g k h 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)ɡ、k、h 三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會(huì)讀ɡuā、huā兩個(gè)三拼音音節(jié)。 會(huì)照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。課時(shí)安排：2 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母ɡ和 k。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀聲母卡片 b、p、m、f、d、t、n、l。二、教學(xué)聲母ɡ。看圖說話引出ɡ。 圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)。“鴿子”的“鴿”聲母是ɡ。花環(huán)的形狀像ɡ。  2.教學(xué)ɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）  發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然離開軟腭，讓氣流出來。 （2）  記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，看看圖，想想ɡ的字形像什么?！傍澴印⒒ōh(huán)ɡ、ɡ、ɡ?！薄?/span>9字加鉤ɡ、ɡ、ɡ?！?/span>3.指導(dǎo)書寫。ɡ一筆寫成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母 k。1.看圖說話引出 k。
 圖上畫著一群小蝌蚪在水草邊游?！膀蝌健钡摹膀健钡穆暷妇褪?k。2.教學(xué) k 的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）  發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與ɡ同，不同的是要往外送氣?？膳cɡ對(duì)比讀：ɡ—k。 （2）  記憶字形。教師可畫圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過去。順口溜：“水草、蝌蚪 k、k、k。”3.指導(dǎo)書寫。K 兩筆寫成，寫在四線格的上、中格。鞏固復(fù)習(xí)。     第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母 h，以及ɡ、k、h 和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)聲母 h。1.看圖說話引出 h。 圖上畫著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水?！昂人钡摹昂取钡穆暷妇褪?h。2.教學(xué) h 的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）  發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) h 時(shí)，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。 （2）      記憶字形?？捎庙樋诹铮骸耙话岩巫?/span> h、h、h?！?/span> 3.指導(dǎo)書寫。h 一筆寫成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。三、教學(xué)ɡ、h 的三拼音。
 用二拼音過渡。 ɡ、k、h 能和單韻母做朋友，我們?cè)囍雌纯矗?/span>ɡ—ū→ɡū（姑），k—ū→kū（哭），h—ā→hā（哈）。 2.教學(xué)三拼音。（1）  出示 ɡ u ā 。 前面是一個(gè)聲母ɡ，后面是帶調(diào)韻母ā，中間再加一個(gè)介母 u。    ɡ u ā （2）  發(fā)音要領(lǐng)：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。  教師領(lǐng)讀：ɡ—u—ā→ɡu?。瞎系墓?/span>）。三拼連讀，一是要快，二是要連?？勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉。”（3）  看圖說話，鞏固ɡuā的拼讀。 圖上畫的是什么瓜？看圖說：圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜 w。 （4）  用同樣方法教學(xué)音節(jié) huā。 （5）  練習(xí)： ɡ ɡuo k —u—o→kuo  h huo 復(fù)習(xí)鞏固。1.讀課文。指導(dǎo)課堂作業(yè)。

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