教學目標：
1、能正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情。
教學重難點：
1、認識13個字，認識兩個偏旁“心”、“方”。
2、理解課文內容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情。
教學方法：
欣賞法、讀書指導法
教具準備：
課件
教學過程：
一、 激趣導入：
1、小朋友，你們最想去什么地方呢？
2、今天，老師帶你們去一個地方，看。（課件出示北京風光圖片）
3、你們知道這是什么地方嗎？
4、看到這么美麗的風景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？ 能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。
5、板書課題。
小朋友說得真棒??！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。 6、你有什么好辦法記住“想”？
（引導學生通過各種辦法識記，同時學習“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。） 二、初步感知課文
1、自由讀課文，借拼音讀準拼音。 2、指名讀、評讀。小組交流。
3、這個孩子是那里的孩子，他想去看什么？ （山里的孩子想去看升旗儀式）
4、他為什么這么渴望看升國旗儀式，去天安門呢？
遙遠、沒去過。（抓詞體會）
5、看圖當你看到國旗升起來時，你會想些什么？ 我愛祖國，我愛北京。
6、學生自由讀。結合生活講一講。 三、學習生字。
1、（課件）出示生字，學生自己練讀。
同桌檢查。指名讀。
2、讀得好的當小老師帶領大家一起讀。 3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？
4、學生暢所欲言，相機教學“方”字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。
一口咬掉牛尾巴。（告） 保蓋頭下一個女。（安）
、、、、、、
5、比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學習情況） 6、去掉拼音讀一讀。 7、同學挑戰(zhàn)讀。 四、學習一、二兩句話
過渡：看，調皮的小豬把生字詞送回了課文，你們還認識嗎？ 1、指名讀課文。你讀懂了什么？ （1）“誰想去什么地方？” 指導朗讀。
（2）以“彎彎的（ ）”拓展說話。 （3）理解“遙遠”。
多遠算是“遙遠”？舉例來說。
（課件）出示地圖，認識北京的地理位置。 （4）擴展：一座（ ） （5）他“為什么想去呢？”
理解升旗儀式的壯觀。
2、學校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴、肅穆）。
天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經常有人民 懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。（播放課件）看有關升旗儀式的圖片，老師解說。 3、你看到了什么？感覺到了什么？
4、文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。
5、指導朗讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！?五、學習第三句話
過渡：這位山里的孩子家離北京那么遙遠，他從來也沒有去過北京城，北京城里天安門廣場上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達出來。（指導讀好第3句話）
1、這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢？（說明這位小朋友非常想去。）
2、那么你能把這句話讀好嗎？請你讀一讀 （1）自由讀（2）指名讀，集體評議（3）齊讀
3、小結：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會到了他想去看看的迫切之情。讓我們學著他的樣再來讀讀這一句話。
4、指導讀：我想山里小朋友的愿望一定會實現的，現在讓我們班的男孩子們從心底里大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們班的女孩子甜甜地向著北京說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。 六、指導背誦課文 七、課外拓展
通過讀詩，我知道了什么？ 1、請去過北京的同學說一說。
北京是我國的首都。
五星紅旗是我國的國旗。 2、現在，你想對北京說些什么嗎？
北京是我國的首都。 五星紅旗是我國的國旗。
八、布置作業(yè)：
收集北京風光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。 九、板書設計：

11 我多想去看看

山村 遙遠 天安門廣場

看升旗 十、課后體會：
首先，我以精美的課件（圖片）吸引學生的注意力，給他們以新鮮感，也為本課的學習打下了基礎。在此過程中，學生看到如此優(yōu)美的北京風景圖，都驚嘆不已。一些去過北京的同學都紛紛舉起小手爭著搶著要介紹北京的各個風景區(qū)，在這個氛圍中引入課題，輕而易舉地把學生帶入了課文中來。
在學習的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習。比如：在學習生字環(huán)節(jié)，我讓學生采用多種形式讀，自由讀、抽讀、猜謎讀、挑戰(zhàn)讀等等，讓學生充分
展示自我，這些都收到了很好的效果。但是，也有不足之處，像那些不愛發(fā)言的、成績又不太好的學生，由于識字量不多，很多字都不認識。我卻不能很好地引導他們去讀、去認、去記，因為一節(jié)課的時間有限，為了能把課文重點知識講完，也就忽略了這些差生。在以后的教學中應加強對他們的指導，讓他們迎頭趕上。

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小學語文人教部編版一年級下冊電子課本 舊教材

2 我多想去看看

版本： 人教部編版

年級： 一年級下冊

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