5.1分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)主題分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算主備教師 課型新授課時(shí)1時(shí)間 導(dǎo)學(xué)教師 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能結(jié)合解決實(shí)際問題的過程,掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序,能夠正確的計(jì)算；了解整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)計(jì)算中同樣適用，并能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算.2、讓學(xué)生在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力，能靈活運(yùn)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)，選擇簡單合理的運(yùn)算方法；培養(yǎng)觀察、比較和概括等思維能力。3、讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性，養(yǎng)成認(rèn)真、自覺檢驗(yàn)、有錯(cuò)即改的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算。導(dǎo)學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合具體的情境，理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，清楚整數(shù)乘法的運(yùn)算定律同樣適用于分?jǐn)?shù)乘法.并，能夠合理的選擇簡單的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。 導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)行為（師生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)學(xué)教師復(fù)備回顧舊知，引出新課一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：1、直接寫出得數(shù)                                       2、出示例1制作一個(gè)大中國結(jié)每個(gè)用米彩繩，小中國結(jié)用米彩繩，兩種中國結(jié)各做18個(gè)，一共用彩繩多少米？ 從圖中你知道了哪些條件，要求什么問題？能列出綜合算式嗎？生獨(dú)立完成后交流×18+×18         （+）×18這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。通過復(fù)習(xí)談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 新知探索                     例題精講二、探究新知1、嘗試計(jì)算，認(rèn)識(shí)運(yùn)算順序生獨(dú)立完成后交流交流：×18+×18  先算什么運(yùn)算？乘法算出的結(jié)果表示什么？小結(jié)：先算小中國結(jié)和大中國結(jié)各用彩繩多少米，也就是先算這個(gè)算式中的乘法，兩步乘法可以同時(shí)計(jì)算。   交流：（+）×18先算什么運(yùn)算？乘法算出的結(jié)果表示什么？小結(jié)：先算兩種中國結(jié)各做一個(gè)要用彩繩多少米，也就是先算括號(hào)里的。2、小結(jié)運(yùn)算順序。通過這兩道題的計(jì)算，你能概括分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序完全相同：①如果是同一級(jí)運(yùn)算，一般按從左往右依次進(jìn)行計(jì)算.②如果既有加減法、又有乘除法，先算乘除、再算加減。③如果有小括號(hào)，先算小括號(hào)里面的。3、明確運(yùn)算律 比較例1的兩種不同解法，這兩種解法之間有什么聯(lián)系？你喜歡那種算法？小結(jié)：整數(shù)運(yùn)算律同樣適用于分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。如果符合運(yùn)算定律，可以利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。       讓學(xué)生通過不同的方法，了解解決實(shí)際問題的具體步驟。    讓學(xué)生根據(jù)具體分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算總結(jié)出分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。                       課堂檢測三、自主練習(xí)：1、先說運(yùn)算順序，再計(jì)算      2、計(jì)算下面各題，注意使計(jì)算簡便。         3、計(jì)算下面各題，注意使用簡便算法                    4、商店運(yùn)來蘋果噸，運(yùn)來梨的噸數(shù)是蘋果的，運(yùn)來梨多少噸？運(yùn)來的蘋果和梨一共有多少噸？5、把1升果汁先倒?jié)M3個(gè)小瓶，每個(gè)小瓶升。剩下的平均倒進(jìn)2個(gè)杯里。每個(gè)杯里倒進(jìn)果汁多少升？ 課堂練習(xí)的設(shè)置是讓學(xué)生鞏固用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。    總結(jié)提升課堂小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲：板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)四則混合分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序完全相同：1如果是同一級(jí)運(yùn)算，一般按從左往右依次進(jìn)行計(jì)算.2.如果既有加減法、又有乘除法，先算乘除、再算加減。3.如果有括號(hào)，先算括號(hào)里面的。4.如果符合運(yùn)算定律，可以利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。本課作業(yè)1、                                                            2、  商店運(yùn)來蘋果噸，運(yùn)來梨的噸數(shù)是蘋果的，運(yùn)來梨多少噸？運(yùn)來的蘋果和梨一共有多少噸？3、把1升果汁先倒?jié)M3個(gè)小瓶，每個(gè)小瓶升。剩下的平均倒進(jìn)2個(gè)杯里。每個(gè)杯里倒進(jìn)果汁多少升？ 本課教育評(píng)注（實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）  

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五 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

版本： 蘇教版

年級(jí)： 六年級(jí)上冊(cè)

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