1通過視覺、觸覺、聽覺的感受，體會(huì)線條帶給人的不同感覺。
2能用重復(fù)、規(guī)律、漸變的方式組織線條并裝飾各種形象。
2學(xué)情分析
處于二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過本課，因此對(duì)于線條的聯(lián)想與把握都比較好，也能用線條去裝飾自己的畫面。但是學(xué)生對(duì)于線條的組織還是一知半解，畫面效果稍顯凌亂，而“線條”是美術(shù)當(dāng)中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)線條的扎實(shí)把握更有利于孩子學(xué)習(xí)以后的內(nèi)容。因此本節(jié)課我將把重點(diǎn)放在課本中的組織線條，注意畫面的韻律感。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
能用重復(fù)、整齊、漸變的方式組織線條并裝飾各種形象。
4教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，感受線條的情感
欣賞《線條先生》的動(dòng)畫片，在歡快的氣氛中開始本節(jié)課的教學(xué)。
提問：這個(gè)動(dòng)畫片的畫面表現(xiàn)方式有什么不同？
活動(dòng)2【活動(dòng)】實(shí)踐體驗(yàn)，發(fā)散思維創(chuàng)造美
一、連一連，你認(rèn)為左邊的詞語可以用右邊哪些線條來表達(dá)？
溫柔的線條、耿直的線條、不屈不饒的線條、優(yōu)柔寡斷的線條
二、聽一聽，不同的音樂又能讓你聯(lián)想到哪些不同的線條？
1、高音32、《歡樂頌》3、掃弦4、斷音
三、走進(jìn)生活，找找線條排列的規(guī)律。
1、整齊2、重復(fù)3、漸變
四、藝術(shù)源于生活，用你找到的規(guī)律來賞析名家名作。
欣賞畢加索作品《坐在柳條椅子上的朵拉·馬爾》
活動(dòng)3【講授】示范操作，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作激情
教師依據(jù)課堂上的情感和氣氛即興創(chuàng)作一幅作品。
活動(dòng)4【練習(xí)】集思廣益，學(xué)以致用我能行
學(xué)生選擇自己喜歡的主題自由創(chuàng)作繪畫。

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1. 會(huì)變的線條

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