4.2.3《角的畫法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元教材第45頁角的畫法的內(nèi)容。教學(xué)提示：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有關(guān)線、角的基礎(chǔ)知識之后學(xué)習(xí)。角的畫法是學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)知識，為后繼學(xué)習(xí)中能正確合理的畫出角，能根據(jù)角的關(guān)系解決幾何問題都有十分重要的作用。教材安排了用量角器畫角，用圖呈現(xiàn)了畫角的一般步驟：（1）先畫一條射線；（2）把量角器的中心與射線的端點(diǎn)重合，量角器的零刻度線與射線重合，再在要畫角的刻度邊上點(diǎn)上一個點(diǎn)；（3）用直尺過端點(diǎn)和這個點(diǎn)化一條射線，這樣角就畫好了。“試一試”中安排了用三角板畫角，再用量角器測量的練習(xí)。教學(xué)時要注意角的畫法的過程性操作的理解與技能的培養(yǎng)，重點(diǎn)和難點(diǎn)是要在量角器上找到要畫的度數(shù)的角。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、會用量角器畫指定度數(shù)的角；會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。2、掌握角的畫法，會用量角器按指定度數(shù)畫角。過程與方法1、經(jīng)歷用量角器、三角板畫角并交流畫角方法的過程，掌握畫角的方法。2、通過動手操作，初步培養(yǎng)作圖能力情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生畫角的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用量角器畫指定度數(shù)角的方法。難點(diǎn)：畫開口向左的角。教具準(zhǔn)備：一副三角板、直尺、量角器、鉛筆、白紙、活動角。教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入： 1、怎樣用量角器量角？ 第一步，使量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合；第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。 3、說說一副三角板上的角各是多少？ 師：我們已經(jīng)認(rèn)識了角，會用量角器和三角板量角，那么這些角又是怎樣畫的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)畫角。（板書課題：畫角） 設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生意識到畫角的重要性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）探究新知一、用量角器畫一個40°的角。1、教師明確研究任務(wù)：畫一個40°的角。 2、利用活動角，滲透角的畫法。 學(xué)生活動： （1）利用活動角和量角器，想辦法擺一個40°的角。（2）同學(xué)之間互相利用量角器檢驗(yàn)。 （3）請擺的比較準(zhǔn)確的同學(xué)介紹擺角的方法。 3、嘗試畫角。 要求：利用直尺和量角器畫一個40°的角，畫完之后再用量角器量一量（檢驗(yàn)）  學(xué)生活動： （1）嘗試并體驗(yàn)畫一個40°的角。 （2）學(xué)生質(zhì)疑（提出自己畫角時遇到的問題？） （3）請學(xué)生介紹準(zhǔn)確畫角的技巧。 4、學(xué)生討論：畫角的步驟（①重合②找點(diǎn)③連線） 5、教師示范畫開口向右的40°角，邊畫邊講解作圖步驟。6、開口向左的角怎么畫呢？ （三）、歸納小結(jié) “角的畫法”。（1）先畫一條射線。 （2）把量角器的中心與射線的端點(diǎn)重合：①畫開口向右的角，右邊的0刻度線與射線重合，在里圈相應(yīng)的刻度處點(diǎn)一個點(diǎn)；②畫開口向左的角，要用左邊的0刻度線，看外圈的角度線， 在外圈相應(yīng)的刻度處點(diǎn)一個點(diǎn)。（3）過射線的端點(diǎn)和這個點(diǎn)畫一條射線。 （4）在圖上標(biāo)出角的度數(shù)。二、用三角板畫一個45°的角，并用量角器檢驗(yàn)。生嘗試畫出，小組交流、訂正。設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生嘗試畫角，再通過討論，得出畫角的步驟，不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識。

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