23.月光曲
（知識點梳理與本課所編標準化試題內(nèi)容同步）
一、生字組詞
譜（譜寫 曲譜）萊（萊茵河 蓬萊）茵（萊茵河 綠草如茵）盲（盲姑娘）
純（純熟 純潔）鍵（琴鍵 關(guān)鍵） 縷（一縷 絲縷） 陶（陶醉 陶器）
二、詞語
譜寫 萊茵河 盲姑娘 皮鞋 鋼琴 幽靜 斷斷續(xù)續(xù) 茅屋 琴聲
燭光 失明 純熟 清幽 琴鍵 霎時 景象 照耀 陶醉
三、形近字、同音字：
曲譜—普通 萊茵河—白菜 綠草如茵—細菌 純熟—一噸
琴鍵—健康 一縷—屢次—高樓—摟著 陶醉—淘氣—掏出
四、易錯音、字。
樂曲（yuè qǔ） 幽靜（yōu） 恬靜（tiáｎ） 一縷（lǚ） 入場券（quàn）
盲人（máng） 純熟（chún） 霎時（shà） 陶醉（zuì）波光粼粼（lín）
五、多音字
散sǎn（松散 散開）sàn（散步 一哄而散）
傳chuán(傳說 傳統(tǒng)) zhuàn（傳記 自傳）
六、多義字：熟
①食物燒煮到可吃的程度：飯～了|～菜。
②成熟，植物的果實或種子長成：麥子～了。
③程度深：深思～慮|～睡。
④因常接觸而知道得清楚：～悉|～人|這條路我～。
⑤熟練，對某種工作精通而有經(jīng)驗：～手|純～|～能生巧。
⑥經(jīng)過加工或煉制的:～鐵|～皮子。
七、近義詞
幽靜（寧靜） 清秀（秀麗） 純熟（熟練） 恬靜（安靜）
陶醉（沉醉） 霎時間（剎那間、一瞬間）
八、反義詞
幽靜（喧鬧）純熟（生疏） 微弱（強烈） 洶涌（平靜）
九、解釋：
幽靜：幽雅、寂靜。
陌生：生疏，不認識或不熟悉。
微弱：微小而薄弱。
清幽：秀麗、幽靜。
恬靜：很安靜。本課指由于想象或向往某種情景，臉上表現(xiàn)出專注、平靜的神色。
陶醉：沉浸在某種境界或思想活動中。本課指優(yōu)美的琴聲讓兄妹倆聽得入迷，似乎忘掉了周圍的一切。
蘇醒：昏迷后醒過來。課文中指窮兄妹倆從美妙的音樂中回過神來。
微云：很薄很薄的云。
記錄：本指把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。課文指貝多芬把剛才彈奏的《月光曲》寫成曲譜。
純熟：指功夫深，技能熟練。
斷斷續(xù)續(xù)：時而中斷，時而繼續(xù)。
水天相連：水和天連接起來。
微波粼粼：粼粼：水清澈的樣子。微小的波浪閃閃發(fā)光。
十、填空：
1、《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬，因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡愛，即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。既表現(xiàn)了貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他高超的琴技和卓越的才華。
2、《月光曲》也叫_________________。貝多芬是______（國家）最偉大的音樂家之一，廣為流傳的交響樂有________________、_______________和________________。
《月光奏鳴曲》 德國 《命運》《田園》《合唱》
3.《月光曲》中我們雖然沒有聽到曲子，但我們通過皮鞋匠的聯(lián)想可以知道《月光曲》的旋律變化:輕柔舒緩、逐漸增強、高昂激越。
十一、課文結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖：
第一段（第1節(jié)）：講貝多芬曾經(jīng)譜寫過《月光曲》。
第二段（第2、3節(jié)）：講貝多芬在茅屋外邊聽見琴聲。
第三段（第4—7節(jié)）：講貝多芬為盲姑娘彈琴。（月亮升起→月亮升高→風起浪涌）
第四段（第8—10節(jié)）：講貝多芬彈奏《月光曲》。
十二、知識鏈接
1、描寫音樂的詩句：
（1）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。白居易《琵琶行》
（2）誰家玉笛暗飛聲,散人春風滿洛城。 李白《春夜洛城聞笛》
2、贊美樂曲的古詩：贈花卿 [唐]杜甫
錦城絲管日紛紛,半入江風半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
3、描寫音樂的四字詞語：婉轉(zhuǎn)悠揚、高山流水、天籟之音、余音繞梁、珠落玉盤、
一唱三嘆、黃鐘大呂、蕩氣回腸。
描寫月光的四字詞語：月光如水、月色如銀、月光皎潔、月朗星稀、新月如鉤
4、貝多芬的名言：
智慧、勤勞和天才,高于顯貴和富有。
苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。
我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服,這絕對辦不到。
十三、修辭手法
【比喻句】月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。
【比喻句】微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。
【比喻句】月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。
十四、重點句子理解
1.姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?br>這句話既表明盲姑娘想聽貝多芬的演奏，又讓哥哥不要因為這件事難過。
2.她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”
“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，而貝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想彈奏者便是貝多芬。
盲姑娘的話說明她對音樂有很強的理解力，不僅愛音樂，而且懂音樂。
3.月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。
“恬靜”形容盲姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。
“仿佛”指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。
（4）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。
“陶醉”，完全沉浸在美妙的琴聲之中了。這句話說明貝多芬彈奏的曲子是多么的美妙！
十五、問題探究（課后作業(yè)）：
1、貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽?
答:因為貝多芬聽到茅屋里傳出自己的鋼琴曲，又聽到窮兄妹倆的談話后，他為他們生活在窮苦中，仍熱愛音樂、追求藝術(shù)所感動，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽。
2、為什么彈完一曲又一曲?
當彈完一曲后，看到盲姑娘這么愛音樂、懂音樂，貝多芬覺得遇到了知音，所以貝多芬彈完一曲又一曲。
3. 聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。
示例:
《夜之精靈》是我百聽不厭的曲子。只要音樂一響起，我就會隨著音樂進人那幽靜、空靈的境界。
你聽，音樂響起了,好像有人開始說話,漸漸地有人開始附和。可這種附和并不聒噪,仍然是深幽的音樂主體，讓人的大腦很放松。
我聽到了青蛙的“呱呱”聲、錦雞的“咕咕”聲,蛇的“嘶嘶”聲,甚至還夾雜著若有若無的風拍打樹葉的“颯颯”聲。
這奇妙的大自然的聲音讓我嘆為觀止!這迷人的音樂讓我魂牽夢縈!
作者：甄珠

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