觀察教材中的插圖，說說圖中的小朋友在干什么？
在你的生活中一定有很多像下面這些快樂而又難忘的場面。
為了把那些美好的記憶永遠保留下來，我們把這些寫下來吧！
1．回憶快樂。（1）大家有很多玩得開心的時候，請你好好回憶一下那難忘的一幕吧。
（2）校園生活豐富多彩，課堂上有故事，下課后也有故事。有些故事與老師有關(guān)，有些故事中只有同學，有些故事發(fā)生在集體活動之中，有些故事發(fā)生在一兩個人之間。
2．分享快樂。 下面我們就把自己玩得最高興的事情告訴大家吧。請同桌互相說一說，有一個要求，大家聽清楚：一個同學在說的時候，另一個同學仔細聽、認真聽，看看他有沒有把玩的過程講明白。同時，如果你在聽的時候感受到他的快樂，他就成功了。
（1）地點：校園、家里、野外、公園…… （2）空間：教室內(nèi)、操場上、動物園、游戲廳…… （3）時間：課堂上、活動課、課間、周末、假期…… （4）人物：同學、老師、家長、陌生人…… （5）事件：講故事、猜謎語、書法比賽、歌詠比賽、掰手腕、拔河比賽、踢毽子比賽、運動會、旅游、野炊…… （6）感受：開心、悲傷、喜悅、明白了……
(1)把玩的過程講得清楚明白，關(guān)注有詳有略的表達。(2)表達出快樂的心情，能運用語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。(3)是否正確使用標點符號，語句要通順，意思要連貫。
（1）要把想說的事情寫清楚。（2）要把語句寫通順。（3）把字寫端正。
那次玩得真高興 星期天一大早,我和爸爸媽媽一起去歡樂谷玩。 一進門,我就好像來到了卡通世界。一只可愛的“米老鼠”正站在門口,彬彬有禮地跟我們打招呼。走了一會兒,我又看見熱情的“唐老鴨”張開了雙臂,他是要和我擁抱嗎?我連忙跑到他的面前跟他拍了一張合影。
開篇交代游玩的時間、地點和人物。“一進門、走了一會兒”是表示寫作順序的詞語。
我迫不及待地拉著爸爸媽媽來到了游樂場。這里有很多驚險刺激的項目,有大擺錘、過山車、激流勇進……我一眼就看中了一個游戲項目—飛椅,很多人在上面快速旋轉(zhuǎn),坐著肯定特別刺激。但是它的旋轉(zhuǎn)速度太快了,我會不會摔下來呀?想到這兒,我心里又打起了退堂鼓。媽媽好像看出了我的膽怯,便鼓勵我說:“勇敢點兒!我陪你一起坐,好不好?”我點了點頭,可是我的心仍然在怦怦直跳,手腳也有些發(fā)抖了。媽媽拉著我的手,說:“不要緊,大膽一些,你可以的。”
這幾句話真實、生動地刻畫了“我”當時膽怯、緊張的心理。
終于輪到我們了,我坐在椅子上后,就趕緊把安全帶扣上了,還確認了好幾遍安全帶是否牢固。這時,管理員說了一聲“開始”,我的心就又提了起來,趕緊牢牢地抓住了鐵鏈。椅子慢慢地上升,到了最高處就開始旋轉(zhuǎn),我嚇得趕緊閉上了眼睛,根本不敢看底下的東西,只能聽見耳邊傳來呼呼的風聲和旁人的尖叫聲。
椅子越轉(zhuǎn)越快,我覺得自己好像馬上就要離開椅子飛出去了,心臟也特別不舒服,頭特別暈,還有種要吐的感覺。我努力控制住自己緊張的心情,默默地給自己打氣“加油,不要害怕?！笨赡苁沁m應了這樣的旋轉(zhuǎn)速度,慢慢地,我覺得沒有那么害怕了。過了一會兒,椅子慢慢地停了下來,我還覺得意猶未盡呢! 這種感覺真好!我好像變成了一只小鳥,在空中自由地飛翔。 今天玩得真是太開心了!
小作者覺得坐“飛椅”最驚險、刺激,所以這處寫得細致、具體、生動我們讀后仿佛也親身體驗了一番。

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小學語文人教部編版 (五四制)三年級上冊電子課本

習作：那次玩得真高興

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 三年級上冊

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