
1.知識與技能:結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境,經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程,發(fā)展自主學習能力。
2.過程與方法:通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動,體會記憶的策略,培養(yǎng)數(shù)感。
3.情感態(tài)度與價值觀:會用乘法口訣進行乘法運算,解決生活中簡單的乘法問題。
教學重點:編制3的乘法口訣,掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題。
教學難點:用乘法口訣解決現(xiàn)實中的實際問題。
教學準備:課件
教學方法:小組合作 自主探究
教學過程:
一、課前訓練??谒恪?br>9×2 2×6 8×2 2×5 7+ 7 5×5 7×5 8×5 5×6
5×9 4×5 8-5 2 + 5 8×5 4×2 8 + 5 3×5 3×2
二、創(chuàng)設情境,激趣導入。
師:同學們,你們見過三輪車嗎?(見過)(出示課件)這是人力三輪車,隨著科技的進步,發(fā)展到今天的電動三輪車.三輪車有幾個輪子?(三個)三輪車所以有三個輪子.今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系,學習“3的乘法口訣”好嗎?(板書:需要幾個輪子,3的乘法口訣)
三、活動探究,獲取新知。
1.說出主題圖中信息:
課件出示情境圖:小男孩在做什么?(三輪車)他一邊做一邊說“9輛車需要幾個輪子?”另一面的小女孩又說些什么呢:一輛車需要3個輪子,兩輛車需要6個輪子是啊 ,9輛車到底需要幾個輪子呢?
2.小組合作,自主探究.
小組內(nèi)用車輪的圖片擺一擺,互相交流討論,并且把結(jié)果填在任務單的表格中。
3.填一填,議一議。
師:“填一填”,將下面的表格填完整。
師:“需要幾個輪子”的答案,都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個輪子,取決于有幾輛三輪車。
師:小組討論一下,從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
4、利用表格,編制口訣
(請同桌同學互相交換課本,互相檢查,再讀一讀,看口訣編得順不順口。然后展示一位學生所編的乘法口訣,讓大家再讀一讀。)
師:乘法口訣會幫助我們做乘法運算,所以要把3的乘法口訣記牢。請想想,你怎樣記住3的乘法口訣,有什么好辦法可以向大家介紹。
(在全班介紹交流時,特別要提倡或肯定利用知識的內(nèi)在聯(lián)系來加強記憶的方法。如,“三五十五”記得牢,它加個3是“三六十八”,減個3是“三四十二”;十個三是三十,減個3就是“三九二十七”等。)
四、鞏固應用。
1.聽算式寫口訣
三六十八 3×6=18 6×3=18
三七二十一 3×7=21 7×3=21
三九二十七 3×9=27 9×3=27
聽口訣說算式
3×3=9 三三得九
3×4=12 三四十二
3×5=12 三五十五
3.
4.連線.
8×2 二八十六 3×9
9×3 三九二十七 3×6
6×3 四五二十 4×5
5×4 三六十八 2×8
按規(guī)律填數(shù).
(1)10,15,20, , 。
(2)18,16,14, , 。
(3)9,12,15, , 。
(4)27,24,21, , 。
進階習題:數(shù)學故事:
一套書6本,每本3元,小明買了一套故事書付了20元,找回5元,對嘛?
五.總結(jié):
學了這節(jié)課你有什么收獲?
板書設計:
需要幾個輪子
1×3=3 一三得三
2×3=6 二三得六
3×3=9 三三得九
3×4=12三四十二
3×5=15 三五十五
3×6=18 三六十八
3×7=21 三七二十一
3×8=24三八二十四
3×9=27 三九二十七
三輪車輛數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
輪子個數(shù)
這是一份小學數(shù)學北師大版二年級上冊需要幾個輪子教案及反思,共4頁。教案主要包含了創(chuàng)設情境,導入新課,自主探究,學習新知,當堂訓練,課堂總結(jié),布置作業(yè)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學北師大版需要幾個輪子教學設計,共2頁。
這是一份小學數(shù)學需要幾個輪子教學設計,共2頁。
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