蘇科版八年級(jí)上冊(cè)4.2 透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份蘇科版八年級(jí)上冊(cè)4.2 透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共9頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，課時(shí)安排，教學(xué)設(shè)計(jì)，第1課時(shí)，第二課時(shí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察辨別凸透鏡和凹透鏡。
2．知道凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用,凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。
3．知道透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距。
4．會(huì)利用平行光測(cè)定凸透鏡（老花鏡）的焦距。
二、過(guò)程與方法
1．組織學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)區(qū)別透鏡對(duì)光的會(huì)聚或發(fā)散作用。
2．組織學(xué)生測(cè)量凸透鏡的焦距。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過(guò)老師的引導(dǎo)、組織和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索。
2．通過(guò)介紹透鏡在生活、生產(chǎn)、科研方面的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
一、重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。
二、難點(diǎn)：
利用平行光測(cè)焦距的辦法測(cè)量凸透鏡的焦距。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【第1課時(shí)】
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)一 師：人的眼睛能看到各種物體，那么眼睛的主要結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？
導(dǎo)語(yǔ)二 師： 本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)有關(guān)透鏡的知識(shí)。
二、合作交流 解讀探究
（一）觀察凸透鏡和凹透鏡形狀區(qū)別
看一看
讓同學(xué)們看一組透鏡，大家可以用手去感覺它們，并歸納出它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有什么不同。
小結(jié)歸納（板書）
透鏡
1．凸透鏡——中央厚、邊緣薄
2．凹透鏡——中央薄、邊緣厚

（二）觀察凸透鏡和凹透鏡成像區(qū)別
做一做
學(xué)生利用手中的凸透鏡和凹透鏡觀看書上的字。
提示
觀察時(shí)透鏡距離書本近一些。
議一議
通過(guò)透鏡看到字的像相對(duì)于字來(lái)說(shuō)，像的大小有何變化？
小結(jié)歸納（板書）
通過(guò)凸透鏡看到的像是正立、放大的；通過(guò)凹透鏡看到的像是正立、縮小的。
（三）觀察凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用
思考
通過(guò)透鏡觀察物體的像大小會(huì)變化，那么如何辨別凸透鏡和凹透鏡呢？
做一做
學(xué)生讓平行光分別通過(guò)凸透鏡和凹透鏡，觀察凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用是什么？
現(xiàn)象
平行光通過(guò)凸透鏡后匯聚于一點(diǎn)；平行光通過(guò)凹透鏡后應(yīng)得發(fā)散。
小結(jié)歸納（板書）
3．凸透鏡對(duì)光線有匯聚作用；凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用。
（四）辨別凸透鏡和凹透鏡的方法
議一議
辨別某一個(gè)透鏡是凸透鏡還是凹透鏡的簡(jiǎn)易方法有哪些？
小結(jié)歸納（板書）
4．辨別凸透鏡和凹透鏡的方法
方法一:“摸” 。通過(guò)比較透鏡中央和邊緣的厚薄加以辨別。
（注意：為避免鏡面磨損或弄臟，應(yīng)先用很柔軟的面巾紙把透鏡包起來(lái)，再用手摸）
方法二:“看”。通過(guò)透鏡去觀察近處物體，看它成的像是放大還是縮小加以辨別。
方法三:“照”。通過(guò)透鏡對(duì)平行光線是會(huì)聚還是發(fā)散加以辨別。
（五）介紹透鏡的相關(guān)知識(shí)
1．光心和主光軸
2．焦點(diǎn)和焦距
（1）焦點(diǎn)（F）：平行的光通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚于主軸上的一點(diǎn)，即凸透鏡的焦點(diǎn)。
（平行光通過(guò)凹透鏡后，發(fā)散光線的反向延長(zhǎng)線相交于一點(diǎn)，即凹透鏡的焦點(diǎn)，凹透鏡的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)。）
（2）焦距（f）：焦點(diǎn)F到透鏡光心O的距離。
【做一做】學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定凸透鏡的焦距。
3．透鏡的三條特殊光線
教師在黑板上板演，學(xué)生進(jìn)行記錄。
三、應(yīng)用遷移 鞏固提高
四、總結(jié)反思 拓展升華
總 結(jié)
1．凸透鏡和凹透鏡形狀區(qū)別
2．凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用
3．辨別凸透鏡和凹透鏡的方法
4．透鏡的焦點(diǎn)和焦距。
【第二課時(shí)】
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)
1．凸透鏡和凹透鏡的形狀區(qū)別是什么？
2．凸透鏡和凹透鏡對(duì)光分別有什么作用？
3．有哪些簡(jiǎn)單方法辨別凸透鏡和凹透鏡？
二、合作交流 解讀探究
1．透鏡的奧秘
活動(dòng)
探究透鏡的奧秘
器材
激光筆、兩塊三棱鏡
做一做
將激光筆發(fā)出的光射向三棱鏡的頂部，觀察光通過(guò)三棱鏡時(shí)，和離開三棱鏡后的光路，并在有邊的圖中畫出光路
現(xiàn)象
一束光通過(guò)三棱鏡后， 出射光線偏向三棱鏡的__底部__
做一做
把兩塊三棱鏡組合起來(lái)（如下圖），觀察并畫出平行光經(jīng)過(guò)折射后的出射
光線的路徑
2．制作水透鏡
器材
100ml的小燒杯、水、玻璃板、滴管、有圓孔的鑰匙、玻璃紙等
組織
組織學(xué)生利用桌面上的器材做盡可能的凸透鏡或凹透鏡。
體驗(yàn)
投影用上面器材制作的各種各樣水透鏡。組織學(xué)生分析成為凸透鏡或凹透
鏡的原因，再進(jìn)一步安排學(xué)生體驗(yàn)制作過(guò)程。
橫看凸透鏡、豎看凹透鏡水多凸透鏡、水少凹透鏡
3．特殊光線的畫圖方法
模板：若要畫任意光線的折射光線先要畫一條與此光線平行的通過(guò)光心的光線，然后畫一通過(guò)焦點(diǎn)的焦平面線，得到交點(diǎn)后再畫出所要畫的折射光線。
三、應(yīng)用遷移 鞏固提高
1．如圖是小明同學(xué)畫的一條通過(guò)凸透鏡或凹透鏡后折射的光線光路圖，錯(cuò)誤的是（ ）
圖6
A B C D
2．光通過(guò)透鏡的光路如圖所示，正確的圖是（ ）
3．完成下圖中的光路圖．
4．在各圖的方框內(nèi)填上適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件
5．請(qǐng)畫出圖4中入射光線經(jīng)過(guò)凹透鏡后的折射光線
6． 如圖5所示，平行于主光軸的兩條光線射向凹透鏡，請(qǐng)畫出它們通過(guò)透鏡后的折射光線.
7．（連云港）如圖6所示，L1為入射光線，L2為出射光線。請(qǐng)?jiān)趫D中添加合理的光學(xué)器件。（注意所添加的器件位置要正確）
圖4
圖5
L1
L2
圖6