教學目標：
1、掌握我國的位置和疆域特點，了解我國的三級行政區(qū)劃
2、反復(fù)讀圖、掌握地理事物的分布。
3、認識我國遼闊疆域和優(yōu)越位置，了解港澳臺都是我國的領(lǐng)土
教學重難點：
1、我國地理位置的優(yōu)越性; 我國省級行政單位的名稱及分布。
2、眾多地名在地圖上的空間位置的落實。
教學過程
一、導(dǎo)入新課
師：同學們，每周一我們學校都要舉行升旗儀式，當鮮艷的五星紅旗冉冉升起，同學們心中的自豪感就會油然而生，那么，你們?yōu)槭裁磿械阶院滥兀?br>師歸納：其實，愛祖國是不需要理由的，因為我出生和成長在這里，因為我的血管里流淌著中國人的血。從今天開始，我們就要來學習中國地理。
師：我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？
這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？
二、新知教學
1、師出示謎語：“藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居東，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸?！敝i底是打一地理事物現(xiàn)象。
師：一個地區(qū)的地理位置，應(yīng)從哪幾個方面來分析加以描述？
師：從謎語中你能得到關(guān)于中國地理位置的哪些信息？
師：同學們能否根據(jù)這些信息在世界地圖上找到中國？
學生在圖上找到中國。
2、分小組合作交流
通過學習，我們學會了如何在地圖上提取有關(guān)的地理信息，明確了說明一個國家或地區(qū)的地理位置，一般應(yīng)從半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置和與鄰國或鄰區(qū)的相對位置四方面去分析。進一步體會到地圖在地理知識的學習中的重要地位。
活動一：出示俄羅斯、加拿大、巴西圖：比較我國的緯度位置與俄羅斯、加拿大、巴西的緯度位置有何不同？說說我國緯度位置有什么優(yōu)越性？
活動二：屏幕展示蒙古、日本圖：與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同？說說我國海陸位置的優(yōu)越性？
活動三：通過以上分析，補充下表，說明我國地理位置的優(yōu)點。
歸納總結(jié)
從三維目標談?wù)勛约旱氖斋@。
1、這節(jié)課我學到了什么？
2、這節(jié)課我有什么體會？
3、我對這節(jié)的學習經(jīng)歷有什么感受？
4、這節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法？還有別的方法嗎？
5、這節(jié)課的學習對我以后的學習有什么啟迪？
教學反思
學習者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點，并應(yīng)據(jù)此教學?？梢娢覀兘虒W中非常有必要根據(jù)地方特色、學生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)、知識背景來創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計案例。因為當新的知識被賦予鮮活的背景時，學生的興趣被激起，探究心理得到加強，使學生達到學的境界。

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第一節(jié) 疆域

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