教學目標：
1、讓學生在生活情境中，體會認識1米有多長的必要性。
2、在游戲、競賽、觀察、測量等活動中感受1米的實際大小，建立1米的長度觀念，掌握1米=100厘米，初步學會用米尺測量較長物體的長度，能選擇恰當?shù)拈L度單位表示物體的長度。
3、培養(yǎng)學生的估算意識，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗。
4、讓學生體會到測量長度在實際生活的重要意義，獲得學習成功的情感體驗。
教學重點：
感受1米有多長
教學難點：
用米作為長度單位測量較長的物體的實際長度
教學準備：
PPT課件，1厘米的小棒，米尺，剪刀，紅繩。
教學過程：
課前游戲
小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？今天這節(jié)課有好多游戲玩，你們想玩嗎？好，下面我們來玩第一個游戲：老師說出一個詞語，請大家根據(jù)詞語做出相反的動作或表情，你們明白了嗎？游戲開始！“坐下”、“低頭”、“閉眼”、“大哭”、“起立”。小朋友們的反應(yīng)真快呀！希望在這節(jié)課的學習中你們能表現(xiàn)得更棒！現(xiàn)在我們開始上課。上課！
創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
（課件演示書上主題圖，師邊講故事邊引導學生看圖）今天可是個好日子，因為游樂園對外開放了。小動物們都高高興興地來到游樂園玩?？墒牵L頸鹿卻被擋在了門外。這是怎么回事呢？問：為什么長頸鹿要買票？（因為長頸鹿的身高超過了1米）那1米到底有多長呢？今天我們就共同來學習“1米有多長”。（師相機板書課題）
三、組織活動，探索新知
說一說
師：1米對我們來說并不陌生。那么，在你的印象中，1米大約有多長？
你們剛才說的都是接近1米的長度，接下來我們來認識1米具體有多長？
認一認，想一想
（師出示1厘米的小棒，師演示）這些都是長1厘米的小棒。如果把10根1厘米的小棒擺成一排，就是多少厘米？接下來請各小組的組長打開信封，把小棒平均分給組員，使每人手里都有3根小棒。請分好小棒的小組帶上小棒在你小組的旁邊排成一隊，輪流把手里的小棒穿進鐵絲，穿完的同學請上位坐好。。。。?！，F(xiàn)在我們來計算一下：鐵絲上一共有多少根小棒呢？如果把100根1厘米的小棒擺成一排，就是多少厘米？（100厘米）實際上，100厘米長的線段和1米是一樣長的，也就是說（邊板書）1米=100厘米。我這里有一根1米長的尺子，也就是米尺，誰來用米尺量一量，看看1米是不是等于100厘米？
“厘米”用字母“cm”表示，那么“米”可以用字母“m”表示。現(xiàn)在我們知道了1米和多少厘米一樣長??？大家學得真棒！
估一估，比一比
（1）接下來，我們再來玩?zhèn)€游戲：1米高大約從腳到我們身體的哪個地方？我先做個示范。請同學們先估計，然后每人再用米尺在小組內(nèi)輪流比一比……一米大約到你身體的什么地方？請你們再指一指。
（2）老師這里有3根紅線，請你們猜一猜，哪根是1米長的線？
（3）接下來，請每小組坐在左邊的兩名同學上臺進行比賽。其中一名學打開雙手，另一名同學進行調(diào)整，使兩食指之間的長度盡量接近1米。如果實際長度和1米相差在5厘米以內(nèi)，本小組獲得兩顆星，相差5~10厘米得一顆星，相差10厘米以上就算失敗。
（3）剪紅繩比賽。
下面我們在來一場比賽。請每小組右邊的兩名學生上臺，將紅繩牽出接近1米的長度，老師為你們剪下來。比賽規(guī)則同上。請各小組長帶上米尺量一量，教師適當為小組加分。
量一量
（1）我們已經(jīng)認識了1米有多長，接下來請大家猜一猜：從教室的一頭到另一頭大約有多少米長呢？
（2）下面請每小組的第五名同學上臺，每人帶上一把米尺，合作量出教室的長度，請其他同學在座位上邊看邊數(shù)。
（3）問：剛才誰估計得最準？
想一想
我們已經(jīng)認識了長度單位“米”和“厘米”，那么下面的題目是用“米”作單位還是用“厘米”作單位呢？（課件出示53頁第四個問題）
請每小組各派一名代表回答一題，并說說自己的想法。（教師適當?shù)貫槊啃〗M加星）
那么請你們想一想：一般在什么時候用“厘米”作單位，什么時候用“米”作單位呢？（教師小結(jié)：選擇長度單位前，我們可以先進行比劃或展開想象，看看表示的長度是否切合實際。）
課堂練習。
你看，下面也有四個小伙伴在猜測課桌的高度，你們認為誰猜得對？（課件演示54頁“練一練”第3題）。
54頁“練一練”第1、2題
課堂總結(jié)：
請你們說一說，這節(jié)課我們學會了什么？
最后，看看這節(jié)課的優(yōu)勝組是哪組？其他小組也得了很多星，你們都屬于優(yōu)秀組，我們也一起為優(yōu)秀組鼓掌。
《1米有多長》教學反思
樂平十小 王才生
《1米有多長》是在前兩課時學生已經(jīng)學過用生活中各種“尺子”來測量物體、學生認識了“1厘米有多長”、學會了用直尺測量物體長度的基礎(chǔ)上進行教學的。這節(jié)課的內(nèi)容對學生來講并不陌生，生活中經(jīng)常會接觸到。這節(jié)課我充分利用和激活了學生已有的生活經(jīng)驗，以學生的游戲活動為主線，以動手實踐、自主探索、合作交流為學生的主要學習方式，全員參與，大大調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，實現(xiàn)了預(yù)期的教學目標，取得了一定的教學效果。
但是，這堂課也存在一些不足：1、對學生“把10根1厘米的小棒擺成一排”這個活動的時間和難度預(yù)設(shè)得不夠，應(yīng)該加重加粗小棒，使其更具可操作性；2、在學生比出了“一米高到自己身體的哪個地方”后，應(yīng)讓學生再用米尺比劃一下把雙手打開1米大約有多長的距離；3、加強自己的課堂教學組織能力的訓練，“力求做到收放有度”；4、對課堂教學時間把握不準，沒有留給學生課堂練習和課堂總結(jié)的時間。
今后，我要通讀《新課標》，吃透教材，從學生的角度去設(shè)計教學，讓我的課堂教學更加完善。

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1米有多長

版本： 北師大版

年級： 二年級上冊

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