【教學(xué)目標(biāo)】
1．熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。
2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句。
3．體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。
【教學(xué)重難點】
1．重點：
（1）感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。
（2）體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。
2．難點：
（1）有感情朗讀課文有關(guān)部分。
（2）想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。
【課時安排】
2課時
【教學(xué)過程】
【第一課時】
（一）談話揭題，激發(fā)興趣。
1．作者簡介。
2．揭示課題。
（對作者巴金作簡單介紹，既是一種文學(xué)修養(yǎng)的熏陶，也是從語文的內(nèi)部有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
（二）初讀課文，整體感知。
1．自由朗讀課文。
要求：（1）讀正確；（2）讀通順。
思考：談?wù)勀銓Α傍B的天堂”的認(rèn)識。
2．檢查反饋。
（1）課堂交流：你對“鳥的天堂”的認(rèn)識。
（2）個別讀課文，隨機學(xué)習(xí)生字和部分新詞。
（讀的是個別學(xué)生，檢查出的問題要面向全體。字詞的學(xué)法似乎有些凌亂，但有實效。）
（三）再讀課文，理清文脈。
1．速讀課文。
思考：課文可以分成兩個部分，怎樣分？為什么？
（1）自己讀讀、劃劃、想想。
（2）小組討論，重點討論為什么？
2．檢查反饋。
（四）精讀課文，感受情趣。
1．輕聲地讀課文第5、7、8自然段，想象所描寫的情景。
2．質(zhì)疑：在這些句段中，有哪些你不太理解的問題？
3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。
（1）嘗試有感情朗讀。
（2）朗讀指導(dǎo)。
（3）有感情朗讀有關(guān)句段。
4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦7、8自然段。
【第二課時】
（一）精讀課文，感受情趣。
1．有感情朗讀（背誦）課文7、8自然段。
（1）比較：這自然段之間有什么不同點？
（2）嘗試把這兩段話按著樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。
2．自由的讀課文第12、13自然段。
（1）思考：用一句話表達你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？
（2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機點撥：
a．理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。
①想象句子所描寫的情景。
②有感情朗讀句子。
b．聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。
（二）熟讀課文，體會寫法。
1．自由讀課文第一、第二部分。
比較：兩個部分的相同點和不同點。
（學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應(yīng)有限度地認(rèn)可這些答案，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在內(nèi)容和寫法上的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別，比如靜態(tài)與動態(tài)等。）
2．有感情朗讀課文第一、第二部分有關(guān)句段。
（三）延伸課文，鼓勵探索。
1．質(zhì)疑。
（在質(zhì)疑中幫助學(xué)生解決一些感興趣的問題，彌補一些教學(xué)中遺漏的問題，可以稱為教學(xué)民主，也可以理解為因?qū)W而教。）
2．介紹“鳥的天堂”的地理位置、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生熱愛生活，熱愛美。
【作業(yè)布置】
1．背誦課文12、13自然段。
2．嘗試用靜態(tài)、動態(tài)描寫的方法描寫一處景物。（選做題。）

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