1．（2021?黃石）下列有關化學用語的說法正確的是（ ）
A．2N2表示4個氮原子
B．Cl﹣中的“﹣”表示氯元素的化合價為﹣1價
C．CO32﹣表示一個碳酸根
D．H既可以表示氫元素，也可以表示一個氫原子
2．（2021?孝感）關于下列符號或圖示的說法正確的是（ ）
①2H②Al3+③④
A．①表示2個氫分子
B．②表示鋁元素的化合價為+3價
C．③表示鎂原子的結構示意圖
D．由④可知銪的原子序數為63
3．（2021?襄陽）化學用語是學習和研究化學的工具。下列化學用語表示正確的是（ ）
A．汞元素：HGB．鎂離子：Mg2+
C．高錳酸鉀：K2MnO4D．2個氮原子：N2
4．（2021?武漢）下列有關化學用語的說法中，正確的是（ ）
A．2H表示2個氫分子
B．硝酸銨中的陽離子是NH3﹣
C．五氧化二磷的化學式為P2O5
D．Al3+的結構示意圖為
5．（2021?鄂州）稀土有“工業(yè)維生素”的美譽。鈰是一種常見的稀土元素，鈰元素的信息如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）
A．鈰的原子序數為58
B．鈰原子中的質子數為58
C．鈰屬于金屬元素
D．鈰的相對原子質量為140.1g
二．填空題（共5小題）
6．（2021?宜昌）用化學用語填空：
（1）氟元素 ；
（2）2個鋁原子 ；
（3）葡萄糖（C6H12O6）在酶的催化作用下，與氧氣反應可生成二氧化碳和水，該反應的化學方程式是 。
7．（2021?隨州）請從H、O、C、N、Cu、Na六種元素中選擇合適的元素，用化學用語填空：
（1）兩個氫原子 ；
（2）銨根離子 ；
（3）碳酸鈉中碳元素的化合價 ；
（4）含氧量最高的氧化物 ；
（5）屬于有機氮肥的是 ；
（6）有藍色沉淀生成的復分解反應 。
8．（2021?恩施州）學化學，用化學。
（1）學化學，儲備知識：
①鎂元素 （填化學符號）；
②五氧化二磷 （填化學式）；
③2Fe2+ （填表示意義）。
（2）用化學，解答問題：
①防止鐵制菜刀生銹的方法 。
②記錄重要文獻資料時，應使用碳素墨水。是因為 。
9．（2021?十堰）用化學符號填空。
（1）五個磷原子 ；
（2）三個氧原子構成的分子 ；
（3）表示的是 ；
（4）+5價氮的氧化物 。
10．（2021?鄂州）下列化學符號中，數字“3”可表示不同的意義。
①3O2②NH3③Al3+
用數字序號填空。
（1）表示分子個數的是 。
（2）表示一個離子所帶的電荷數的是 。
（3）表示一個分子中所含某元素原子個數的是 。
2021年湖北中考化學真題分類匯編-化學用語
參考答案與試題解析
一．選擇題（共5小題）
1．（2021?黃石）下列有關化學用語的說法正確的是（ ）
A．2N2表示4個氮原子
B．Cl﹣中的“﹣”表示氯元素的化合價為﹣1價
C．CO32﹣表示一個碳酸根
D．H既可以表示氫元素，也可以表示一個氫原子
【考點】化學符號及其周圍數字的意義．
【專題】化學用語和質量守恒定律．
【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。
【解答】解：A.化學式前面的數字表示分子的個數，所以2N2表示2個氮分子，選項說法錯誤；
B.元素符號右上角的數字表示每個離子所帶電荷數，所以Cl﹣中的“﹣”表示每個氯離子帶一個單位的負電荷，選項說法錯誤；
C.由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，所以CO32﹣表示一個碳酸根離子，選項說法錯誤；
D.H是氫元素的元素符號，在宏觀上可以表示氫元素，在微觀上可以表示一個氫原子，選項說法正確。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。
2．（2021?孝感）關于下列符號或圖示的說法正確的是（ ）
①2H②Al3+③④
A．①表示2個氫分子
B．②表示鋁元素的化合價為+3價
C．③表示鎂原子的結構示意圖
D．由④可知銪的原子序數為63
【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用；化學符號及其周圍數字的意義．
【專題】化學用語和質量守恒定律．
【分析】A、從分子、原子的符號分析；
B、從化合價、及離子符號角度分析；
C、從原子、離子結構示意圖分析；
D、從圖示含義進行分析。
【解答】解：A、H表示氫原子，所以2H表示2個氫原子；故A錯誤；
B、化合價應該標在元素符號的正上方，Al3+表示一個鋁離子帶3個單位的正電荷；故B錯誤；
C、鎂原子核外有12個電子，有三個電子層，第一層2個電子，第二層8個電子，最外層為2個電子，圖上所示表示的是鎂離子；故C錯誤；
D、圖示中左上角位置的數字表示的是該元素的原子序數；故D正確；
故選：D。
【點評】本題是對基礎知識的考查，難度不大。
3．（2021?襄陽）化學用語是學習和研究化學的工具。下列化學用語表示正確的是（ ）
A．汞元素：HGB．鎂離子：Mg2+
C．高錳酸鉀：K2MnO4D．2個氮原子：N2
【考點】化學符號及其周圍數字的意義．
【專題】化學用語和質量守恒定律．
【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。
【解答】解：A.元素符號的書寫原則：一個字母的要大寫，有兩個字母的第一個字母大寫，第二個字母小寫，汞元素為Hg，故A錯誤。
B.離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，鎂離子為Mg2+，故B正確。
C、高錳酸鉀化學式為KMnO4，K2MnO4是錳酸鉀的化學式，故C錯誤。
D.原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字．2個氮原子為2N，故D錯誤。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
4．（2021?武漢）下列有關化學用語的說法中，正確的是（ ）
A．2H表示2個氫分子
B．硝酸銨中的陽離子是NH3﹣
C．五氧化二磷的化學式為P2O5
D．Al3+的結構示意圖為
【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；化學符號及其周圍數字的意義．
【專題】化學用語和質量守恒定律．
【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。
【解答】解：A.元素符號前面加上數字表示幾個這樣的原子，故2H表示2個氫原子，不能表示2個氫分子，故選項錯誤；
B.硝酸銨中的陽離子是銨根離子。離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。銨根離子表示為NH4+，故選項錯誤；
C.由氧化物的化學式讀法和寫法可知，五氧化二磷的化學式為P2O5，故選項正確；
D.Al3+的質子數為13，核外有兩個電子層，第一層上有2個電子，第二層上有8個電子，所以Al3+的結構示意圖為：，故選項錯誤。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
5．（2021?鄂州）稀土有“工業(yè)維生素”的美譽。鈰是一種常見的稀土元素，鈰元素的信息如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）
A．鈰的原子序數為58
B．鈰原子中的質子數為58
C．鈰屬于金屬元素
D．鈰的相對原子質量為140.1g
【考點】元素周期表的特點及其應用．
【專題】化學用語和質量守恒定律．
【分析】原子中，核電荷數＝核內質子數＝核外電子數＝原子序數；
除汞外，金屬元素的名稱都帶金字旁，非金屬元素的名稱不帶金字旁；
相對原子質量是原子的相對質量。
【解答】解：A、鈰的原子序數為58，該選項說法正確；
B、鈰原子中的質子數為58，該選項說法正確；
C、鈰屬于金屬元素，該選項說法正確；
D、鈰的相對原子質量為140.1，單位不是g，該選項說法不正確。
故選：D。
【點評】元素周期表反映了元素之間的內在聯系，要注意理解和應用。
二．填空題（共5小題）
6．（2021?宜昌）用化學用語填空：
（1）氟元素 F ；
（2）2個鋁原子 2Al ；
（3）葡萄糖（C6H12O6）在酶的催化作用下，與氧氣反應可生成二氧化碳和水，該反應的化學方程式是 C6H12O6+6O26H2O+6CO2 。
【考點】化學符號及其周圍數字的意義．
【專題】化學用語和質量守恒定律．
【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。
【解答】解：（1）氟元素的元素符號為F；故填：F；
（2）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故2個鋁原子表示為2Al；故填：2Al；
（3）人體內葡萄糖在酶的催化作用下，與氧氣反應生成二氧化碳和水，該反應的化學方程式為C6H12O6+6O26H2O+6CO2，故填：C6H12O6+6O26H2O+6CO2。
【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。
7．（2021?隨州）請從H、O、C、N、Cu、Na六種元素中選擇合適的元素，用化學用語填空：
（1）兩個氫原子 2H ；
（2）銨根離子 NH4+ ；
（3）碳酸鈉中碳元素的化合價 Na2O3 ；
（4）含氧量最高的氧化物 H2O2 ；
（5）屬于有機氮肥的是 CO（NH2）2 ；
（6）有藍色沉淀生成的復分解反應 2NaOH+Cu（NO3）2＝Cu（OH）2↓+2NaNO3 。
【考點】化學符號及其周圍數字的意義．
【專題】化學用語和質量守恒定律．
【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目
【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，故兩個氫原子表示為2H；故填：2H；
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。所以銨根離子表示為NH4+；故填：NH4+；
（3）元素的化合價需要標注在對應元素符號的正上方，符號在前，數值在后，所以碳酸鈉中碳元素的化合價為+4價表示為Na2O3；故填：Na2O3；
（4）含氧量最高的氧化物是過氧化氫，其化學式為H2O2；故填：H2O2；
（5）由題干元素組成的有機氮肥是尿素，其化學式為CO（NH2）2；故填：CO（NH2）2；
（6）由提供的元素組成的，氫氧化鈉與硝酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硝酸鈉，化學方程式為2NaOH+Cu（NO3）2＝Cu（OH）2↓+2NaNO3；故填：2NaOH+Cu（NO3）2＝Cu（OH）2↓+2NaNO3。
【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
8．（2021?恩施州）學化學，用化學。
（1）學化學，儲備知識：
①鎂元素 Mg （填化學符號）；
②五氧化二磷 P2O5 （填化學式）；
③2Fe2+ 2個亞鐵離子 （填表示意義）。
（2）用化學，解答問題：
①防止鐵制菜刀生銹的方法 將菜刀洗凈、擦干，放置在干燥處 。
②記錄重要文獻資料時，應使用碳素墨水。是因為 常溫下碳的化學性質比較穩(wěn)定 。
【考點】金屬銹蝕的條件及其防護；碳的化學性質；化學符號及其周圍數字的意義．
【專題】化學用語和質量守恒定律；碳單質與含碳化合物的性質與用途；金屬與金屬材料．
【分析】（1）根據化學用語的寫法以及意義來分析；
（2）根據鐵銹蝕的原理與防銹措施、碳單質的性質來分析。
【解答】解：（1）①鎂元素的元素符號為Mg；故填：Mg；
②由氧化物的命名方法以及化學式的寫法可知，五氧化二磷的化學式為P2O5；故填：P2O5；
③離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，所以2Fe2+表示2個亞鐵離子；故填：2個亞鐵離子；
（2）①鐵在與氧氣和水蒸氣共存時會發(fā)生銹蝕，家庭廚房中防止鐵制菜刀生銹，可將菜刀洗凈、擦干，放置在干燥處；故填：將菜刀洗凈、擦干，放置在干燥處；
②碳素墨水的主要成分是炭黑，常溫下碳的化學性質比較穩(wěn)定，所以記錄重要文獻資料時，應使用碳素墨水；故填：常溫下碳的化學性質比較穩(wěn)定。
【點評】本題難度不大，掌握防止鐵制品生銹的原理（隔絕氧氣和水）與措施、碳的化學性質以及化學用語的寫法等是正確解答本題的關鍵。
9．（2021?十堰）用化學符號填空。
（1）五個磷原子 5P ；
（2）三個氧原子構成的分子 O3 ；
（3）表示的是 S2﹣ ；
（4）+5價氮的氧化物 2O5 。
【考點】化學符號及其周圍數字的意義．
【專題】化學用語和質量守恒定律．
【分析】（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字；
（2）分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，分子有原子構成；
（3）根據粒子結構來分析；
（4）化合價的表示方法，在該元素符號的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后。
【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字，五個磷原子表示為：5P；
（2）分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，三個氧原子構成的分子表示為：O3；
（3）中質子數＜核外電子數，為陰離子，質子數為16的是硫元素，得到2個電子，表示為：S2﹣；
（4）由化合價的表示方法，在該元素符號的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，+5價氮的氧化物表示為：2O5。
故答案為：
（1）5P；
（2）O3；
（3）S2﹣；
（4）2O5。
【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。
10．（2021?鄂州）下列化學符號中，數字“3”可表示不同的意義。
①3O2②NH3③Al3+
用數字序號填空。
（1）表示分子個數的是 ① 。
（2）表示一個離子所帶的電荷數的是 ③ 。
（3）表示一個分子中所含某元素原子個數的是 ② 。
【考點】化學符號及其周圍數字的意義．
【專題】化學用語和質量守恒定律．
【分析】（1）標在分子符號前面的數字表示分子的個數。
（2）標在元素符號右上角的數字表示1個離子所帶的電荷數。
（3）標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目。
【解答】解：（1）標在分子符號前面的數字表示分子的個數，3O2中的“3”表示氧分子的個數為3。
（2）標在元素符號右上角的數字表示1個離子所帶的電荷數，Al3+中的“3”表示一個鋁離子帶有3個單位的正電荷。
（3）標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，NH3中的“3”表示1個氨分子中含有3個氫原子。
故答案為：
（1）①；
（2）③；
（3）②。
【點評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在。
考點卡片
1．金屬銹蝕的條件及其防護
金屬銹蝕的條件及其防護
【知識點的認識】金屬銹蝕的條件是金屬要與水、空氣中氧氣或二氧化碳等接觸．初中階段主要是指金屬鐵的銹蝕條件，即鐵與氧氣、水同時接觸就會生銹．防止鐵制品生銹（即鐵銹蝕的防護）的常用措施主要有如下：
1．用完鐵制品后及時擦洗干凈，置于干燥的環(huán)境，保持其表面的潔凈、干燥．
2．在鐵制品表面涂上一層保護膜．例如，機械零件等表面涂油，家用電器、自行車車架、鋼窗等表面刷漆，等等．
3．在鐵制品表面進行烤藍、煮黑等處理（使其表面形成一層致密的四氧化三鐵薄膜）．例如，鋸條、鏈條等．
4．在鐵制品表面鍍上一層其他金屬．例如，自行車車把、鋼圈以及門把手和水龍頭等表面上，經常鍍鋅、錫或鉻等．
5．改變鐵制品的內部結構，將其制成不銹鋼等合金．
【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學生對金屬銹蝕的條件及其防護措施的理解或掌握情況，以及對空氣的成分、金屬的化學性質、氧氣的化學性質、水的化學性質、食品包裝內的保鮮劑（又稱雙吸劑，即吸收食品袋內殘留氧氣和水，以防食品腐爛變質）、化學方程式的書寫和意義、合金及其性質等相關問題的分析、推斷、表達的能力和對知識的遷移能力等；并且，經常將其與這些相關知識等關聯起來，進行綜合考查．命題方式就是結合著這些相關知識等來設計相應的綜合性題目，讓學生通過分析、推斷和探究，來選擇或解答有關金屬銹蝕的條件及其防護措施的實際問題，或者是反過來設計考查，或者是對所給的有關的表達來進行科學的判斷，等等．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考重點是考查學生閱讀、分析和提煉所給的實驗、問題情景或圖表信息的能力，對金屬銹蝕的條件及其防護措施等相關知識的理解或掌握情況，以及運用它們來探究和分析解決實際問題的能力等．特別是，鐵生銹的條件及其防護措施，以及將其遷移到銅的銹蝕條件（即銅與空氣中的水、氧氣和二氧化碳同時接觸）是歷年來中考命題的熱點，當然也是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點撥】解答這類題目時，首先，要熟記和理解金屬銹蝕的條件及其防護措施等相關知識；然后，根據所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，特別是有關鐵生銹的條件及其防護措施等，細致地閱讀、分析題意，聯系著生活實際，細心地進行探究、推理，最后，按照題目的要求，認真地進行選擇或解答即可．
另外，對于銅生銹的探究，除了聯系比較熟悉的鐵的生銹條件之外，還可以根據銅銹（又名銅綠或孔雀石等）的化學式Cu2（OH）2CO3，結合著質量守恒定律來分析、探究，就不難反推出銅生銹的條件了．
2．原子結構示意圖與離子結構示意圖
原子結構示意圖與離子結構示意圖
【知識點的認識】原子結構示意圖是為了形象地描述極其微小的原子的結構，而采用圖示的方法，將原子結構直觀的表現出來的一種結構示意圖。具體以鈉原子為例，介紹如下：
離子結構示意圖就是指原子得失電子以后的結構示意圖。當原子通過失去最外層電子，而變成陽離子時，該離子結構示意圖與其原子結構示意圖相比，不僅減少了一個電子層，而且電子數也減少了，小于了核內質子數；當原子通過獲得電子，而變成陰離子時，該離子結構示意圖與其原子結構示意圖相比電子層數是一樣的，但是電子數比原來多了，大于了核內質子數。還是以鈉原子所變成的鈉離子為例吧，其結構示意圖應該為：
具體的原子結構示意圖與離子結構示意圖的比較，如表所示：
【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關問題情景或圖表信息等，來考查學生對原子結構示意圖與離子結構示意圖及其含義的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力。并且，經常將其與原子的構成、原子的核外電子的排布、核外電子在化學反應中的作用、原子和離子的相互轉化、元素或物質的化學性質、元素的化合價、離子符號等相關知識聯系起來，進行綜合考查。當然，有時也單獨考查之。題型有選擇題、填空題。中考的重點是考查學生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對原子結構示意圖與離子結構示意圖及其含義等相關知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等。當然，有時還會根據所給的有關的表達，進行科學地評價、判斷正誤等。特別是，對原子結構示意圖與離子結構示意圖的判斷、最外層電子的得失情況和得失數目的判斷、是否是穩(wěn)定結構的判斷等相關問題的考查，以及對有關知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重。
【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記原子結構示意圖與離子結構示意圖及其含義，以及與之相關的知識。然后，根據所給的問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可。同時，還要注意以下幾點：
1．在原子結構示意圖中，圓圈內的質子數決定了元素的種類；最外層的電子數決定了元素的化學性質，并且還能用來推斷該離子所帶的電荷和該元素的化合價。也就是，最外層電子數大于4的原子在化學反應中得到幾個電子（即8與其最外層電子數的差），該陰離子就帶幾個單位的負電荷，該元素就顯負幾價；最外層電子數小于4的原子在化學反應中失去幾個電子（即其最外層電子數），該陽離子就帶幾個單位的正電荷，該元素就顯正幾價；最外層電子數為8的原子在化學反應中沒有得失電子，該元素就顯零價。反過來，依然成立。因此，還可以根據元素的化合價來判斷該原子結構示意圖中的最外層電子數，以及離子所帶的正、負電荷數，等等。
2．最外層具有8個電子（只有一個電子層的具有2個電子）的結構是相對穩(wěn)定結構。
3．原子結構示意圖與離子結構示意圖的主要區(qū)別是核內質子數與核外電子數是否相等。如果某粒子的結構示意圖中的核內質子數與核外電子數相等，那么該粒子結構示意圖就是原子結構示意圖，它所表示的粒子也就是原子了；如果某粒子的結構示意圖中的核內質子數與核外電子數不相等，那么該粒子結構示意圖就是離子結構示意圖，它所表示的粒子也就是離子了；不過，此時又分兩種情況：當核內質子數大于核外電子數時，該粒子結構示意圖是陽離子結構示意圖，它所表示的粒子也就是陽離子了；當核內質子數小于核外電子數時，該粒子結構示意圖是陰離子結構示意圖，它所表示的粒子也就是陰離子了。因此，在辨別某粒子結構示意圖是原子結構示意圖還是離子結構示意圖時，一定要抓住它們的這個主要區(qū)別，進行細心地分析判斷。
4．在對原子結構示意圖與離子結構示意圖相互推斷時，一定要根據原子得失電子的規(guī)律來進行思考、分析。也就是，原子得失電子是由該原子最外層電子數決定的。一般來說，最外層電子數大于4的原子（即非金屬元素的原子），在化學反應中易得到電子（所得的電子數是8與其最外層電子數的差），變成相應的陰離子（所帶的負電荷數就是所得的電子數），此時電子層數不變，只是最外層電子增多了，從而達到了相對穩(wěn)定結構；最外層電子數小于4的原子（即是金屬元素的原子），在化學反應中易失去電子（所失的電子數就是其最外層電子數），變成相應的陽離子（所帶的正電荷數就是所失的電子數），此時電子層數減少了一層，并且原來的最外層電子也減少掉了，從而達到了相對穩(wěn)定結構；由此可見，原子的得失電子與離子所帶的電荷是密切相關的，可以利用這個關系來彼此相互推斷其結構示意圖。
3．元素周期表的特點及其應用
元素周期表的特點及其應用
【知識點的認識】元素周期表的具體內容，如圖所示：。
一、元素周期表的特點是：
1．橫向共有7個橫行，每一橫行叫做一個周期；就是把電子層數相同的各種元素按元素原子的核電荷數（即核內質子數或原子序數）遞增的順序從左到右排列起來；因此，每一周期的特點是：每一周期中元素的原子的電子層數是相同的，而最外層電子數卻依次增多一個；還有，元素周期序數等于該元素原子的電子層數。
2．縱向共有18個縱行，每一個縱行叫做一個族（8、9、10三個縱行共同組成一個族）；就是把最外層電子數相同的各種元素按電子層數遞增的順序從上到下排列起來；因此，每一主族（過渡元素之外的，即除了最外層電子層以外的電子層的電子數都是排滿電子的化學元素）的特點是：主族中元素的最外層電子數相同，而電子層數依次增多一層；還有，族序數等于最外層電子數。
3．元素周期表中的每一個單元格的構成及其含義都是一樣的，就拿第13個單元格來說吧，如圖所示：，該單元格由四部分構成，其中的“13”是原子序數，“Al”是元素符號，“鋁”是元素名稱，“26.98”是相對原子質量。
4．在元素周期表中，金屬元素位居左邊，非金屬元素一般位居右邊（只有氫位居左上角），稀有氣體元素位居表的最后一列。
二、元素周期表的應用有：
1．可以根據其中的單元格的任意一部分信息（如原子序數、元素符號、元素名稱或相對原子質量等），查找出其余的各個信息或它在元素周期表中的位置。
2．原子的結構決定了元素在周期表中的位置，而元素在周期表中的位置也可以反映元素的原子結構和元素的某些性質。所以，我們可以根據位置去推測它的原子結構和某些性質。概言之，原子結構、元素性質和元素在表中的位置之間的關系，如圖所示：。
3．科學家在元素周期律和元素周期表的指導下，對元素的性質進行了系統的研究，并為新元素的發(fā)現和預測它們的原子結構和性質提供線索。
4．由于在周期表中位置靠近的元素性質相近，在周期表的一定區(qū)域內尋找元素，發(fā)現物質的新用途被視為一種有效的方法。例如，通常用來制造農藥的元素，如氟、氯、硫、磷等在周期表里占有一定的區(qū)域。對這個區(qū)域里的元素進行充分的研究，有助于制造出新品種的農藥。又如，可以在周期表里金屬與非金屬的分界處找到半導體材料；在過渡元素中尋找優(yōu)良的催化劑和耐高溫、耐腐蝕的合金材料，等等。
【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關問題情景或圖表信息等，來考查學生對元素周期表的特點及其應用的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力。并且，經常將其與元素周期表的發(fā)現者、物質的組成和構成、物質和元素的性質和類別辨析、核外電子的排布、原子與離子的相互轉化、原子結構示意圖和離子結構示意圖、常見元素或原子團的化合價、化學符號和化學式的書寫及意義、原子的有關數量計算等相關知識聯系起來，進行綜合考查。當然，有時也單獨考查之。題型有選擇題、填空題。中考的重點是考查學生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對元素周期表的特點及其應用等相關知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等。當然，有時還會根據所給的有關的表達，進行科學地評價、判斷正誤等。特別是，對一些常見元素的名稱、元素符號、原子序數（即核電荷數）及其類別辨析，元素周期表中的一些規(guī)律及其應用等相關問題的考查，以及對有關知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重。
【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記元素周期表的特點及其應用，以及與之相關的知識。然后，根據所給的問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，以及自己的生產或生活經驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可。同時，還要注意以下幾點：
1.1869年，俄國化學家門捷列夫發(fā)現了元素周期律并編制出元素周期表，在元素周期律和元素周期表的指導下，利用元素之間的一些規(guī)律性知識來分類學習物質的性質，就使化學學習和研究變得有規(guī)可循了。
2．對于元素周期表中的每一個單元格的構成及其含義，一定要牢記在心。
3．關于元素周期表，在初中階段主要了解和識記前三行（即第一至第三周期）即可。其具體內容，如圖所示：。
4．碳的化學性質
碳的化學性質
【知識點的認識】碳的化學性質主要有三個：
1．常溫時，具有穩(wěn)定性．例如，我國古代用墨書寫或繪制的字畫，雖年深日久仍不變色；就是利用了碳的這個性質．
2．點燃時，具有可燃性．不過，它的燃燒還有兩種情況：（1）當碳在氧氣或空氣里充分燃燒時，生成二氧化碳，同時放出大量的熱．該反應的化學方程式為C十O2點燃ˉCO2；（2）當碳燃燒不充分的時候，生成一氧化碳，同時也放出熱．該反應的化學方程式為2C十O2點燃ˉ2CO．利用該性質，可以把碳用作燃料．例如，在以煤（主要成分是碳）為燃料的煤爐里，就經常發(fā)生這兩個反應．
3．高溫時，具有還原性．也就是說，在較高溫度下它能奪取某些含氧化合物里的氧，使其它元素被還原．如題所示：，就是利用木炭來還原氧化銅的．實驗現象是氧化銅由黑色逐漸變成紅色，澄清的石灰水變渾濁．該反應的化學方程式為C十2Cu高溫ˉ2Cu十CO2↑．還有，工業(yè)上經常用焦炭把鐵從它的氧化物礦石里還原出來．該反應的化學方程式為2Fe2O3十3C高溫ˉ4Fe十3CO2↑．
【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關的實驗、問題情景或圖表信息等，來考查學生對碳的化學性質及其反應現象、化學方程式和用途的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經常將其與碳元素組成的單質、碳單質的用途、完全燃燒與不完全燃燒、鐵的冶煉、金屬的化學性質、空氣的污染、物質的推斷和鑒別等相關知識聯系起來，進行綜合考查．當然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題、實驗探究題．中考的重點是考查學生閱讀、分析實驗、問題情景或圖表信息的能力，對碳的化學性質及其反應現象、化學方程式和用途等相關知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等．當然，有時還會根據所給的反應現象、用途等有關的表達，來推斷碳的化學性質及書寫化學方程式，或進行科學地評價、判斷正誤等．特別是，對碳的不充分燃燒與空氣污染、碳的還原性與冶金、碳還原氧化銅的反應現象和化學方程式及有關的實驗操作等，以及知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記碳的化學性質及其反應現象、化學方程式和用途等相關知識．然后，根據所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，以及自己的生產或生活經驗所得，細致地分析題意或圖表信息等各種信息資源，聯系起來綜合分析，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還需要注意以下幾點：
1．雖然碳單質的物理性質有所不同，有的還相差很大，但是，由于它們都是由碳元素組成的單質，所以其化學性質是相同的．
2．關于碳單質的化學性質及用途，可以根據“性質用途”這個相互關系來互推巧記和理解．但是，根據性質推斷物質的用途時，還要考慮到其經濟價值和對環(huán)境的影響等．
3．在典型實驗木條還原氧化銅時，若用酒精燈加熱，可加一網罩以使火焰集中并提高其溫度；最好使用酒精噴燈．在實驗結束時，要先把導氣管移出液面，再移走并熄滅酒精燈（以防有水倒吸到試管里，炸裂試管）；并且，要待試管冷卻后，再把試管里的粉末倒在紙上（以防剛生成的銅再次被氧化變黑，變成氧化銅）．
5．化學符號及其周圍數字的意義
化學符號及其周圍數字的意義
【知識點的認識】化學符號及其周圍數字的意義分別是指元素符號、化學式和離子符號等及其周圍的四種數字所表示的含義．具體內容如下：
1．元素符號宏觀上表示元素，微觀上表示該元素的一個原子．例如，H既表示氫元素，還表示一個氫原子；等等．另外，還有一種特殊情況；那就是，部分元素符號還能表示由它所組成的物質等；不過，這些物質必須是由原子構成的才行．實際上，此時元素符號所表示的物質意義，其實是該元素符號的兼職身份（即該物質的化學式）所表示的意義．也就是說，由原子構成的物質的化學式就是組成該物質的元素的元素符號，因此，這類元素符號所表示的意義也就不只是那兩個基本意義了；它還能表示物質及其組成或構成等．例如，Fe除了表示鐵元素和一個鐵原子以外，還能表示鐵這種物質、鐵是由鐵元素組成的、鐵是由鐵原子構成的等．
2．化學式宏觀上表示物質及其組成，微觀上表示該物質的構成．如果構成該物質的粒子是原子，那么它還能表示元素和一個該原子；如果構成該物質的粒子是分子，它除了表示一個該分子外，還表示該分子的構成；等等．當然，有時根據物質的化學式，結合所給的原子的相對原子質量，還能計算出該物質的相對分子質量、其中的元素質量比或某元素的質量分數，等等．具體的表述是這樣的：（1）由原子構成的物質的化學式的意義，以鐵（Fe）為例，它除了表示鐵這種物質、鐵由鐵元素組成、鐵由鐵原子構成以外，還能表示鐵元素和一個鐵原子，等等．（2）由分子構成的物質的化學式的意義，以水（H2O）為例，如圖所示：．另外，根據水的化學式（H2O）還可以計算出：①水的相對分子質量是18；②水中氫元素與氧元素的質量比是1：8；③水中氫元素的質量分數是11.11%，氧元素的是88.89%；等等．（3）由離子構成的物質的化學式的意義，以氯化鈉（NaCl）為例，它既表示氯化鈉這種物質，又表示氯化鈉由鈉元素和氯元素組成，還表示氯化鈉由鈉離子和氯離子構成，等等．
3．離子符號整體上表示一個該離子，右上角表示一個該離子帶幾個單位的正或負電荷．
4．四種數字的含義是這樣的：（1）化學符號前面的數字，表示微粒的個數．例如，2H2表示2個氫分子；2H表示兩個氫原子，2H+表示兩個氫離子，等等．（2）化學符號右下角的數字，表示一個該微粒中所含該原子的數目．例如，H2表示一個氫分子中含有二個氫原子；SO4表示一個硫酸根中含有四個氧原子；等等．（3）化學符號右上角的數字，表示一個該離子所帶的電荷數．例如，H+表示一個氫離子帶一個單位的正電荷；SO42﹣表示一個硫酸根離子帶二個單位的負電荷；等等．（4）化學符號正上方的數字，表示在該化合物里該元素或原子團所顯的化合價．例如，H2O﹣2表示在水中氧元素顯﹣2價；NaOH﹣1表示在氫氧化鈉中氫氧根顯﹣1價；等等．
【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關問題情景或圖表信息等，來考查學生對化學符號及其周圍數字的意義的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經常將其與“元素符號的意義、化學式的意義、離子符號的意義、化合價、物質的組成和構成、分子的構成”等相關知識聯系起來，進行綜合考查．當然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對化學符號及其周圍數字的意義等相關知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關的實際問題的能力等．當然，有時還會根據所給的有關的表達，進行科學地評價、判斷正誤等．特別是，對“根據化學符號表述它及其周圍四種數字的意義、根據相關的意義來書寫其相應的化學符號”等相關問題的考查，以及對有關知識的遷移能力的考查，一直是多年來中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．
【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記化學符號及其周圍數字的意義，以及與之相關的知識．然后，根據所給的問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．同時，還要注意以下幾點：
1．在化學符號前面的數字跟化學符號中所有元素符號和數字都有關系．并且，此時的化學符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義了．但是，化學符號中的數字跟其前面的數字是無關的．例如，在2H2中，前面的2表示2個氫分子（它與右下角的2是有關系的，當沒有這個2時，它就表示2個氫原子了）；右下角的2表示1個氫分子含有2個氫原子（它與前面的2是無關的）．
2．在根據化學符號及其周圍數字所表示的意義，來書寫相應的化學符號時，一定要規(guī)范、準確，不可丟三落四．
聲明：試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布
日期：2021/8/3 11:35:11；用戶：jun趙；郵箱：z_j1985@126.cm；學號：20374781

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