小學(xué)語(yǔ)文人教部編版 (五四制)五年級(jí)上冊(cè)3 桂花雨教學(xué)ppt課件

這是一份小學(xué)語(yǔ)文人教部編版 (五四制)五年級(jí)上冊(cè)3 桂花雨教學(xué)ppt課件，文件包含3桂花雨pptx、五四制五年級(jí)上生字視頻3桂花雨mp4等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共60頁(yè)， 歡迎下載使用。
語(yǔ)文 五年級(jí) 上冊(cè)
琦君 原名潘希真?，F(xiàn)當(dāng)代女作家。浙江省永嘉縣人。出版散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種。代表作品
桂花是我國(guó)傳統(tǒng)的名貴香花，素以芳香而著稱?；S色或白色，極香，花期中秋。種類較多，有金桂、銀桂、四季桂等，桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。
luó hánɡ
只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我們就可以收幾大籮。
這塊田里的蘿卜長(zhǎng)勢(shì)真好。
lán luó pó ɡā
bǐnɡ jìn chán chá hánɡ jiǎn
加一加：米+羔=糕 饣+并=餅
字謎識(shí)字：
巧記：竹編籮筐，裝蘿卜。 頭上沒(méi)艸他姓羅。
香飄十里：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、特別香，一般用于描寫某物的香味很濃。
桂花開(kāi)了，香飄十里，令人陶醉。
姿態(tài)：指容貌神態(tài)，樣子，風(fēng)格，氣度等。
她的姿態(tài)優(yōu)美，看起來(lái)非常舒心。
泛指生物體發(fā)育到完備的階段。
默讀課文，邊讀邊思考：我們可以把課文分成幾部分？每部分講了什么事情？哪一部分是主要講的？
第一部分（第1-2自然段） 第二部分（第3-6自然段） 第三部分（第7、8自然段）
介紹桂花開(kāi)放的時(shí)間，描寫桂花樹(shù)的樣子和桂花的香氣。
具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開(kāi)放的情形，細(xì)致地描寫了“我”和母親搖桂花的情景。
杭州一座小山上的桂花，將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較，再次表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。
作者對(duì)桂花的懷念，實(shí)際上是他對(duì) 的思念。
一、選擇題?！　☆}目《桂花雨》的意思是什么（　?。　.桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。 　　　B.桂花被雨吹落　　C.在雨中搖桂花
搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。
爬樹(shù)的時(shí)候，小剛嗖的一聲就上去了，像猴子一樣。
三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的桂花。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)桂花，去欣賞桂花獨(dú)特的美去更加深入地體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
快速閱讀第一、二自然段，說(shuō)一說(shuō)：桂花樹(shù)和桂花是什么樣子的？作者愛(ài)桂花，是愛(ài)它的什么呢？
中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的季節(jié)。
小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。
桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。
桂花的迷人香氣讓作者想起了什么呢？
朗讀第3-6自然段，畫一畫：搖桂花發(fā)生在什么月份呢？為什么要搖桂花呢？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
從這里可以看出母親是一個(gè)怎樣的人呢？
故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了:“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著:“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！?br/> 桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。
說(shuō)一說(shuō)：從哪里可以看出“搖桂花”對(duì)她來(lái)說(shuō)是一件大事？舉手回答。
搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？” 母親說(shuō):“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！?
搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件大事
“樂(lè)”字體現(xiàn)出“我”對(duì)搖桂花的喜愛(ài)之情；“使勁”寫出了“我”搖桂花的狀態(tài)。這句話是“搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事”的具體化。
可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”
請(qǐng)同學(xué)們畫出這一自然段中，“我”搖桂花的句子，找一找“我”搖花時(shí)的動(dòng)作。
生動(dòng)形象地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，體現(xiàn)出“搖桂花”的快樂(lè)
這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”
請(qǐng)一位同學(xué)再讀這個(gè)自然段，其他同學(xué)閉眼想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，體會(huì)作者的搖花樂(lè)。
為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？
桂花花朵細(xì)小，量又極大。當(dāng)滿樹(shù)的桂花下落的時(shí)候，就像小雨點(diǎn)紛紛飄落。而且桂花很有香氣，所以作者才會(huì)說(shuō)，是“好香的雨”。這個(gè)比喻，既形象生動(dòng)，又能體現(xiàn)出作者的快樂(lè)及對(duì)桂花的喜愛(ài)。
那無(wú)數(shù)片桂花像雨一樣簌簌落下，“我”在下面快樂(lè)的收集著。“我”收集這么多的桂花能做什么呢？
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年還可以做年糕餅。
看來(lái)桂花不僅好看，還很有本事呢！
正是因?yàn)閾u桂花帶給“我”如此的樂(lè)趣，所以在“我”長(zhǎng)大、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，才會(huì)無(wú)比熱愛(ài)和懷念“我”的家鄉(xiāng)。
讀第七自然段，說(shuō)一說(shuō)：后來(lái)“我”到了杭州，這里的桂花怎么樣？
我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。
香飄十里 芳香四溢 鳥語(yǔ)花香 香氣襲人 久而彌香 金柚飄香 ?
那么故鄉(xiāng)的桂花也是不是這么香呢？回到第3-6自然段畫一畫描寫故鄉(xiāng)桂花香的句子。
可是桂花的香氣，太迷人了。
桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。
全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
你從“浸”字體會(huì)到了什么？
“浸”，說(shuō)明村子像被泡在桂花的香氣里似的，形象地寫出了桂花的香氣。桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。
說(shuō)一說(shuō)：如果你是琦君的鄰居，聞著花香，你想干什么？如果那時(shí)你在吃飯，你覺(jué)得——
我覺(jué)得桂花的香味真是迷人啊！桂花真香啊，我都想摘一些來(lái)泡泡茶。如果我在吃飯，我覺(jué)得飯也香了。我覺(jué)得我的人也香了。我覺(jué)得琦君家桂花的香味讓村里的人都分享到了。我想去搖桂花。
作者覺(jué)得家鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花，哪個(gè)更香呢？你是從哪里看出來(lái)的？
如果不是杭州的桂花更香，“我”是不會(huì)撿的。
杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。
回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。
可是母親說(shuō):“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@是為什么呢？聯(lián)系課后連接,說(shuō)一說(shuō)。
“月是故鄉(xiāng)明”,“花是故鄉(xiāng)香” 。母親每年都聞著桂花的香氣，吃著桂花食品，喝著桂花茶，和鄰居們分享著桂花。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)，已經(jīng)是母親生活乃至生命的一部分。因?yàn)闃?shù)多，杭州的桂花香味會(huì)更濃些。但，母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。作者在這里，運(yùn)用對(duì)比手法，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)在母親心中的分量。
對(duì)比手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的感染力。
母親的這份情感，這種情懷，無(wú)疑也感染了作者——
對(duì)童年生活的回憶對(duì)故鄉(xiāng)的思念
于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
課文通過(guò)回憶描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng) 的情景。表達(dá)了作者對(duì) 以及對(duì) 。
桂子月中落，天香云外飄。 ——宋之問(wèn)《靈隱寺》
人閑桂花落，夜靜春山空?！蹙S《鳥鳴澗》
何須淺碧深紅色，自是花中第一流。 ——李清照《鷓鴣天.桂花》
例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
于是，我有想起了那天山的白云，還有那秋天南歸的雁群。
一、請(qǐng)仿照例句寫一段話。
花是故鄉(xiāng)——月是故鄉(xiāng)——山是故鄉(xiāng)——水是故鄉(xiāng)——人是故鄉(xiāng)——