統(tǒng)計初步知識教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用。2. 初步學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計圖（1個格代表1個單位）和填寫統(tǒng)計表，滲透條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的各自特點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。3. 通過對周圍的現(xiàn)實生活有關(guān)的事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用，滲透條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表各自的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，最近咱們學(xué)生正在發(fā)生很大的變化，我們正在修操場。這就是我們修好的操場的樣子。（出示圖片）在我們漂亮的操場上還將安裝一些體育器材。學(xué)校想為我們安裝這幾種體育器材，（課件演示）現(xiàn)在老師想了解一下咱們班的同學(xué)對這幾種體育器材的喜歡情況。（學(xué)生想辦法，教師引導(dǎo)學(xué)生提出用統(tǒng)計的方法。）二、收集數(shù)據(jù)。1. 師：剛才有的同學(xué)提到用統(tǒng)計的方法，你們覺得這個方法怎么樣？怎樣統(tǒng)計？ 2. 教師小結(jié)，提出數(shù)據(jù)收集的要求。每人填寫這樣一張表，在你最喜歡的項目下面做一個記號。滑梯  乒乓球案蹺蹺板籃球筐    3. 學(xué)生填寫調(diào)查表。4. 收集調(diào)查表。5. 收集數(shù)據(jù)。（指名兩個人到黑板上記錄）（學(xué)會分工合作）（1）現(xiàn)在每個同學(xué)最喜歡的體育器材的調(diào)查表已經(jīng)收上來了，我們來整理咱們班同學(xué)對這幾種器材的喜歡情況。（2）同桌兩個人一組，一人負(fù)責(zé)記錄，一人監(jiān)督。兩個人先分分工，誰負(fù)責(zé)記錄舉手，誰負(fù)責(zé)監(jiān)督站起來。①記錄的同學(xué)，你們想怎樣記錄？討論記錄的方法。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到用正字記錄）②監(jiān)督的同學(xué)，你們干什么呢？（有沒有漏畫、重復(fù)畫的情況。）③唱票1人、監(jiān)票1人。你在工作時要注意些什么？（聲音大，不要快、著急，不能重復(fù)說）（3）教師提出要求：每個人要負(fù)責(zé)干好自己的事情，保持安靜。我們在記錄時還要特別注意：比如，他說滑梯，我們就在相應(yīng)的那一欄畫一個橫，再說滑梯我們畫不畫？還要畫，這是下一個同學(xué)的調(diào)查表，我們還要畫，不要以為這是重復(fù)。6. 填寫調(diào)查記錄。7. 匯報、統(tǒng)一記錄結(jié)果。三、描述和解釋數(shù)據(jù)。1. 這個調(diào)查結(jié)果出來了，為了更清楚地表示調(diào)查的結(jié)果，我們可以把調(diào)查的結(jié)果填到統(tǒng)計表中。2. 填統(tǒng)計表。（1）出示統(tǒng)計表。全班喜歡的體育器材情況統(tǒng)計表：項目滑梯乒乓球蹺蹺板籃球筐人數(shù)    （2）介紹一個的填法。有幾個正字，那是有多少人？（3）學(xué)生填表，師板書。（4）說一說：（課件）根據(jù)統(tǒng)計表回答下面問題：1）一共統(tǒng)計了多少人？2）喜歡哪種器材的人數(shù)最多，有多少人？喜歡哪種器材的人數(shù)最少，有多少人？3）人數(shù)最多的與人數(shù)最少的相差多少人？4）你還能提出哪些問題？5）根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，你想對學(xué)校提出什么建議？3. 填統(tǒng)計圖四、實踐運(yùn)用。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。五、介紹統(tǒng)計的廣泛應(yīng)用。師：統(tǒng)計在咱們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，你們知道在生活中還有哪些方面用到了統(tǒng)計的知識嗎？1. 學(xué)生回答。2. 師介紹：統(tǒng)計人口；天氣；彩票；歌曲排行榜等并介紹其它形式的統(tǒng)計圖。（柱形、條形、折線、扇形、成績登統(tǒng)表）3. 介紹華羅庚。出示華羅庚圖片，介紹華羅庚說的一段話。你有什么想法？六、課堂小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)統(tǒng)計的知識，你們對統(tǒng)計還有哪些了解？你想用今天學(xué)到的知識解決哪些問題？（指名說）老師相信同學(xué)們都能學(xué)好數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中遇到的問題。 

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