巴金（1904—2005）原名李堯棠?，F(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，杰出的語(yǔ)言大師。著名作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。
半明半昧 搖搖欲墜 懷抱
根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。
（ ）：又多又密（多指小的東西）。（ ）：形容一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。（ ）：沒(méi)有聲音，很靜。（ ）：不分明，不清楚。
讀課文，思考：本文是按什么順序來(lái)寫的？在文中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了幾次看星星？從文中畫出觀星的時(shí)間、地點(diǎn)、感受。
我愛月夜，但我也愛星天。
從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛看天上密密麻麻的星星。
第一次：昔日家鄉(xiāng)觀繁星。
第二次：三年前南京觀繁星。
三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個(gè)靜寂的夜。
下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。
第三次：如今海上觀繁星。
如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。
不能，“相對(duì)”強(qiáng)調(diào)的是互相觀看，可見“我”和星星的熟悉，而“觀看”只是指一方對(duì)著另一方，不能突出與星星的熟悉。
深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！
不能。因?yàn)椤皯抑备由鷦?dòng)形象地寫出了星星在天空的情態(tài)，表現(xiàn)出星星之多，和星星的距離近。如果改成“掛”（或其他詞語(yǔ)），顯得沒(méi)有生氣。
漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。
把滿天繁星比喻成飛舞的螢火蟲，生動(dòng)形象，富有情趣。
海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。
說(shuō)說(shuō)這句話運(yùn)用了什么修辭手法？試著分析這句話。
示例：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。
我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。
運(yùn)用擬人的修辭手法，拉近了“我”與星星的距離，使“我”與大自然融為一體，讓人有身臨其境之感。
這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
表現(xiàn)了作者在星星的懷抱里安然入睡的情態(tài)。
表明作者在這樣靜謐的環(huán)境下安然入睡，如同兒時(shí)睡在母親的懷里一樣舒適、安詳。
思考：在描寫的三次看繁星中作者重點(diǎn)描寫的是哪一次？這樣寫有什么作用？
重點(diǎn)描寫的是第三次海上觀繁星。前兩次描寫起鋪墊作用，通過(guò)現(xiàn)在與前兩次的對(duì)比，更能表達(dá)作者如今的感情，從中感悟到作者的童心、童趣以及對(duì)大自然的熱愛、對(duì)美好生活的向往之情。
本文緊緊圍繞“繁星”展開描寫，依次寫了“我”在三個(gè)不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒發(fā)“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受。
一.給下列加點(diǎn)的多音字注音。 1.漸漸地我的眼睛模糊了。（ ） 2.你打扮成這副模樣，我都認(rèn)不出來(lái)了。 （ ） 3.它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。（ ） 4.商場(chǎng)正在降價(jià)處理積壓商品。（ ）
二.在括號(hào)里填上合適的詞。（ ）的天空 （ ）的藍(lán)天（ ）的星星 一（ ）后門（ ）的夜 一（ ）小孩子

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