解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生掌握“乘加減的兩步實(shí)際問(wèn)題”，會(huì)用分析法解決問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的意識(shí)。3. 使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考及主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用分析法解決“乘加減的實(shí)際問(wèn)題”，掌握兩步應(yīng)用題的正確解答方法。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用分析法解決“乘加減的實(shí)際問(wèn)題”。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)舊知識(shí)：3+6×7=               15-2×4= 你是按什么順序計(jì)算的？2. 今天我們要利用我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，比一比誰(shuí)在這一節(jié)課中的收獲最大？二、探索新知1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，咱們班好多同學(xué)的假期作業(yè)完成的非常出色，我決定對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在超市我發(fā)現(xiàn)這種鉛筆非常漂亮，（課件出示一只鉛筆）你們想要嗎？我決定買(mǎi)3盒鉛筆，你們能知道什么？我想發(fā)給咱們班14個(gè)同學(xué)，你們能算出還剩多少只鉛筆嗎？2. 引導(dǎo)學(xué)生把題目說(shuō)完整。有3盒鉛筆，每盒6只，發(fā)給14個(gè)同學(xué)后還剩多少只？學(xué)生讀題，理解題意。3. 引導(dǎo)學(xué)生用分析法解答問(wèn)題。（1）找一找題目中已知的條件，哪兩個(gè)條件有關(guān)系？（2）有3盒鉛筆，每盒6只，可以解決什么問(wèn)題？（3）知道了一共買(mǎi)了多少只鉛筆，怎樣就能知道還剩多少只？（4）指名把解題思路完整地說(shuō)一說(shuō)。（5）小結(jié)：這道題我們是從已知入手，找出有關(guān)系的兩個(gè)已知提出問(wèn)題，用計(jì)算出的結(jié)果與剩下的條件進(jìn)行運(yùn)算就能解決最后的問(wèn)題。我們把這種從已知條件入手的分析方法叫分析法。引導(dǎo)列式解答：3×6=18（只）6×3=18（只）18-14=4（只）或18-14=4（只）或 3×6-14=4（只）答：還剩4只。三、實(shí)踐運(yùn)用1. 第1題讀題、理解題意。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。2. 第3題集體交流。你是怎樣分析這道題的？（引導(dǎo)學(xué)生用分析法去分析）3. 第2題全班交流，指名讀題。提問(wèn)：余下的坐大客車(chē)是什么意思？問(wèn)題是什么？要求坐大客車(chē)的有多少人，先算什么？再算什么？四、總結(jié)1. 這節(jié)課你有哪些收獲？你最高興的是什么？怎樣用分析法分析實(shí)際問(wèn)題？2. 你還有什么問(wèn)題？

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六 解決問(wèn)題

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