
征稿啟事 這段時間我們觀察了不少身邊的事物,讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。寫完后,我們將通過“學習園地”將你的觀察所得展示出來。
觀察插圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
完成下面的圖表,把你最近印象最深的新發(fā)現(xiàn)寫下來。
本單元學習了什么習作方法?
學習觀察方法,如在不同時間去觀察,會發(fā)現(xiàn)其中的變化;從不同角度去觀察,會發(fā)現(xiàn)事物的更多方面。
體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的仔細觀察,把觀察所得寫下來
留心觀察平常事物,就會有新發(fā)現(xiàn)
色彩艷麗的羽毛、敏捷的身手
細致觀察事物,就會有新認識
小組合作閱讀習作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》,找出描寫楊梅外形、顏色、味道的段落。
楊梅圓圓的,和桂圓一樣大小,遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟,刺也漸漸軟了,平了。摘一個放進嘴里,舌尖觸到楊梅那平滑的刺,是那樣細膩而柔軟。 楊梅先是淡紅的,隨后變成深紅,最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑,而是因為太紅了,看上去像黑的。你輕輕咬開它,就可以看見那新鮮紅嫩的果肉,嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。 沒有熟透的楊梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越愛吃。我小時候,有一次吃楊梅吃得太多,感覺牙齒又酸又軟,連豆腐也咬不動了。我這才知道,楊梅雖然熟透了,酸味還是有的,因為它太甜,吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西,才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。
小組合作找出楊梅的特點,填寫課文中的表格。
遍身生著小刺——漸漸軟了,平了
留心觀察事物,尋找新變化
發(fā)現(xiàn)事物的變化并有序地寫出來,是展現(xiàn)繽紛世界的手段之一。
同桌間進行交流,討論準備運用哪一種方法來寫觀察到的事物或場景,才能讓自己的習作被選入“學習園地”。
小提示:1.可參考剛學過的表格梳理寫作內(nèi)容2.寫出事物或場景的特點3.寫出對所觀察的事物或場景的感受
楊梅圓圓的,和桂圓一樣大小,遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟,刺也漸漸軟了,平了。摘一個放進嘴里,舌尖觸到楊梅那平滑的刺,是那樣細膩而柔軟。 楊梅先是淡紅的,隨后變成深紅,最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑,而是因為太紅了,看上去像黑的。你輕輕咬開它,就可以看見那新鮮紅嫩的果肉,嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。 沒有熟透的楊梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越愛吃。我小時候,有一次吃楊梅吃得太多,感覺牙齒又酸又軟,連豆腐也咬不動了。我這才知道,楊梅雖然熟透了,酸味還是有的,因為它太甜,吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西,才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。
作者把楊梅的味道寫得這么具體可感,讓人想親自嘗一嘗它的滋味。
看例文片段,從中找出“身體部位”。
如何做到“具體可感”?看例文片段,完成表格。
摘一個放進嘴里,舌尖觸到楊梅那平滑的刺,是那樣細膩而柔軟
你輕輕咬開它,就可以看見那新鮮紅嫩的果肉,嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水
熟透了就甜津津的……吃得太多,感覺牙齒又酸又軟,連豆腐也咬不動了
利用身體部位的體驗和感受,可以讓事物的特點具體可感
習作要求:①學習作者觀察事物的方法,將你的觀察所得寫下來。②嘗試寫出對事物或景物的新發(fā)現(xiàn)、新變化、新認識和自己的感受。
評一評,改一改把習作讀給同桌聽,在表格中寫下評價星級,評完后進行修改。
小提示:記得說一說你觀察事物時最大的收獲。
課堂小結(jié)本次習作都要注意些什么呢?
養(yǎng)成留心觀察和細致觀察的好習慣
體會留心觀察和細致觀察的方法
寫出對事物或場景的感受
課后修改習作,認真謄抄到習作稿紙上,交給學習委員,由班委和老師一起選擇優(yōu)秀習作,被選為“優(yōu)秀習作”的作文,將會張貼在教室的“學習園地”上。
這是一份人教部編版三年級上冊習作:我們眼中的繽紛世界課前預習ppt課件,共22頁。
這是一份人教部編版三年級上冊習作:我們眼中的繽紛世界背景圖ppt課件,共8頁。PPT課件主要包含了習作指導,開篇點題,點出荷花的味道,習作范例,想象力多豐富呀,表露心志等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份語文三年級上冊習作:我們眼中的繽紛世界課文ppt課件,共23頁。PPT課件主要包含了新課導入,講授新課,我們眼中的繽紛世界,繽紛世界,什么是新發(fā)現(xiàn)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
注冊成功