【教學(xué)目標】
1．知識與能力目標：
（1）識記“世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休”13個生字，會寫“歌，叢”，等10個生字；
（2）準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
2．過程與方法目標：
理解內(nèi)容，體會兒歌意境。
3．情感態(tài)度價值觀目標：
（1）在學(xué)習(xí)中體會人與動物的互相依存，從而懂得保護動物；
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于與他人合作的品質(zhì)，促進學(xué)生語言的積累。
【教學(xué)重點】
1．掌握本課生字、新詞，能正確讀寫；
2．培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意愿。
【教學(xué)難點】
讀準字音，記住字形、準確、熟練地朗讀拍手歌。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？出示《森林動物園》瞧，這是什么地方？想不想到動物樂園里跟可愛的動物們交朋友呢？
師：讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧，看看動物樂園里有哪些動物呢？
二、初讀課文，掃清障礙：
準備好，我們一起進入動物園，自己試著讀一讀，看誰最能干。注意讀準字音，讀通句子。在讀課文時遇到不認識的字用你喜歡的方法來解決。
1．學(xué)生自讀課文。
2．檢查字詞，復(fù)習(xí)漢字“一”到“十”。
合作學(xué)習(xí)，和同桌交流哪些生字你早就認識了，怎么認識的？
集體交流，利用課件圖片展示的數(shù)字給它找到對應(yīng)的漢字。
師歸納識字方法，學(xué)習(xí)：歌、叢、深。
3．再讀課文，在兒歌中劃出小動物的名字并認識動物名稱。重點認識“雀、錦、鷹、雁、虎、鸝、熊貓”。
師：誰能借助拼音讀準它的名字？
師：漂亮的孔雀來了。（出示孔雀），你能用“孔雀”說一句話嗎？
生：孔雀真美麗！孔雀我喜歡你。
師：看，第二位朋友（播放課件，出示錦雞）它生活在大森林中，以各種植物的種子為食，它有一身漂亮的羽毛，還有一個好聽的名字叫“錦雞”。
生：讀。
師：jǐn、jǐn、jǐn、jǐn雞。
生：jǐn雞。
師：第三位朋友來了（出示圖片：鷹）它是誰？
生：老鷹。
師：你能用“鷹”說一句話嗎？
生：我喜歡老鷹。雄鷹在天上自由的飛翔。
師：你知道雄鷹是怎么飛的嗎？你能做個動作嗎？
生：模仿。
師：鷹在高空中來回回旋著飛。這樣的飛叫“翱翔”（出示句子：雄鷹翱翔在藍天）指導(dǎo)朗讀。
師：這只雄鷹飛呀飛，來到一片樹林里，看到了一只老虎。
生：讀。
師：聽，誰在唱歌？
生：是百靈的叫聲。
生：是“布谷鳥”的叫聲……
師：到底是誰在唱？（出示：黃鸝、百靈），借助拼音讀準它們的名字。
生：讀。
師：它們一直在唱，沒有休息，叫做“唱不休”（出示：唱不休）。誰和誰唱不休？
生：黃鸝、百靈唱不休。
師：它們唱得多動聽啊，這句話該怎么讀？誰來試一試？
生：讀句子。
師：可愛的大熊貓也來湊熱鬧，看，它們在做什么（出示熊貓玩耍圖）。
生：它們在吃竹子。它們在一起做游戲。
師：想一想，我們與小伙伴們游戲時心情怎么樣？
生：很快樂、很高興。
師：快樂的玩耍還可以用一個詞來表示：“嬉戲”。
生：讀詞語。
師：“嬉戲”什么意思？
生：快樂的玩耍。
三、課堂反思：
動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。我們要從身邊的事做起，并自覺去實踐。
四、字詞積累：
師：今天我們要認的很多字寶寶就藏在小動物的名字里，你能找到屬于它的蘋果嗎？
生：雀、錦、鷹、雁、虎、鸝。
師：我們和字寶寶玩?zhèn)€游戲好嗎？看哪個小組能在最短的時間內(nèi)給字寶寶找到最多的朋友。
生：小組合作，匯報組詞結(jié)果。
五、課外拓展：
拍手歌——保護動物
你拍一，我拍一，
保護動物要牢記。
你拍二，我拍二，
小貓小狗要愛護。
你拍三，我拍三，
三只小熊做游戲。
你拍四，我拍四，
天空飛鳥會寫字。
你拍五，我拍五，
蝴蝶花叢中飛舞。
你拍六，我拍六，
樹上小鳥唱不休。
你拍七，我拍七，
河里小魚在嬉戲。
你拍八，我拍八，
大小動物都有家。
你拍九，我拍九，
人和動物是朋友。
你拍十，我拍十，
保護動物是大事。
六、課堂總結(jié)：
請學(xué)生說說讀了這拍手歌你知道了什么？
師總結(jié)：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護動物。
七、作業(yè)布置
今天我們讀著拍手歌，與許多動物交上了朋友，課外請收集別的拍手歌，下節(jié)課我們再交流。

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3 拍手歌

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