教學(xué)課題 第一章 從世界看中國     第一節(jié)  疆域 教學(xué)內(nèi)容優(yōu)越的地理位置、海陸兼?zhèn)涞拇髧?/span>教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、運用地圖說出我國位置及其特點。2、知道我國的領(lǐng)土面積、鄰國、瀕臨的海洋及四至點。過程與方法學(xué)會運用地圖輔助學(xué)習(xí)地理知識情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對我國的基本情況有清晰的認識，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立愛國主義情懷。教學(xué)重難點教學(xué)重點我國位置、范圍及其特點教學(xué)難點領(lǐng)海、內(nèi)海、專屬經(jīng)濟區(qū)的劃分；鄰國的記憶教學(xué)輔助材料與手段多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法教       學(xué)       過      程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課一、教師播放《China》宣傳片二、教師提問：你見過什么樣的中國？并引導(dǎo)學(xué)生回答，在學(xué)生回答之后進行總結(jié)，并展示不同地區(qū)的優(yōu)美照片。一、學(xué)生觀看視頻；二、學(xué)生回答教師的問題。二、教學(xué)過程一、知識講解（一）優(yōu)越的地理位置1.教師展示我國的地理位置圖，提問：中國在哪兒？怎樣描述我們祖國在地球上的位置呢？2.教師利用半球劃分圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我國的地理位置特點。3．教師利用溫度帶劃分圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我國的緯度位置特點。4．教師利用地理位置圖，總結(jié)我國的海陸位置特點。5．課堂活動：教師展示中國、俄羅斯、加拿大、巴西的地理位置圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)中國與其它三個國家在地理位置上的差異。6.課堂活動：教師展示蒙古與日本的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)中國與上述國家在海陸位置上的差異。（二）海陸兼?zhèn)涞拇髧?/span>1．教師展示我國地理位置圖，引導(dǎo)學(xué)生找出我國的四至點。2.課堂活動：教師引導(dǎo)學(xué)生計算我國的經(jīng)度差和緯度差，并總結(jié)其地理意義。3.分別展示上海與新疆、海南與東北的照片，總結(jié)我國經(jīng)度差與緯度差的地理意義。4.教師講述我國國土面積在世界上的排名。5.教師利用中國地圖，講解我國的國界線和海岸線。6.教師講解我國的領(lǐng)海，并講解內(nèi)海、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟區(qū)的概念異同。7.教師講解我國的陸上鄰國。8.教師講解我國的海上鄰國。  學(xué)生嘗試回答教師提出的問題，教師予以引導(dǎo)和修正  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)我國的地理位置特點  學(xué)生進行小組討論，分析上述國家的地理位置差異    學(xué)生指出我國的四至點學(xué)生計算我國的經(jīng)度差和緯度差   三、課堂小結(jié)總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識框架。 四、板書設(shè)計 作業(yè)布置教材課后作業(yè)及教輔資料作業(yè)  教  學(xué)反  思    

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第一節(jié) 疆域

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