第四單元集體備課本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首》和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》三篇課文。它們都描寫(xiě)了祖國(guó)的山水風(fēng)光，《古詩(shī)二首》分別描寫(xiě)了登鸛雀樓所見(jiàn)和廬山瀑布的風(fēng)光，《黃山奇石》抓住一個(gè)“奇”字介紹了黃山的四絕之一“怪石”，《日月潭》描寫(xiě)了我國(guó)寶島臺(tái)灣的著名景點(diǎn)日月潭，《葡萄溝》描寫(xiě)了我國(guó)新疆吐魯番葡萄溝的優(yōu)美風(fēng)光及熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國(guó)的地大物博、風(fēng)光秀麗，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。單元語(yǔ)文要素在課文中的梯度序列內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)字詞識(shí)寫(xiě)◎會(huì)認(rèn)64個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)詞語(yǔ)。◎借助火車(chē)票上的信息認(rèn)識(shí)生字，增強(qiáng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。語(yǔ)言積累◎在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦古詩(shī)和指定的課文段落。◎發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)顏色詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)詞語(yǔ)。◎積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，并嘗試運(yùn)用。◎背誦風(fēng)景名句，初步感受祖國(guó)山河的壯美。閱讀理解◎能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思。◎展開(kāi)想象，能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。◎能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步感受祖國(guó)山河的壯美。◎閱讀《畫(huà)家鄉(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。口頭表達(dá)◎展開(kāi)想象，能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪的畫(huà)面。◎能用“像”說(shuō)生活中的事物。書(shū)面表達(dá)◎仿寫(xiě)句子，提升寫(xiě)話能力。◎?qū)W習(xí)寫(xiě)留言條。 8　古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“樓、依”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樓、依”等10個(gè)字。2．能正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。3．展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。教學(xué)重難點(diǎn)1．能正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。2．展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。教學(xué)準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2．準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件；拼音卡片。教學(xué)課時(shí)　2課時(shí)第1課時(shí)《登鸛雀樓》課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“樓、依”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樓、依”等5個(gè)字。2．正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。3．展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，明白站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。教學(xué)過(guò)程板塊一　圖片激趣，揭示詩(shī)題1．談話：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ド轿鞯挠罎?jì)市玩一玩。（課件出示鸛雀樓圖片）看，這里有座樓，好高啊，數(shù)一數(shù)，它有幾層？這里有一種叫“鸛雀”的鳥(niǎo)兒喜歡在上面休息，所以它有一個(gè)很美的名字，叫“鸛雀樓”。（板書(shū)：鸛雀樓）2．識(shí)記“樓”：古代的樓大都是木結(jié)構(gòu)的，所以“樓”是木字旁。3．導(dǎo)入課題：唐代有一位叫王之渙的詩(shī)人，登上了鸛雀樓，留下了千古名篇《登鸛雀樓》。（板書(shū)：登）4．齊讀詩(shī)題，讀好節(jié)奏：“登/鸛雀樓”，指導(dǎo)讀好停頓。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生欣賞鸛雀樓圖片，拉近與鸛雀樓的距離，交流圖中之景，為后面想象詩(shī)歌畫(huà)面作鋪墊。通過(guò)畫(huà)節(jié)奏斜線，讀好題目，初步感受古詩(shī)的節(jié)奏感。板塊二　初讀詩(shī)歌，感受節(jié)奏1．引導(dǎo)自讀：詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓見(jiàn)到了怎樣的景象呢，請(qǐng)打開(kāi)課本，一起讀讀這首詩(shī)吧！出示學(xué)習(xí)提示。課件出示學(xué)習(xí)提示：自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2．指名讀詩(shī)，相機(jī)正音。3．教師配樂(lè)范讀，學(xué)生感受節(jié)奏。4．學(xué)生自主練讀，教師指名讀。5．師生合作讀。教師：（低聲）白日——依山——盡，學(xué)生：（高聲）黃河——入?！?。教師：（低聲）欲窮——千里——目，學(xué)生：（高聲）更上——一層——樓。6．全班齊讀。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讀詩(shī)，從讀正確到讀出節(jié)奏，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)有一個(gè)整體感知，有節(jié)奏地朗讀，讓學(xué)生與文本對(duì)話，在頭腦中構(gòu)建屬于自己的“詩(shī)境”，為后面品讀詩(shī)句作鋪墊。板塊三　品讀詩(shī)句，想象畫(huà)面1．學(xué)習(xí)第1、2句。（1）引導(dǎo)：詩(shī)人登上鸛雀樓，都看到了哪些景物？請(qǐng)?jiān)僮x古詩(shī)，圈畫(huà)出詩(shī)人看到的景物。（預(yù)設(shè)：白日、山、黃河）（2）出示詩(shī)句，指名朗讀。（3）交流：一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？（學(xué)生自由交流）（4）借助插圖理解古詩(shī)。（出示動(dòng)畫(huà)）你們看，夕陽(yáng)依傍著西山慢慢沉下去，滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流。這就是“白日依山盡，黃河入海流”。（學(xué)生齊讀）（5）識(shí)記“依、盡”。①識(shí)記“依”：從哪個(gè)字可以看出夕陽(yáng)依傍著西山慢慢下沉？（依）給“依”字組詞，體會(huì)夕陽(yáng)依傍著西山緩緩下沉。②識(shí)記“盡”：哪個(gè)字告訴我們夕陽(yáng)已經(jīng)消失在天邊了呢？（盡）結(jié)合插圖理解、識(shí)記“盡”。（6）看到這樣的景象，你有什么感想？哪些詞語(yǔ)能夠描繪眼前的景象？（7）教師引讀。（出示課文插圖）詩(shī)人站在鸛雀樓上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，夕陽(yáng)緊緊依傍著西山落下，近處波濤洶涌的黃河水奔流到海不復(fù)還，不覺(jué)吟出——白日依山盡，（學(xué)生接讀）黃河入海流。2．學(xué)習(xí)第3、4句。（1）引導(dǎo)：登上鸛雀樓，詩(shī)人看到了這么壯麗的景色，由此想到了什么呢？（2）出示詩(shī)句，指名朗讀。（3）識(shí)記“欲、窮、層”。①識(shí)記“欲”：我們?cè)趯W(xué)過(guò)的哪首詩(shī)中見(jiàn)過(guò)“欲”？（《贈(zèng)汪倫》）回憶“欲”的意思，給“欲”組詞。②識(shí)記“窮”：結(jié)合課后習(xí)題第三題中“窮盡、山窮水盡”推測(cè)“窮”的意思，認(rèn)讀詞語(yǔ)。③識(shí)記“層”：引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，這鸛雀樓一層疊著一層，數(shù)數(shù)共有幾層。（4）感悟道理：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思。（5）聯(lián)系生活：請(qǐng)學(xué)生思考，除了看風(fēng)景，生活中哪些方面也需要更上一層樓？（6）教師引讀。詩(shī)人說(shuō)——（齊讀）欲窮千里目，更上一層樓。于是我們懂得了，站得越高，看到的風(fēng)景越多、越美。（教師引讀）這就是“欲窮千里目，更上一層樓”。當(dāng)我們想要自己變得更優(yōu)秀時(shí)，就對(duì)自己說(shuō)：“欲窮千里目，更上一層樓。”當(dāng)我們遇到困難想要退縮時(shí)，也對(duì)自己說(shuō)一句：“欲窮千里目，更上一層樓。” 不管是做人，還是做事，我們都要更上一層樓。3．小結(jié)：今天我們跟著詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，看到了夕陽(yáng)依山而落，黃河奔涌入海的壯美景象。懂得了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。【設(shè)計(jì)意圖】借助插圖，想象畫(huà)面，讓學(xué)生身臨其境，真切感受詩(shī)人所描繪畫(huà)面的壯美。多次引讀，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的理解。板塊四　鞏固寫(xiě)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．指導(dǎo)寫(xiě)“樓、依”。（1）出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）教師范寫(xiě)，提示：這2個(gè)字都是左窄右寬，“樓”字中，“女”的撇點(diǎn)的折點(diǎn)在豎中線上，撇短點(diǎn)長(zhǎng)，末筆長(zhǎng)橫比“米”略寬?！耙馈弊种?，“衣”的長(zhǎng)撇從橫筆中部起筆，撇至“亻”側(cè)。（4）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。2．指導(dǎo)寫(xiě)“盡、層”。（1）出示范字，指名認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）教師范寫(xiě)，提示：“盡”，上寬下窄，“尺”罩住下方兩點(diǎn)，前兩筆居上偏左，末筆捺穿過(guò)田字格中心，盡量寫(xiě)得舒展，下方兩點(diǎn)斜向平行，都收筆于豎中線。“層”字中，“云”兩橫上短下長(zhǎng)，上橫在橫中線上，撇折起筆在豎中線上。（4）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。3．指導(dǎo)寫(xiě)“黃”。（1）出示范字，學(xué)生交流：書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？（2）教師范寫(xiě)，提示：中間是“由”，不能寫(xiě)成“田”；第四筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。（3）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字和寫(xiě)字始終是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)通過(guò)教師指導(dǎo)，出示范字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。每課都有重點(diǎn)字教學(xué)，使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上有所得。板塊五　背誦古詩(shī)，積累拓展1．配樂(lè)背古詩(shī)。2．在唐代，有許多詩(shī)人都到過(guò)鸛雀樓，寫(xiě)下了許多不朽的詩(shī)篇。有一位叫暢當(dāng)?shù)脑?shī)人，他站在鸛雀樓上，覺(jué)得自己高瞻遠(yuǎn)矚，眼界超出了塵俗，所以他就揮筆寫(xiě)下了一首《登鸛雀樓》。大家感興趣的話下課后也可以背一背。課件出示登鸛雀樓[唐]暢當(dāng)迥臨飛鳥(niǎo)上，高出世塵間。天勢(shì)圍平野，河流入斷山。配樂(lè)背古詩(shī)，讓學(xué)生再次感受古詩(shī)的意境。引入暢當(dāng)?shù)摹兜躯X雀樓》，實(shí)現(xiàn)以詩(shī)帶詩(shī)，能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。板書(shū)設(shè)計(jì)登鸛雀樓所見(jiàn)　　　　　　所想 第2課時(shí)《望廬山瀑布》課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí) “瀑、布”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐、川”等5個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀并背誦《望廬山瀑布》。3．理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，初步感受廬山瀑布的神奇、壯美。教學(xué)過(guò)程板塊一　揭示詩(shī)題，識(shí)記生字1．揭示詩(shī)題。（1）教師播放視頻。在江西廬山有一座著名的山峰，因?yàn)槌Ｄ暝旗F繚繞，就像燃燒著的香爐升起的煙一樣，于是人們給它取名“香爐峰”。這座山峰上的瀑布可美了，詩(shī)仙李白看過(guò)都贊不絕口，我們一起去看看吧！（2）板書(shū)詩(shī)題。（3）指名讀詩(shī)題。根據(jù)學(xué)過(guò)的方法，學(xué)生自行劃分朗讀節(jié)奏，教師指導(dǎo)讀好停頓。2．隨文識(shí)字。（1）識(shí)記“瀑”：（出示“暴”字）同學(xué)們，這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？你們?cè)谀钠n文學(xué)過(guò)它？（回憶第2課《我是什么》中的“暴躁”）它和三點(diǎn)水交了朋友，變成了“瀑”。（出示加拼音的“瀑”字）學(xué)生認(rèn)讀，齊讀。（2）理解“瀑布”：水有時(shí)候很暴躁，會(huì)變成洪水淹沒(méi)莊稼，“暴”的意思是強(qiáng)大而突然來(lái)的，又猛又急的。它加上三點(diǎn)水，“瀑”就是從高山上陡直地流下來(lái)的水。（出示瀑布圖片）這就是瀑布。（學(xué)生認(rèn)讀“瀑布”，感受瀑布的壯觀）3．過(guò)渡：今天就讓我們看看廬山，去欣賞那里的瀑布。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)所學(xué)“暴”字引出“瀑”，讓學(xué)生了解瀑布的樣子，感受瀑布的水勢(shì)迅猛，為理解詩(shī)句作準(zhǔn)備。板塊二　朗讀古詩(shī)，感受節(jié)奏1．識(shí)生字。（1）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自己不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)圈。（2）指名讀詩(shī)，相機(jī)糾錯(cuò)。引導(dǎo)學(xué)生讀好翹舌音：照、川。（3）出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。2．讀古詩(shī)。（1）指名讀古詩(shī)。（2）教師范讀古詩(shī)，學(xué)生感受節(jié)奏。（3）師生合作朗讀古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。（4）學(xué)生配樂(lè)朗讀古詩(shī)。【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法識(shí)記生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。多種方式朗讀能讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻味。板塊三　品讀古詩(shī)，想象畫(huà)面過(guò)渡：我們常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，這畫(huà)就在詩(shī)里藏著，需要我們邊讀邊想象，讓我們一起來(lái)看看吧！1．感受香爐峰之美。（1）自由讀第1句。思考：李白看到了哪些景物？（預(yù)設(shè)：太陽(yáng)、香爐峰、紫煙）請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。（2）識(shí)記“爐、煙”。①識(shí)記“爐”。（出示香爐的圖片）這就是香爐，需要點(diǎn)火，所以“爐”有火字旁。（認(rèn)讀“香爐”）②識(shí)記“煙”。香爐點(diǎn)火后會(huì)冒煙。給“煙”組詞，結(jié)合圖片認(rèn)讀“煙火”“炊煙”“煙霧”。（3）教師點(diǎn)撥：詩(shī)中的“香爐”指的是香爐峰。（課件出示香爐和香爐峰的圖片）同學(xué)們猜一猜：這座山峰為什么叫香爐峰呢？（預(yù)設(shè)：形狀、煙霧與香爐有相似之處）（4）指名讀第1句，引導(dǎo)想象：你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？（5）教師點(diǎn)撥：太陽(yáng)照在香爐峰上，云霧彌漫，好像紫色的煙霧慢慢升起，環(huán)繞峰頂?？吹竭@樣的畫(huà)面，你有什么感受？（6）齊讀第1句。2．感受瀑布之美。（1）學(xué)習(xí)第2句。①教師讀第2句。引導(dǎo)：除了美麗的香爐峰，李白還看到了什么呢？（瀑布）請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。②理解詩(shī)句。ɑ.（出示瀑布圖片）瀑布像什么？（白布、白絲帶）b．是誰(shuí)把瀑布掛起來(lái)的？（是大自然用神奇的“手”把瀑布掛起來(lái)的）③識(shí)記生字“遙、川”。ɑ.識(shí)記“遙”。詩(shī)人李白站在哪里看瀑布？（遠(yuǎn)處）從哪個(gè)詞可以看出？（遙看）給“遙”組詞，認(rèn)讀“遙看”。b．（課件出示“川”字的甲骨文）字理識(shí)記“川”。④教師引讀：瀑布從青翠的山壁間跌落下來(lái)，好像一條巨大的白絲帶高掛在山川之間。學(xué)生齊讀：遙看瀑布掛前川。（2）學(xué)習(xí)第3句。①（課件出示低矮的瀑布）掛著的瀑布是這樣的嗎？（不是）那詩(shī)中是什么樣的瀑布？用詩(shī)中的句子說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生齊讀第3句）②教師點(diǎn)撥：“尺”在古代是度量單位，三千尺相當(dāng)于1000米，李白是拿著尺子去量的嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解這里運(yùn)用了夸張的手法，說(shuō)明瀑布很壯觀。③指名讀第3句，指導(dǎo)讀好瀑布的壯觀。④這么壯觀的瀑布是怎么流下來(lái)的？（飛）你有什么樣的感受？（感受到瀑布的壯觀、神奇等）指名讀，指導(dǎo)讀出夸張的語(yǔ)氣。⑤齊讀第2、3句。3．感受想象之美。（1）引導(dǎo)朗讀：面對(duì)眼前雄奇壯觀的景象，詩(shī)人覺(jué)得自己好像身處夢(mèng)境之中，他不禁懷疑眼前看到的是不是真的。于是，他想到了——（學(xué)生齊讀第4句）疑是銀河落九天。（2）引導(dǎo)想象：（出示銀河的圖片）這就是銀河。九天是指極高的天空。瀑布從九天而落，你感受到了什么？（指名讀第4句）（3）配樂(lè)齊讀古詩(shī)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖文結(jié)合，降低學(xué)生理解古詩(shī)的難度，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句的意思，想象美景。通過(guò)多種形式的朗讀將學(xué)生帶入情境，豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的朗讀能力。板塊四　鞏固漢字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．指導(dǎo)寫(xiě)“爐、煙、掛”。（1）出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）教師范寫(xiě)，提示：“爐、煙”的“火”末筆捺改點(diǎn)，“戶(hù)”末筆撇沿豎中線撇向“火”最后一點(diǎn)的下方，“煙”右邊的“大”的末筆改點(diǎn)，“掛”右邊的“圭”豎筆垂直對(duì)齊。（4）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“照”。（1）出示范字，指名認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)觀察：寫(xiě)好“照”應(yīng)注意什么？（3）教師范寫(xiě)，提示：“照”上下結(jié)構(gòu)，“日”窄“召”寬，“灬”上合下開(kāi)。（4）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“川”。（1）出示范字，指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生交流：書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？（3）教師范寫(xiě)，提示：“川”三筆分立，間距相等，第二筆豎在豎中線上，第三筆豎最長(zhǎng)。（4）學(xué)生描紅，練寫(xiě)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主觀察漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)望廬山瀑布作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。教學(xué)反思《古詩(shī)二首》中的兩首詩(shī)，都用凝練、精妙的語(yǔ)言描寫(xiě)了祖國(guó)的壯麗山河，鸛雀樓上眺望落日輝煌、長(zhǎng)河奔騰的壯麗景象，香爐峰前遙望日照生煙、一瀑千里的瑰麗景象，讓人不禁感嘆大自然景色的奇特，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的美好情感。在教學(xué)中，我努力做到以下幾點(diǎn)：1．借助插圖，了解詩(shī)意。在教學(xué)中，我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。如學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》中“白日依山盡”時(shí)，我讓學(xué)生觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)描繪的景物，并進(jìn)一步理解“依”字，想象畫(huà)面。教學(xué)《望廬山瀑布》時(shí)，讓學(xué)生借助插圖理解“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”。讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象。2．反復(fù)引讀，理解詩(shī)意。在了解古詩(shī)基本意思的基礎(chǔ)上，我多次創(chuàng)設(shè)情境，將詩(shī)意與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生朗誦。如學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》中最后兩句時(shí)，多次聯(lián)系實(shí)際，再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的意境，帶學(xué)生引讀。讓詩(shī)中的道理與詩(shī)人的情感在學(xué)生腦海中“活”起來(lái)，從而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

相關(guān)教案

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教部編版二年級(jí)上冊(cè)登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。

語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)22 狐假虎威獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)：

這是一份語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)22 狐假虎威獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)，共13頁(yè)。教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2021學(xué)年課文621 雪孩子優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)：

這是一份2021學(xué)年課文621 雪孩子優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)，共10頁(yè)。教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)8 古詩(shī)二首綜合與測(cè)試優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)8 古詩(shī)二首綜合與測(cè)試優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
人教部編版二年級(jí)上冊(cè)課文413 寒號(hào)鳥(niǎo)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)課文413 寒號(hào)鳥(niǎo)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
人教部編版二年級(jí)上冊(cè)12 坐井觀天獲獎(jiǎng)教案

人教部編版二年級(jí)上冊(cè)12 坐井觀天獲獎(jiǎng)教案
語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課文13 植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課文13 植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版二年級(jí)上冊(cè)電子課本

本課綜合與測(cè)試

版本： 人教部編版

年級(jí)： 二年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部