8《古詩二首》課件+教案+練習(xí)課件+朗讀視頻

這是一份8《古詩二首》課件+教案+練習(xí)課件+朗讀視頻，文件包含1登鸛雀樓pptx、2望廬山瀑布pptx、8古詩二首doc、8古詩二首pptx、聽寫視頻8古詩二首mp4、朗讀視頻8古詩二首-望廬山瀑布mp4、朗讀視頻8古詩二首-登鸛雀樓mp4等7份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共83頁， 歡迎下載使用。
8 古詩二首（2課時）第一課時 登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“樓、依”等6個生字，會寫“依、盡”等4個字。2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。3.體會《登鸛雀樓》的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的含義，并用自己的話說說詩句的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，理解古詩內(nèi)容，體會詩中蘊(yùn)含的積極向上的情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片示例創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（5分鐘）1.師：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家一起去“旅游”，參觀名勝古跡，（播放幻燈片，展示鸛雀樓的圖片）大家知道圖片上的景色是哪里嗎？（學(xué)生自由討論）2.揭題：這就是唐代詩人王之渙筆下的《登鸛雀樓》一詩中的鸛雀樓。（板書：登鸛雀樓）齊讀課題。3.簡介作者、鸛雀樓。   初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）        初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）請同學(xué)們自由朗讀這首詩，思考下面的問題：從這首詩里你讀懂了什么？還有哪些你沒有讀懂？數(shù)一數(shù)這首詩有多少句。1.教師范讀古詩，學(xué)生注意傾聽，感受古詩誦讀的節(jié)奏和停頓。（白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。）2.指名讀古詩，檢查讀的效果。（教師點(diǎn)評）（1）“盡”是前鼻音，“層、黃、窮”是后鼻音，“依、欲”是整體認(rèn)讀音節(jié)。（出示“盡、層、黃、窮、依、欲”的生字卡片）（2）難讀字音：千。（出示“千”的生字卡片）（3）易讀錯字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）3.領(lǐng)讀、齊讀。4.指導(dǎo)學(xué)生識記和書寫生字。（1）交流識記生字。①形聲字構(gòu)字特點(diǎn)識記：“樓、依”，“木、亻”表義，右半部分表音。②組詞擴(kuò)展法識記：“欲”，可組詞為“欲望、食欲”。③熟字相加的方法識記：“谷”加“欠”是“欲”。（2）教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)書寫。5.課件出示課文圖片。（1）你看到了什么？能用自己的話說一說嗎？（學(xué)生用自己的話描述畫面）（2）前兩句詩說的就是這幅畫，指名讀第1、2句詩。出示：白日依山盡，黃河入海流。①理解“依、盡”等字的意思。依：挨著，靠著。盡：完。這里指太陽依著群山漸漸西沉，最后看不見了。②用自己的話說說前兩句詩的意思。6.同學(xué)們的理解能力真不錯，都能自己說出詩句的意思，我們再來看看后兩句詩。（1）王之渙在鸛雀樓上欣賞美景，他會想些什么呢？（學(xué)生看圖，試說）（2）后兩句詩寫的就是詩人想到的，大家一起讀一讀。出示：欲窮千里目，更上一層樓。（欲：想要。窮：盡。更：再。）（3）這兩句詩告訴了我們一個什么道理？（只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。）表現(xiàn)了詩人怎樣的一種精神？（積極向上，不斷進(jìn)取。）7.學(xué)生再讀詩，腦海中聯(lián)想古詩的畫面，體會登高望遠(yuǎn)的意境。要讀出氣勢來。課堂練習(xí)鞏固提高（6分鐘）課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.總結(jié)：今天，我們跟著唐代詩人王之渙，登上了鸛雀樓，看到了夕陽挨著群山慢慢地落下去，看到了黃河水滾滾地奔流向大海，想到了要看得遠(yuǎn)，就要站得高。這就是名揚(yáng)天下的古詩《登鸛雀樓》，讓我們一起再讀一讀。同時，我們在“游玩”的過程中，又學(xué)會了一種讀懂古詩的方法，看圖畫，讀懂意。2.拓展：我國古代四大名樓有：鸛雀樓、黃鶴樓、岳陽樓和滕王閣。同學(xué)們可以搜集描寫其他名樓的古詩讀一讀。教學(xué)板書教學(xué)反思我通過創(chuàng)設(shè)情境，將古詩學(xué)習(xí)變成一次旅游，并用多媒體課件展示古詩圖片，引導(dǎo)學(xué)生組織語言描述古詩的意境，這樣能更好地幫助學(xué)生理解古詩，感受美麗的自然風(fēng)光，讓學(xué)生懂得“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。第二課時 望廬山瀑布教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“瀑、布”等5個生字，會寫“照、爐”等5個生字，認(rèn)讀生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。3.展開想象，用自己的話說說詩句中描繪的畫面，感受大自然的神奇、壯麗。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀古詩，背誦古詩。邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片示例復(fù)習(xí)舊知鞏固字詞（5分鐘）1.分組比賽，背誦《登鸛雀樓》。2.上節(jié)課我們和詩人王之渙一起登上鸛雀樓，飽覽了黃河入海的壯美，這節(jié)課我們就隨著詩人李白一起去游覽雄偉壯觀的廬山瀑布，去感受古詩中的美景吧。（板書：望廬山瀑布）3.（課件出示李白觀賞瀑布的圖片）介紹作者、廬山瀑布。精讀課文讀中感悟（25分鐘）1.聽錄音朗讀，初步感受詩的節(jié)奏和韻味。2.自由朗讀，用筆圈出生字讀一讀，讀準(zhǔn)字音。自己讀完以后再讀給同學(xué)聽。3.指名讀詩歌，傾聽時關(guān)注字音與朗讀節(jié)奏，標(biāo)出朗讀節(jié)奏。學(xué)生自由讀。（望/廬山瀑布李白日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。飛流/直下/三千/尺，疑是/銀河/落/九天。）注意“廬”與“爐”的區(qū)別，理解“香爐”和“香爐峰”。4.廬山瀑布給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生思考）5.品讀詩句，感悟吟誦。（1）讀第一句詩，說說還有哪些詞語不理解。（教師點(diǎn)撥）煙：指云霧。紫煙：因?yàn)橛刑柟獾恼丈?，云霧呈顯出紫紅色的光彩。生：產(chǎn)生。生紫煙：生出一種紫色的煙霧來。①這句詩中你覺得哪個詞用得特別好？（“生”字，它生動地描繪出了香爐峰上煙霧彌漫，慢慢向上升騰的情景。）②指名說說詩句的意思。（2）讀第二句詩，理解“遙看”“掛”。①“遙”字說明這句詩寫的是遠(yuǎn)景。②“掛”形象地寫出了瀑布的壯觀景象。③指名說說詩句的意思。（3）讀三、四句詩。（課件演示：瀑布的壯觀）飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺， 而是一種夸張說法，說明瀑布極長，掛得高，流得急。①瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生想象）②用自己的話說說第三句詩的意思。③你能把詩人心里想的話說一說嗎？（這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來。）④你覺得最后一句詩中哪個詞用得最好？（“落”字，寫出了天上好像突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然傾瀉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象啊?。?/span>6.用自己的話說說全詩的意思。7.再次吟誦詩歌，說說你能從這首詩中體會到作者怎樣的思想感情。（1）詩人贊美了瀑布的壯美。（2）抒發(fā)了詩人對秀美山川的熱愛之情。課堂練習(xí)鞏固提高（6分鐘）總結(jié)全文延伸拓展（4分鐘）1.總結(jié)：通過這首詩，我們看到了廬山壯美的瀑布景象，也從中體會到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。2.拓展：用你手中的筆，寫出你心中最美好的詩；用你手中的畫筆，畫出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖給大家欣賞，同學(xué)們的優(yōu)秀作品將在黑板報上展示！教學(xué)板書           教學(xué)反思本課教學(xué)通過課件展現(xiàn)瀑布的錄像、圖片、聲音，直觀欣賞瀑布的壯美，為學(xué)習(xí)古詩《望廬山瀑布》創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)情境。在教學(xué)中側(cè)重于讓學(xué)生領(lǐng)略廬山瀑布的雄偉壯觀和恢弘氣勢，在體會詩人熱愛大自然的思想感情中逐字逐句理解詩意。重點(diǎn)指導(dǎo)理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意境及詩人用詞的精妙。