第6課時(shí) 倒數(shù)教學(xué)內(nèi)容：倒數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)重點(diǎn)： 能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，得出倒數(shù)的概念，并能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐法相結(jié)合。教學(xué)課型：新授課教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入
師:同學(xué)們這節(jié)課之前，老師要提問你們幾個(gè)問題。我國(guó)漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美，有上下、左右……結(jié)構(gòu)，如果把“杏”字上下一顛倒成了什么字？生：“呆”師：把“吳”字一顛倒呢？生：（吞）……師：一個(gè)數(shù)也可以倒過來變?yōu)榱硪粋€(gè)數(shù)，比如“3/4”倒過來呢？生：（4/3）師：“1/7” 倒過來呢？生：（7/1也就是7）師：這叫做“倒數(shù)”，今天我們來學(xué)習(xí)倒數(shù)。探究新知師：乘積等于1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的，它們是互相依存的。必須說，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。下面我們來一起看一個(gè)例子。師：觀察圖中的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 紅紅：我發(fā)現(xiàn)亮亮：我發(fā)現(xiàn)師：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。那么按照這個(gè)來計(jì)算，圖中的“？”應(yīng)該是哪個(gè)數(shù)呢？生：從左到右依次是：1/5，7/5，9/2，1/7.師：那么1的倒數(shù)是什么呢？0有沒有倒數(shù)呢？為什么？生：1的倒數(shù)是1；0沒有倒數(shù)。師：因?yàn)?/span>0在除法里不能當(dāng)除數(shù),因?yàn)闆]意義,所以在分?jǐn)?shù)里也不能做分母,所以0沒有倒數(shù)。兩個(gè)數(shù)的乘積為1時(shí),這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。0與任何數(shù)相乘都得0,不可能找到一個(gè)數(shù)與0相乘積為1,所以0不能與任何數(shù)互為倒數(shù)。鞏固練習(xí) 師：填空。3/7的倒數(shù)是（    ），15/2的倒數(shù)是（    ）。5/11和（    ）互為倒數(shù)，8和（    ）互為倒數(shù)。生：3/7的倒數(shù)是7/3，15/2的倒數(shù)是2/15。5/11和11/5互為倒數(shù)，8和1/8互為倒數(shù)。師：對(duì)口練習(xí)。一名學(xué)生說出一個(gè)數(shù)，另一名同學(xué)又對(duì)又快地用一句話說出這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。生1：12的倒數(shù)是哪一個(gè)數(shù)？生2：12的倒數(shù)是1/12.師：亮亮攢了50元錢，他拿出來其中的8/25買書贈(zèng)給山區(qū)的小朋友。亮亮買書花了多少錢？生：答：亮亮買書花了16元錢。師：好消息！一律按原價(jià)的3/5出售。（1）    三種商品的現(xiàn)價(jià)各是多少錢？（2）    這些商品各便宜了多少錢？生：三種商品的現(xiàn)價(jià)分別是：80-48=32，120-72=48，60-36=24這些商品各便宜了32元，48元和24元。課堂小結(jié)      倒數(shù)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是他本身。求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，將其化為分?jǐn)?shù)后，將分子分母的位置顛倒即可。課后作業(yè)在大屏幕上出示本節(jié)課的課后習(xí)題。
1.2．紅紅看一本140頁(yè)的故事書，已經(jīng)看了全書總頁(yè)數(shù)的4/7.還有多少頁(yè)沒看？3. 一個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)鴨2000只。養(yǎng)的雞有多少只？4．填空。 教學(xué)反思在這節(jié)課的學(xué)習(xí)與探究中，我很好地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生很好的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中，在進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。                                                 在教學(xué)過程中，我要立足于教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，我引導(dǎo)學(xué)生先思考，通過一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。但是，在這里我應(yīng)該給學(xué)生一點(diǎn)練習(xí)題，多讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)加以消化和理解。
       

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