
課型
專題復(fù)習(xí)課
課時(shí)
授課人
年級
九年級
教學(xué)目標(biāo)
知識技能:
1.了解常見物質(zhì)的顏色特征以及常見離子的檢驗(yàn)方法;
2.掌握常見物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別和推斷方法。
過程與方法:
1.通過例題講解,中考鏈接,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證以及當(dāng)堂知識測評,學(xué)會總結(jié)物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別和推斷的方法
2.通過小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br>情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.感受化學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,學(xué)會用化學(xué)知識解決生活中的問題。
2.培養(yǎng)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和科學(xué)求實(shí)的研究態(tài)度。
重點(diǎn)
物質(zhì)顏色及常見離子檢驗(yàn)方法的回顧
難點(diǎn)
運(yùn)用物質(zhì)性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、鑒別和推斷并總結(jié)方法
教具
多媒體、投影儀、干燥劑、燒杯、溫度計(jì)、玻璃棒、試管、酚酞、稀鹽酸、氯化鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、物質(zhì)標(biāo)簽。
教學(xué)方法
通過創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生經(jīng)歷先做后想再先想后做然后歸納概括等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中思考,在思考中實(shí)踐,幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
回顧物質(zhì)性質(zhì)---物質(zhì)檢驗(yàn)----物質(zhì)鑒別------物質(zhì)推斷-----方法提升
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生將物質(zhì)顏色和常見離子檢驗(yàn)方法總結(jié)成思維導(dǎo)圖形式。
教學(xué)活動(dòng)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
課前準(zhǔn)備
批改學(xué)生整理情況,選出完成好的作業(yè),課堂展示。
學(xué)生完成學(xué)案一的內(nèi)容
鞏固基礎(chǔ)知識,為課上活動(dòng)做準(zhǔn)備
導(dǎo)入課題
導(dǎo)入:
用一段《真假紅酒的鑒別》視頻,導(dǎo)入本節(jié)課。
觀看視頻
引起學(xué)生興趣,引出本節(jié)課研究內(nèi)容
知識梳理并強(qiáng)化重點(diǎn)
【夯實(shí)基礎(chǔ)】
要想對物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、鑒別或推斷必須要掌握物質(zhì)的性質(zhì)。
展示學(xué)生對學(xué)案一的完成情況。
請同學(xué)分別投影展示物質(zhì)顏色、常見離子的檢驗(yàn)思維導(dǎo)圖整理情況
欣賞優(yōu)秀作業(yè),取人之長
充分交流不同意見,使答案更完整
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的物質(zhì)顏色及常用離子檢驗(yàn)方法關(guān)注物質(zhì)檢驗(yàn)、鑒別和推斷的基本方法。
物質(zhì)的檢驗(yàn)
過渡:你會用這些方法對物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)嗎?
【探究一】
這里有一包海苔,里面有一包石灰干燥劑。
問題:1.我想知道里面是否含有氧化鈣,怎么檢驗(yàn)?
實(shí)驗(yàn)操作:向樣品中加水測量溫度變化
2.向燒杯中固液混合物中加酚酞,溶液變紅,所以證明干燥劑變質(zhì)生成氫氧化鈣,對嗎?
實(shí)驗(yàn)操作:向燒杯中固液混合物中加酚酞。
3.如何檢驗(yàn)樣品中是否含有碳酸鈣?
實(shí)驗(yàn)操作:取樣品粉末于燒杯中,添加稀鹽酸,觀察現(xiàn)象。
學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),取樣品,加水,感覺溫度變化,教師演示
回答問題,分析原因
觀察到有氣泡產(chǎn)生,得出結(jié)論,有碳酸鈣
用學(xué)生生活中熟悉的物質(zhì)進(jìn)行研究,盡可能多的請同學(xué)表達(dá),形成一個(gè)主動(dòng)交流討論的氛圍。利用所學(xué)的知識解決生活中的問題,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,研究課題
【中考鏈接】
一組白色的固體可能為:
Ⅰ.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]①甲同學(xué)取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物.甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立.乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是____
②乙同學(xué)取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生.乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想Ⅰ成立.丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅰ成立,理由是_
學(xué)生回答,分析原因
探究檢驗(yàn)碳酸鈣時(shí)遇到干擾物質(zhì)的處理辦法
鞏固物質(zhì)檢驗(yàn)的方法,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)產(chǎn)物時(shí)遇到干擾物質(zhì)的處理辦法
【方法提升】
與教師一起總結(jié)物質(zhì)檢驗(yàn)的方法
培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行方法提升,將知識進(jìn)行升華。
物質(zhì)的鑒別
過渡:同學(xué)們看這是什么?五瓶失去標(biāo)簽的試劑,你能將它們進(jìn)行區(qū)分么?
【探究二】
現(xiàn)有未知標(biāo)簽的硫酸銅、氯化鋇、氫氧化鈉、稀鹽酸、氯化鈉五種試劑,請使用上述試劑設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別掛上相應(yīng)的標(biāo)簽。
教師巡視,利用12學(xué)拍照投影功能,投影學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況。
展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況
學(xué)生以小組為單位,設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
學(xué)生代表交流小組實(shí)驗(yàn)情況
設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)所學(xué)的知識設(shè)計(jì)合理、可行、簡便的實(shí)驗(yàn)方案,為自己的假設(shè)和猜想提供佐證或者做出合理的解釋。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰秃献魈骄磕芰Α?br>【方法提升】
與教師一起總結(jié)物質(zhì)檢驗(yàn)的方法
培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行方法提升,將知識進(jìn)行升華。
物質(zhì)的推斷
過渡:
這是因水被污染而死亡的魚類,工業(yè)廢水排向河流,環(huán)保部門是怎樣檢測工業(yè)廢水是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn),是否含有有害物質(zhì)呢?我們看一個(gè)案例。
【探究三】
1. 某化工廠排放的污水中,常溶有某些對人體有害的物質(zhì),初步認(rèn)為可能含有Fe3+,Ba2+,Na+,OH-,Cl-,CO32-,SO42-為了進(jìn)一步確認(rèn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢測:
(1)取污水仔細(xì)觀察,呈無色、透明、均一狀態(tài)。
(2)向取出的污水中滴加稀硫酸有大量白色沉淀產(chǎn)生,再滴加稀硝酸白色沉淀不消失。
(3)用 pH試紙測定污水的pH 為11。
由此可知,該污水中肯定含有的離子是_________,肯定沒有的離子是____ _____,可能含有的離子是_______________。
過渡:老師這里還有一包白色粉末,如何確定它的成分呢?討論下面問題。
1.有一包固體粉末可能含有Na2CO3、CuSO4、CaCl2、NaOH中的一種或幾種,為了探究他們的成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):①取少量該固體粉末加入足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,得到白色沉淀和無色濾液;②向?yàn)V液中滴加酚酞溶液,溶液變紅。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)粉末中一定不含有 ,一定含有 。
(2)為了確定可能含有的物質(zhì),取少量②中紅色熱溶液與試管中,加入過量的 溶液,若溶液仍為紅色,則證明該物質(zhì)一定存在。
學(xué)生以小組為單位,討論思考問題
學(xué)生上講臺利用白板書寫功能講解本題做法。
學(xué)生小組內(nèi)討論
學(xué)生上講臺利用白板書寫功能講解本題做法。
調(diào)整思維方式,由檢驗(yàn)鑒別轉(zhuǎn)變成推斷,進(jìn)一步深化物質(zhì)鑒別的層次,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
思維拓展
小結(jié):物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別和推斷解題思路和方法總結(jié)
與教師一起總結(jié)方法
進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固物質(zhì)檢驗(yàn)、鑒別和推斷的一般原則和規(guī)律。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
與教師一起回顧本節(jié)課內(nèi)容
作業(yè)
基礎(chǔ)性作業(yè):自我測評小卷
實(shí)踐性作業(yè):查閱資料并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)脫氧劑的成分。
記錄作業(yè)
鞏固本節(jié)課知識
板書
顏色
物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別和推斷
離子檢驗(yàn)方法
夯實(shí)基礎(chǔ)
這是一份初中魯教版 (五四制)2 海水“曬鹽”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),共3頁。教案主要包含了課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)目標(biāo),德育融合點(diǎn),評價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì),主問題設(shè)計(jì),教學(xué)活動(dòng),溫故知新,成果展示等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中化學(xué)魯教版 (五四制)九年級全冊2 海水“曬鹽”第一課時(shí)教案,共2頁。教案主要包含了課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)目標(biāo),德育融合點(diǎn),評價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì),主問題設(shè)計(jì),教學(xué)活動(dòng),新課導(dǎo)入,主問題處理過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中魯教版 (五四制)3 海水“制堿”教學(xué)設(shè)計(jì),共11頁。教案主要包含了課時(shí)安排,第一課時(shí),教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,第二課時(shí),情境引入等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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