是學(xué)名，喇叭是俗稱。2、同學(xué)模仿樂器演奏演奏歌曲。師：那現(xiàn)在我們模仿樂器演奏的動(dòng)作分組表演歌曲。3、打擊樂器為歌曲伴奏。師：小動(dòng)物們邀請(qǐng)同學(xué)們做小樂手，用打擊樂器為樂曲伴奏。1）出示打擊樂圖譜，師生嘗試演奏。師：誰來說說你手中的是什么樂器？你能表演一下它的演奏方式嗎？2）邊唱邊進(jìn)行打擊樂伴奏。三、拓展實(shí)踐為歌曲創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行律動(dòng)表演。師：同學(xué)們演奏的太棒了，小動(dòng)物們還想聽，能不能我們?cè)賱?chuàng)編兩段歌詞。歌曲中有一部分空白的歌詞，想一想，你還見過什么敲的樂器，把它也加入到歌曲中。四、審美體驗(yàn)——欣賞《青蛙音樂會(huì)》師：青蛙指揮家?guī)е嗤軜穲F(tuán)也來參加音樂會(huì)，它們要開始一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。1、完整聆聽《青蛙音樂會(huì)》。2、播放《青蛙音樂會(huì)》開頭部分，利用打擊樂器模仿“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”的節(jié)奏，并表現(xiàn)出漸強(qiáng)效果。師：樂曲開頭部分是小青蛙在演唱。    小青蛙是如何演唱的？（請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿。）師：小青蛙叫聲有什么變化？（漸強(qiáng)） 用拍手及打擊樂器進(jìn)行表現(xiàn)。 3、播放《青蛙音樂會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請(qǐng)小朋友參加跳舞。師：小青蛙帶來了一段很好聽的音樂，同學(xué)們聽一聽這段音樂用什么樂器演奏的？（小提琴主奏） 師：小青蛙們想邀請(qǐng)同學(xué)在小提琴伴奏下一起跳舞。4、教師總結(jié)：剛才聽到的樂曲片段選自《青蛙音樂會(huì)》，青蛙演唱部分為A段，跳舞部分為C段。    5、播放樂曲B段，學(xué)生安靜地聆聽。要求，感受、想象樂曲的音樂形象 。師：樂曲中還出現(xiàn)了什么聲音，是誰發(fā)出的。鼓勵(lì)學(xué)生利用手中的沙罐模仿一下蟲鳴聲嗎？6、教師板書樂曲組成部分。7、表演展示。將學(xué)生按角色分組，手鈴組、沙罐組、舞蹈組進(jìn)行表演。五、總體評(píng)價(jià)    教師就同學(xué)們的表現(xiàn)就行評(píng)價(jià)總結(jié)。          教學(xué)反思：《快樂的音樂會(huì)》歌曲生動(dòng)有趣，活潑歡快，耐人回味。我將這堂音樂課設(shè)置在了一個(gè)“森林音樂會(huì)”的情景中，把孩子們帶到了一個(gè)充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。用開音樂會(huì)這條線貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。然后安排了四個(gè)音樂會(huì)的環(huán)節(jié)“我來演唱”、“我來模仿”、“我來演奏”、“我來創(chuàng)作”，由淺入深，層層遞進(jìn)，將整堂課構(gòu)成一節(jié)完整的音樂會(huì)。《青蛙音樂會(huì)》是一首管弦樂曲，本節(jié)課安排為欣賞課。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，要想學(xué)生認(rèn)真的欣賞音樂，聆聽音樂是不容易把握的，所以我在這節(jié)課中分步聆聽，讓學(xué)生感受不同樂段表現(xiàn)的內(nèi)容。用手鈴表現(xiàn)樂曲A部分漸強(qiáng)的蛙聲，用自制沙罐表現(xiàn)B段蟲鳴聲，在C段音樂伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生跳起簡(jiǎn)單的舞步，烘托音樂會(huì)的氣氛，讓學(xué)生身臨其境。最后通過分角色集體表演完成樂曲表現(xiàn)。在樂曲欣賞過程中，創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生感受和體會(huì)音樂，讓學(xué)生在感受和體會(huì)音樂中理解音樂，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中聽賞音樂。但是，這節(jié)課也有不足的地方，這節(jié)課采用了多種形式的教學(xué)方法，內(nèi)容也很多，所以我也顯得不太從容，語言方面欠缺簡(jiǎn)練，在指揮學(xué)生打節(jié)奏時(shí)也略顯經(jīng)驗(yàn)不足，這些都讓我深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性。通過這次的教研課，讓我意識(shí)到平日教學(xué)里做的不夠的地方，也更清楚自身需要努力改進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方。有反思，就有進(jìn)步，相信在一次次的反思中能夠成長(zhǎng)、進(jìn)步，從而提升自己的課堂教學(xué)。 

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青蛙音樂會(huì)

版本： 人音版

年級(jí)： 二年級(jí)上冊(cè)

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