第3課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
1. Listen, pint and say.
2. Listen and say.
3. Listen and match.
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能夠聽、說、認(rèn)、讀“Gd afternn! What's yur name? I'm...”句型。
2.能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。（上午：Gd mrning! 下午：Gd afternn!）能用“What's yur name?”來詢問他人姓名。并可以用“I'm...”對(duì)他人的提問進(jìn)行回答。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。（上午：Gd mrning! 下午：Gd afternn!）能用“What's yur name?”來詢問他人姓名。并可以用“I'm...”對(duì)他人的提問進(jìn)行回答。
難點(diǎn)：
1. afternn及“What's yur name?”的發(fā)音問題。
2.使用“What's yur name?”詢問他人的姓名并用“I'm...”進(jìn)行回答。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。
【教學(xué)過程】
Step 1: Warm-up
1.教師進(jìn)入教室，與學(xué)生們問好：
T: Gd mrning, bys and girls.
S: Gd mrning.
T: Hw are yu?
S: I'm fine, thank yu. And hw are yu?
T: I'm fine t. Thank yu.
2.全班齊唱第一模塊所學(xué)的英文歌曲。
Step 2: Presentatin
1.老師告訴學(xué)生：“進(jìn)入新學(xué)校后，我們會(huì)遇到很多新朋友。大家知道怎樣用英語詢問新朋友的姓名嗎？”請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起立，配合老師進(jìn)行對(duì)話。老師問“What's yur name?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“I'm...”。再邀請(qǐng)幾名學(xué)生起立進(jìn)行練習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生跟讀，老師注意糾正學(xué)生的語音語調(diào)。教學(xué)過后，師生之間操練對(duì)話，生生操練對(duì)話。
2.我們知道上午見面問候要說“Gd mrning.”，那么下午問候要說什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“Gd afternn.”，然后讓學(xué)生跟讀，師生之間用不同形式操練。
3. Listen and say.
（1）教師引出活動(dòng)2情境：Sam到辦公室交作業(yè)，Mr Li不知道他的名字，Mr Li是怎么問的？我們來聽聽吧。
（2）播放活動(dòng)2的動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看，看完后學(xué)生回答。
（3）播放活動(dòng)2 的課文錄音，學(xué)生聽且跟讀，聽完后兩人一組分角色朗讀對(duì)話。
4.出示單詞卡Mr，講解它與Ms的區(qū)別，教學(xué)生認(rèn)讀，采用多種方式練習(xí)新學(xué)單詞，例如：教師領(lǐng)讀，小組長領(lǐng)讀，同桌漢英練習(xí)。
Step 3: Cnslidatin
Listen and match.
1.教師說：Nw we knw very well abut each ther. D yu knw them?（教師手指活動(dòng)3中的人物圖片）Let's listen and match.
2.播放活動(dòng)3錄音，學(xué)生聽錄音完成連線，教師核對(duì)答案。
Step 4: Hmewrk
1.聽錄音，朗讀課文。
2.每人制作一個(gè)姓名牌，下次上課帶到教室。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit 2 What's yur name?
第3課時(shí)
Gd afternn.
What's yur name? I'm Sam.

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年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)

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