教師姓名 單位名稱 填寫時間 學科美術(shù)年級/冊一年級（上）教材版本人教版課題名稱 7《小掛飾》難點名稱用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。難點分析從知識角度分析為什么難 不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握從學生角度分析為什么難廢舊材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具材料的使用因為這是一年級學生使用過程中要注意安全。難點教學方法 通過實驗法、直觀教學法來吸引學生的興趣。 教學環(huán)節(jié)教學過程導入1 設(shè)疑：上課一開始，教師先對學生說：“小朋友們，今天老師帶來了很多漂亮的東西小掛飾，你們想不想看看？” 2 激趣：把小掛飾掛在黑板上，問：“好看嗎？老師這兒還有呢。”：“這些漂亮的東西不但可以掛在墻上 ，還可以掛在身上，連頭上也可以掛。所以它們有個名字──小掛飾。” 3 揭題。板書課題：“小掛飾”   知識講解（難點突破） 4 研究探討，自主感悟。出示課題后，開始教學的新授部分。教師將這些掛在墻上、身上的小掛件取下分到每個小組，讓學生共同觀察、探究，允許學生去拆，去裝。學生通過拆裝后對小掛飾有了一個初步的了解。5 欣賞圖片，拓展思維。看過老師的這些掛飾后，再讓學生來欣賞一下其他掛飾的圖片。通過這組掛飾的欣賞，讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾。學生在欣賞了這兩組圖片后，已經(jīng)個個躍躍欲試，急于想自己 動手實踐了。6播放老師示范小掛飾制作微視頻。課堂練習（難點鞏固）7引導他們通過觀察、感受、體驗等方法自我發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、合作交流。制作前，我讓學生自主選擇：是一個人單獨制作小掛飾，還是兩個人做，或者是幾個人合作。8想選擇手邊的哪種材料來做。還要提出制作要求：有創(chuàng)意，跟別人不一樣。注意針線運用的安全性。在制作過程中，教師巡回輔導，指點學生不會做的時候可以問同學或問老師，相互探討解決問題的方法，幫助他們解決困難。9作品展示交流要求學生把自己或和同學合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺來隨著輕松歡快的音樂自由展示。教師也戴上預先做好的掛飾走在學生中間帶領(lǐng)他們一起隨著音樂節(jié)奏自由表演，互相交流自己的作品。小結(jié)同學們，我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師，也可以掛在墻上來打扮我們的教室。提出問題：讓學生思考：用什么方法進行展示？再讓學生課后制作一些與眾不同的小掛飾舉辦一個小小掛飾展。
　　  

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小學美術(shù)人教版（2024）一年級上冊電子課本 舊教材

第7課 小掛飾

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級上冊

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