教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)
1．運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的半球位置、緯度位置和海陸位置，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)描述區(qū)域地理位置的一般方法。
2. 通過(guò)綜合及比較的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并說(shuō)出我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。
3. 記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)陸上相鄰和隔海相望的國(guó)家以及瀕臨的海洋。
4. 通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的責(zé)任感。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)重難、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：中國(guó)的半球位置、緯度位置、海陸位置 。
難點(diǎn)：評(píng)價(jià)中國(guó)緯度位置的優(yōu)越性、海陸位置的優(yōu)越性 。
2、教學(xué)方法：讀圖分析法，對(duì)比法和啟發(fā)引導(dǎo)法相結(jié)合。
3、教學(xué)用具：多媒體課件。
4、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
5、教學(xué)過(guò)程
6、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一節(jié) 疆域
一、地理位置的優(yōu)越性 二、海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)
1.半球位置：北半球、東半球 鄰國(guó)多: 陸14 海6
2.緯度位置：大部分北溫帶，少部分熱帶 陸界線(xiàn)長(zhǎng):2.2萬(wàn)多km 海岸線(xiàn)長(zhǎng)1.8萬(wàn)多km
光熱條件好 有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展 陸地領(lǐng)土面積960萬(wàn)k㎡ 臨四海一洋
3.海陸位置：亞歐大陸東部，太平洋西岸 跨經(jīng)緯度廣
海陸兼?zhèn)?海陸交通便利
7、教學(xué)反思
教學(xué)
過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
視頻
引入
新課
學(xué)
習(xí)
新
課
學(xué)
習(xí)
新
課
學(xué)
習(xí)
新
課
學(xué)
習(xí)
新
課
新課
總結(jié)
展示祖國(guó)自然風(fēng)光的圖片
同學(xué)們，課前老師播放的就是朋友圈里，朋友們拍的祖國(guó)各地的美景，怎么樣，美吧！假期同學(xué)們有沒(méi)有去旅游？宅在家里的肯定不會(huì)錯(cuò)過(guò)精彩的奧運(yùn)賽事。讓我們一起重新感受一下開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。
活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)地理位置
播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻
“現(xiàn)在是里約時(shí)間8月5日晚上的19點(diǎn)57分，北京時(shí)間8月6日早上的6點(diǎn)57分…..奧運(yùn)會(huì)將第一次來(lái)到南美洲來(lái)到巴西，七年前里約熱內(nèi)盧贏得了第31屆夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)…..，這里是南半球，現(xiàn)在正處于初冬……”
展示中國(guó)在地球上的位置示意圖
教師設(shè)置問(wèn)題：
1.第31屆夏季奧運(yùn)會(huì)是在哪個(gè)國(guó)家舉辦？你知道它在哪里嗎？
2.這解說(shuō)詞劃線(xiàn)部分有矛盾嗎？大家能不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一下？
3. 咱們奧運(yùn)健兒到那會(huì)適應(yīng)嗎？為什么？
4.中國(guó)的地理位置與巴西不同，請(qǐng)描述中國(guó)的地理位置。
板書(shū)小結(jié):
1.半球位置：北半球、東半球 2.緯度位置：大部分北溫帶，少部分熱帶 3.海陸位置：亞歐大陸東部，太平洋西岸
過(guò)渡：中國(guó)的地理位置好不好呢？我們來(lái)跟其他國(guó)家進(jìn)行對(duì)比。
活動(dòng)二：比一比地理位置的優(yōu)越性
展示世界地圖
1.首先看看俄羅斯、加拿大的緯度位置是怎樣的？
2.初一學(xué)過(guò)在俄羅斯的有大面積的平原，但是他的農(nóng)業(yè)發(fā)展不好，你知道是為什么嗎？
3.再來(lái)和巴西比較，巴西緯度位置怎么樣？
3.中國(guó)和俄羅斯、加拿大、巴西相比哪個(gè)國(guó)家緯度位置更好？好在哪里？
邊歸納邊板書(shū)：
光熱條件好 有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
過(guò)渡：在這片土地上，孕育了幾千年的華夏文明 ，自古以來(lái)就有咱們的絲綢和茶葉就遠(yuǎn)銷(xiāo)中亞西亞歐洲。
展示一帶一路的圖片.
教師講述：2013年習(xí)近平主席提出了一帶一路的構(gòu)想。
提問(wèn)：
1. 蒙古可以發(fā)展一帶一路嗎？為什么？
2. 日本可以發(fā)展一帶一路？為什么？
3.從圖上可以看出，中國(guó)發(fā)展一帶一路，發(fā)揮了我國(guó)什么地理位置的優(yōu)越性？
4.中國(guó)地理海陸位置好體現(xiàn)在哪里？
板書(shū)小結(jié)：
海陸兼?zhèn)? 海陸交通便利
（過(guò)渡）“一帶一路”是對(duì)古絲綢之路的傳承和提升，獲得了廣泛認(rèn)同。 并且在2014年中國(guó)與一帶一路沿線(xiàn)國(guó)家貨物貿(mào)易額達(dá)1.12萬(wàn)億美元。其實(shí)我國(guó)與周邊國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)也很頻繁，如中俄邊境火熱的邊境貿(mào)易。我們周邊到底有哪些鄰國(guó) ？

活動(dòng)三：找一找
展示中國(guó)的疆域及鄰國(guó)圖
找鄰國(guó)、找臨海、找島嶼
1．指導(dǎo)學(xué)生按逆時(shí)針的順序找出陸上鄰國(guó)，展示順口溜幫助學(xué)生記住鄰國(guó)，并指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)本第6頁(yè)表格。
2.指導(dǎo)學(xué)生按由北往南的順序找出隔海相望的國(guó)家，展示讀順口溜記住隔海相望的國(guó)家，并指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)本第6頁(yè)表格。
3.提問(wèn)：陸界線(xiàn)有多長(zhǎng)？海岸線(xiàn)有多長(zhǎng)？陸地領(lǐng)土面積是多少？
4.結(jié)合新聞時(shí)事指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出在四海一洋，及主要的島嶼
小結(jié):我國(guó)的島嶼不論大小都是神圣不可侵犯的。國(guó)家強(qiáng)大了才能保證我們的生活的安定，同學(xué)們應(yīng)該更努力的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才有能力保護(hù)祖國(guó)。
過(guò)渡:其實(shí)學(xué)習(xí)不僅在課堂上，在我們生活中就有很多的地理知識(shí)，老師在朋友圈里面發(fā)現(xiàn)有這樣一組照片，很奇特的。
展示體現(xiàn)時(shí)間差異的微信截屏
1.你們說(shuō)說(shuō)看這三個(gè)地方有何不同？
2.為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？
3.中國(guó)最東最西在哪里？估算我國(guó)東西所跨的經(jīng)度？相差多少時(shí)間？他們的距離有多遠(yuǎn)？
4.課件小結(jié)：
東西跨經(jīng)度廣時(shí)間差異大
展示哈爾濱的冰雕圖片
1.提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？
2.教師介紹冬季哈爾濱的冰雕展出時(shí)間12月底到2月，這些都是在戶(hù)外展出的。
3.提問(wèn)：如果把冰雕展放到三明或海南會(huì)怎么樣？為什么？
4.提問(wèn)：你知道咱們中國(guó)最南和最北在哪里，估算我國(guó)南北所跨的緯度？… 他們的距離有多遠(yuǎn)？
緯度相差一度距離相差110千米，計(jì)算那么中國(guó)南北距離有5500千米
4.課件小結(jié)：
南北跨緯度廣氣候差異大
根據(jù)板書(shū)總結(jié)新課
欣賞
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思考
思考回答
讀圖回答
聯(lián)系已學(xué)知識(shí)解疑
描述
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填寫(xiě)
讀圖回答
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從課本中獲取信息回答
思考回答
思考回答
讀圖計(jì)算
結(jié)合生活體驗(yàn)回答回答
課前展示圖片，激發(fā)學(xué)生的自豪感，為后面學(xué)習(xí)疆域做了鋪墊。
為后面學(xué)習(xí)中國(guó)的地理位置作鋪墊
通過(guò)運(yùn)用已學(xué)巴西的知識(shí)解疑,在解疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)中國(guó)的地理位置,從而掌握描述地理位置的一般方法。
通過(guò)讀圖對(duì)比，幫助學(xué)生建立起緯度位置與光熱條件之間的邏輯關(guān)系，從而形成一定的地理思維能力。
通過(guò)讀圖對(duì)比，幫助學(xué)生建立起海陸位置與交通條件之間的邏輯關(guān)系，從而形成一定的地理思維能力。
通過(guò)講述，幫助學(xué)生建立起海陸位置與貿(mào)易之間的邏輯關(guān)系
通過(guò)讀圖找出鄰國(guó)、臨海、島嶼，掌握這些地理事物的分布位置，
通過(guò)按順序找鄰國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖習(xí)慣，提高讀圖能力
通過(guò)尋找臨海，島嶼對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)調(diào)島嶼不論大小都是我國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土。
增強(qiáng)保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的責(zé)任感。
用生活中的的例子,激發(fā)學(xué)生的興趣
運(yùn)用初一已學(xué)知識(shí)解釋
通過(guò)讀圖動(dòng)手計(jì)算,感受祖國(guó)國(guó)土的遼闊
培養(yǎng)學(xué)生的空間思維關(guān)系
運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的空間思維關(guān)系
進(jìn)一步了解緯度對(duì)氣候的影響

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第一節(jié) 疆域

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