小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)下冊(cè)10 清平樂(lè)·春歸何處多媒體教學(xué)課件ppt

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李賀（790—816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽(yáng)）人。唐代詩(shī)人。他七歲能辭章，十五歲工樂(lè)府，一生體弱多病，仕途困厄，二十七歲卒。他的詩(shī)有的抒寫(xiě)失意之懷，悲慨人生短促，也有的抒發(fā)積極用世的政治抱負(fù)。
主要作品：《馬詩(shī)》《雁門太守行》等。
聽(tīng)朗讀，用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，再試著借助注釋理解詩(shī)句的意思。
馬 詩(shī)[唐]李 賀 大漠沙如雪， 燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦， 快走踏清秋。
指燕然山。這里借指邊塞。
古代的一種兵器，形似月牙。
塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。
大漠沙如雪， 燕山月似鉤。
用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
什么時(shí)候我能給馬套上金絡(luò)頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時(shí)的原野！
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
空曠荒涼的大漠在明亮皎潔的月光下，閃著如雪的寒光。
在“大漠”“燕山”這樣的特定環(huán)境下，“月似鉤”很容易讓人聯(lián)想到武器和疆場(chǎng)征戰(zhàn)的場(chǎng)景。
從“何當(dāng)”一詞中，你體會(huì)到了什么？
“何當(dāng)”一詞，表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)卻又自知遙遙無(wú)期的意味，盡顯無(wú)奈，又寄托了無(wú)限的期盼。
再讀一讀這句詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)：這是一匹什么樣的馬？你從中感受到了什么？
“金絡(luò)腦”指的是用黃金裝飾的馬籠頭，表示非常貴重的鞍具，象征著馬受到主人的重視，寄托了詩(shī)人自己渴望能像這馬兒一樣被人重用、一展抱負(fù)、保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志。
再讀一讀這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面。
我仿佛看到一望無(wú)際的大沙漠中，一匹套有金絡(luò)腦的馬馳騁在邊塞戰(zhàn)場(chǎng)……
再讀全詩(shī)，結(jié)合課前查閱的詩(shī)人的資料，你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的思想感情？
詩(shī)人李賀年少成名，詩(shī)名遠(yuǎn)播，但仕途失意，始終不能大展宏圖，因此詩(shī)人借詠嘆馬的命運(yùn)，表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)的悲嘆。
寫(xiě)景：邊疆戰(zhàn)場(chǎng) 清冷悲涼
抒情：馳騁疆場(chǎng) 建功立業(yè)
《馬詩(shī)》通過(guò)詠嘆馬的命運(yùn)，表達(dá)了詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。
于謙（1398－1457），字廷益，錢塘（今浙江杭州）人，明朝大臣、軍事家。 主要作品：《石灰吟》《于忠肅集》等。
景泰八年正月，武清侯石亨、太監(jiān)曹吉祥與左副都御史徐有貞等乘景泰帝病危，發(fā)動(dòng)奪門之變，迎英宗復(fù)位。于謙遭石亨等誣陷，以謀逆罪被殺，籍沒(méi)時(shí)家無(wú)余資。弘治二年（1489）贈(zèng)特進(jìn)光祿大夫、柱國(guó)、太傅，謚肅愍（mǐn），萬(wàn)歷中改謚忠肅。著有《于忠肅集》十三卷，系其被害約二十年后匯集而成。
石灰吟[明]于 謙 千錘萬(wàn)鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間。
詩(shī)的題目《石灰吟》是什么意思？ 石灰吟：吟頌石灰。 吟：吟頌。吟是古代詩(shī)歌體裁的一種名稱（古代詩(shī)歌的一種形式）。
石灰石只有經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次錘打才能從深山里開(kāi)采出來(lái)。它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作一件很平常的事。
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，因?yàn)樗试赴岩簧砬灏琢粼谌耸篱g。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
錘：敲打。鑿：撞擊，雕琢。
千、萬(wàn)：虛寫(xiě)，表示錘打的次數(shù)很多。
無(wú)論面對(duì)怎樣嚴(yán)酷的考驗(yàn)，都能從容自若，處之淡然。
既指石灰潔白的本色，又喻詩(shī)人自己高尚的情操。
讀完這首詩(shī)，你想象到了什么？
我想象到石灰石經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次錘打，才從深山中開(kāi)采出來(lái)，然后又被投入熊熊烈火之中，卻依然從容不迫，只要能把一身清白留在人間，即使粉身碎骨也不害怕。
詩(shī)人于謙吟詠石灰，采用了怎樣的表現(xiàn)手法？
石灰本是日常生活中十分平凡的東西，詩(shī)人于謙卻獨(dú)具慧眼，從平凡中看出不平凡，稍加提煉，就賦予了石灰崇高的品格和頑強(qiáng)的精神。詩(shī)人以石灰自喻，借石灰表明自己持身清白、堅(jiān)貞不屈的心性。
通過(guò)搜集資料了解詩(shī)人的生平，再讀全詩(shī)，你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的精神？
詩(shī)人于謙一生為人正直、堅(jiān)貞不屈。讀《石灰吟》，我們就能體會(huì)到詩(shī)人無(wú)論面對(duì)怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)都從容自如，絕不向惡勢(shì)力妥協(xié)、屈服的精神。
狀物：千錘萬(wàn)鑿烈火焚燒歷經(jīng)磨練
喻人：不畏艱險(xiǎn)不怕?tīng)奚鼒?jiān)守節(jié)操
《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。
鄭燮（1693—1765），字克柔，號(hào)板橋，江蘇興化人。清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。他擅寫(xiě)蘭竹，體貌疏朗，風(fēng)格勁峭。工書(shū)法，自稱“六分半書(shū)”。為“揚(yáng)州八怪”之一。工詩(shī)詞，描寫(xiě)民間疾苦頗為深切。他性格曠達(dá)，不拘小節(jié)，當(dāng)時(shí)被人稱為“狂”和“怪”。
主要作品：《竹石》《板橋全集》等。
竹 石[清]鄭 燮 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)。
竹子抓住青山一點(diǎn)兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
經(jīng)歷千萬(wàn)次的磨煉仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動(dòng)搖。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
讀完全詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)：《竹石》這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？
前兩句寫(xiě)了竹子的特點(diǎn)，后兩句寫(xiě)了竹子的品格。
磨：折磨，挫折。擊：打擊。堅(jiān)勁：堅(jiān)韌、剛勁。
詩(shī)中哪些字詞用得好？有什么樣的表達(dá)效果？試舉例說(shuō)明。
“咬”字，充分表現(xiàn)了竹子倔強(qiáng)和堅(jiān)韌的性格；“任”字，生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫(xiě)出了傲竹凜風(fēng)而立的豪邁姿態(tài)，斗惡不止的英雄氣概！
在了解詩(shī)人鄭燮的坎坷經(jīng)歷后，再讀全詩(shī)，你對(duì)《竹石》有沒(méi)有更深的理解？
《竹石》一詩(shī)，讓人感受到巖石中生長(zhǎng)的竹子不屈不撓的精神，聯(lián)系詩(shī)人的坎坷經(jīng)歷，就能體會(huì)到詩(shī)人與竹子一樣經(jīng)受著“東西南北風(fēng)”的“千磨萬(wàn)擊”，但仍然具有“咬定青山”的堅(jiān)定意志。
《竹石》這首詩(shī)讓你聯(lián)想到哪些“不屈不撓”的人物故事？
示例： 我想到了《紅巖》中的革命烈士江姐，還有抗日英雄楊靖宇、方志敏……
咬定青山不放松立根原在破巖中千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)
《竹石》是詩(shī)人為自己的畫(huà)作《竹石圖》所題的詩(shī)，本詩(shī)托物言志，詩(shī)中的竹其實(shí)是詩(shī)人高尚人格的寫(xiě)照，詩(shī)人借竹子堅(jiān)韌的傲氣，表達(dá)自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。
詠煤炭[明]于謙鑿開(kāi)混沌得烏金，蓄藏陽(yáng)和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
【含“馬”的成語(yǔ)】金戈鐵馬　 一馬平川　 汗馬功勞萬(wàn)馬奔騰　 人仰馬翻　 老馬識(shí)途走馬觀花　 千軍萬(wàn)馬　 一馬當(dāng)先人困馬乏　 馬不停蹄　 馬到成功
任憑。古代的一種兵器，形似月牙。指高尚的節(jié)操。平常。何時(shí)將要。
二、詩(shī)詞填空。 大漠沙如雪，_____________。 粉骨碎身渾不怕，________________。 ________________，任爾東西南北風(fēng)。
於潛僧綠筠軒（節(jié)選）[宋]蘇軾寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹；無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。
背誦指導(dǎo)：應(yīng)該在充分理解三首古詩(shī)的意思的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)詩(shī)人的人生志向，達(dá)到熟讀成誦，可以邊想象畫(huà)面邊背誦，形象記憶，注意不要死記硬背。
默寫(xiě)指導(dǎo)：默寫(xiě)《竹石》的時(shí)候，注意要在理解詩(shī)意、熟練背誦的基礎(chǔ)上默寫(xiě)，如“任”是“任憑”的意思，“爾”就是指“你”。另外，要特別注意詩(shī)人名字中的“燮”字的寫(xiě)法。
老師指導(dǎo)：先借助注釋理解詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。對(duì)其他不易理解的詞語(yǔ)，可以采用我們已經(jīng)掌握的方法來(lái)理解，如“清秋”可以用拆分法理解為“清爽的秋天”；“堅(jiān)勁”也可以用拆分法理解為“堅(jiān)強(qiáng)有力”等。
參考答案：（1）什么時(shí)候我能給馬套上金絡(luò)頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時(shí)的原野！ （2）即使石灰石粉身碎骨也毫不懼怕，因?yàn)樗试赴岩簧砬灏琢粼谌耸篱g。 （3）經(jīng)歷千萬(wàn)次的磨煉仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動(dòng)搖。
參考答案：《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨；《石灰吟》表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)；《竹石》表達(dá)了詩(shī)人的剛正不阿、鐵骨錚錚。 本課的三首古詩(shī)都是詠物詩(shī)，三位詩(shī)人托物言志，借詠嘆馬、石灰、竹石，表達(dá)自己的人生志向。