第一節(jié)  人類對(duì)生物圈的影響【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過(guò)分析討論砍伐森林的方式，說(shuō)明人類要合理開(kāi)發(fā)和利用資源。2. 通過(guò)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響資料的分析，舉例說(shuō)明人類的活動(dòng)對(duì)生物圈有著重要的影響。3. 認(rèn)同自然資源與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。【學(xué)習(xí)方法】通過(guò)事例學(xué)習(xí)生物圈知識(shí)，利用教材中的“設(shè)計(jì)活動(dòng)”、“分析討論”及圖片等資料，形成自己的生物學(xué)觀點(diǎn)，還可以利用空閑時(shí)間去搜集資料，來(lái)培養(yǎng)我們搜集和處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的思想。【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】探究主題一：人類對(duì)資源的利用『自主學(xué)習(xí)』人類對(duì)資源的利用：結(jié)合課本123頁(yè)-124頁(yè)，完成下列問(wèn)題。　　1. 自然資源按是否能夠再生，可劃分為            和           。有些資源，自然界的供給量是有限的，他們最終會(huì)枯竭，如      和       ；有些資源能在一個(gè)相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)或再生，如            。 2. 人類對(duì)資源利用的實(shí)例：觀察圖3.7-1，分析：⑴ 哪種砍伐方式會(huì)在不減少未來(lái)供應(yīng)的前提下，使人們能定期獲取一定數(shù)量的木材？完全砍伐和選擇性砍伐各有哪些利弊？   ⑵ 有人說(shuō)：“保護(hù)生物圈的各種資源，就要完全禁止對(duì)其開(kāi)發(fā)和利用。”也有人說(shuō)：“我們必須利用生物圈中的資源，但要邊利用，邊保護(hù)。”對(duì)于這兩種觀點(diǎn)，你怎么理解？　  3. 合理開(kāi)發(fā)和利用資源：資源是可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，要合理開(kāi)發(fā)和利用資源，使再生性資源能保持其________________能力，非再生性資源不致____________________，確保自然資源的可持續(xù)利用。4. 列舉人類改變和利用自然的事例？ 5. 可持續(xù)發(fā)展(相關(guān)鏈接)：既滿足____________，又不對(duì)___________構(gòu)成危害的發(fā)展。主要包括________________的可持續(xù)發(fā)展，_____________的可持續(xù)發(fā)展和____________的可持續(xù)發(fā)展。探究主題二：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響『自主學(xué)習(xí)』人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本125-126頁(yè)，完成下列問(wèn)題。1. 根據(jù)課本125頁(yè)給出的分析與討論的資料，思考：⑴ 人類過(guò)度放牧?xí)?duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成怎樣的影響？ ⑵ 我國(guó)為什么做出了退耕還林還牧的決定？談?wù)勀愕目捶ā?/span> ⑶ 我國(guó)為什么要施行休漁政策？過(guò)度捕撈對(duì)漁業(yè)資源將產(chǎn)生怎樣的影響？ 2、人類對(duì)資源的不合理開(kāi)發(fā)和利用所導(dǎo)致的__________和__________相互影響、相互作用，彼此重疊發(fā)生，形成所謂的__________，嚴(yán)重地威脅著人類及其他生物的生存。『合作探究』隨著大量電子產(chǎn)品走進(jìn)人們的日常生活，“電池家族”不斷發(fā)展壯大，由此而產(chǎn)生的廢電池越來(lái)越多。廢電池中的鉛、汞、鎘等重金屬以及酸、堿等物質(zhì)進(jìn)入土壤會(huì)直接破壞土壤結(jié)構(gòu)，滲入地下會(huì)造成水體污染。請(qǐng)以小金魚(yú)、大燒杯、清水、廢電池浸出液等材料來(lái)探究水體污染對(duì)金魚(yú)的影響。  『?jiǎn)栴}深析』  在你生活的地區(qū)有生態(tài)破壞、環(huán)境污染的現(xiàn)象嗎？試舉幾例。你認(rèn)為應(yīng)怎樣改變這些現(xiàn)狀？你能為改變現(xiàn)狀做些什么？ 『交流釋疑』小組派代表說(shuō)出自己的質(zhì)疑，全班交流，師生相互釋疑。___________________________________________________________________【達(dá)標(biāo)提升】1. 太陽(yáng)能是人類的能源之母，屬于可再生資源。下列能源中均屬于可再生資源的一組(　   　)①風(fēng)能     ②水能    ③煤    ④石油   ⑤核燃料A. ①②       B. ①②⑤       C. ③④       D. ③④⑤2.近幾年，霧霾天氣在我國(guó)中東部地區(qū)時(shí)有發(fā)生，多地城市陷入嚴(yán)重空氣污染。下列措施中，有利于減少霧霾天氣發(fā)生的是 (　   　)A.提倡秸稈焚燒還田      B. 春節(jié)大量燃放煙花爆竹 C.提倡家庭豪華裝修      D. 發(fā)展公共交通，減少汽車尾氣3. 下列哪一項(xiàng)不是森林遭濫伐后給當(dāng)?shù)鼐用裆顜?lái)的影響?(      )A. 當(dāng)?shù)鼐用竦慕?jīng)濟(jì)收入會(huì)增加，生活更富裕B. 缺少樹(shù)木吸收二氧化碳、放出氧氣，空氣不再保持清新C. 缺少林木吸收有毒氣體，空氣污染日趨嚴(yán)重D. 缺少林木調(diào)節(jié)氣候，環(huán)境不再是那么涼爽和濕潤(rùn)4.今年6月5日世界環(huán)境日的主題是：“向污染宣戰(zhàn)”。下列人類活動(dòng)不利于改善環(huán)境的是(      ) A. 大力開(kāi)發(fā)森林資源，提供更多的木材 B. 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高生物廢棄物的利用效率 C. 推廣生物防治，減少殺蟲(chóng)劑的施用D. 盡量乘坐公交車，減少尾氣排放 5. 仔細(xì)閱讀下文，并根據(jù)文章的內(nèi)容分析作答： 人類活動(dòng)需要消耗大量能量，由此釋放出大量的二氧化碳。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，近200年來(lái)空氣中的二氧化碳含量已經(jīng)上升30%。經(jīng)分析推測(cè)，各類極端氣候都與此有關(guān)?；绱?，一股“節(jié)能減排，低碳生活”的風(fēng)潮在我國(guó)許多城市悄然掀起。“低碳生活”是指一種“低能量、低消耗、低開(kāi)支”的生活方式，目的是盡量減少二氧化碳的排放量，從而減輕大氣層的“溫室效應(yīng)”(全球氣候變暖，部分冰川溶化，海平面上升；氣候反常)。低碳生活是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。從我做起，從現(xiàn)在做起，于每一生活細(xì)節(jié)中做好節(jié)約能源，節(jié)約資源，和資源回收三方面的工作。    ⑴ 提倡“低碳生活”對(duì)保護(hù)環(huán)境有哪些重要意義？(答兩點(diǎn)) ①   　 　   　 　 　 　 　   　 　；②   　　 　 　  　   　 　   　 　； ⑵ 作為一個(gè)學(xué)生，可以從哪些方面去實(shí)踐“低碳生活”？(答兩點(diǎn)) ①______________________________；②______________________________；⑶ 為倡導(dǎo)“節(jié)能減排，低碳生活”的生活方式擬一句口號(hào)：____________________________________________________________________________________。                   參考答案：探究主題一　『自主學(xué)習(xí)』    1. 可再生資源 不可再生資源 石油 煤炭 森林和草原    2.⑴ 選擇性砍伐     ⑵第一種錯(cuò)誤，第二種正確 人類在開(kāi)發(fā)利用自然資源的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)自然資源的保護(hù)，合理的開(kāi)發(fā)利用自然資源，使可再生資源保持其再生能力，不可再生資源不至于過(guò)度消耗，確保自然資源的可持續(xù)利用。     ⑶再生能力 過(guò)度消耗     ⑷略     ⑸當(dāng)代人需求 后代人需求 自然資源與生態(tài)環(huán)境 經(jīng)濟(jì) 社會(huì) 探究主題二　『自主學(xué)習(xí)』   2.生態(tài)破壞 環(huán)境污染   復(fù)合效應(yīng)『合作探究』   提出問(wèn)題：水體污染對(duì)金魚(yú)有影響嗎？    作出假設(shè)：水體污染對(duì)金魚(yú)有影響。制定計(jì)劃：材料用具 小金魚(yú)、大燒杯、標(biāo)簽、10℅的氨水、清水等。   方法步驟 1.選取活動(dòng)狀態(tài)、大小相同的20條金魚(yú)，平均分成兩組。   2.在兩只大燒杯上分別用標(biāo)簽標(biāo)記為甲、乙  3.在甲大燒杯內(nèi)注入200毫升10℅的氨水，在乙大燒杯內(nèi)注入200毫升清水。其他條件均相同，放在溫暖的地方進(jìn)行觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。   實(shí)施計(jì)劃：注意安全使用化學(xué)藥品。   得出結(jié)論：水體污染對(duì)金魚(yú)有影響。達(dá)標(biāo)提升  1—4 A、A、B、A   5. ⑴減少空氣中二氧化碳的含量；減少資源消耗；增進(jìn)人體健康…（任答兩點(diǎn)）  ⑵撿拾、回收垃圾；辦“低碳生活”主題的手抄報(bào)；節(jié)約用電；少用空調(diào)、冰箱…（任答兩點(diǎn)，合理即可）   ⑶為低碳生活節(jié)約用電！少開(kāi)車，利于低碳生活等（合理即可）

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第一節(jié) 人類對(duì)生物圈的影響

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