5分鐘的時間進行小組討論，找出文中的所有事件，并給每一部分加上一個小標題，看看誰擬定的標題更恰當。
1.明朗的笑；2.走路的姿態(tài)；3.深夜送客；4.飲食愛好；5.待人風趣；6.會心的笑；7.談青年來信；8.處理校樣的隨便；9.工作忙碌；10.看電影；11.別樣的休息；12.日常起居；13.吃魚丸；14.親自包書；15.忘我工作。
1.魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。
細節(jié)描寫。生動形象地凸顯了魯迅先生的樂觀爽朗、平易近人的性格特征，一下子拉近了讀者與魯迅先生的距離。
2.“許先生說雞鳴的時候……魯迅先生還是坐著”“魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大”。
刻畫了魯迅先生深夜坐著工作的情景，表現(xiàn)了魯迅先生就像一個斗士在漫漫黑夜里孤獨而堅忍地戰(zhàn)斗，用自己堅強的意志迎接黎明。
3.剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。
動作描寫，“抓”“扣”“伸”，這幾個動詞，形神兼?zhèn)涞孛枥L出魯迅的習慣性動作，體現(xiàn)出魯迅敏捷果敢、一往無前的性格特點。
1.魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，文章卻大量地細致地記述他生活、工作中的瑣事，這樣寫有什么好處？
今天通過蕭紅的回憶，展現(xiàn)在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅，魯迅是人而非神。他有著普通人的心態(tài)，他可以對人的穿著品頭論足，他可以和年輕人開童心未泯的玩笑，他有普通人一樣飲食、起居，他同樣可以享受親情，享受天倫之樂。正如他的詩歌所說的那樣：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！?br/>2．本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人？寫這些人有什么作用？作用一樣嗎？
還寫了“我”(作者蕭紅)、海嬰、許廣平。寫他們的作用，是從側(cè)面襯托魯迅，起到烘云托月的表達效果。寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量(抒情的張力)。寫許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。例如她對魯迅先生工作的支持，盡管整天為家庭瑣事忙忙碌碌，但卻能讓魯迅先生有更多的時間忙于工作。她的堅強也反映了魯迅的堅強。
這篇散文通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、飲食起居、與家人相處、會見朋友、讀書寫作等生活細節(jié)的描述，展現(xiàn)了一個真實、富有人情味、生活化的魯迅形象，表現(xiàn)了魯迅先生高尚的品格和無私奉獻的精神，抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛、景仰和懷念之情。

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初中語文人教部編版七年級下冊電子課本 舊教材

3* 回憶魯迅先生（節(jié)選）

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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