做家務(wù) 教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷編制“2”的乘法口訣的過程．2．掌握乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題．3．培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，體驗(yàn)到運(yùn)用口訣的優(yōu)越性，感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用． 教學(xué)重點(diǎn)：利用已有的方法和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自編2的口訣，并自主地開展靈活多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)．
 教學(xué)難點(diǎn)：掌握乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題．   教學(xué)用具：小棒、2的乘法口訣卡片、課件
 教學(xué)過程：（一）        創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知．1.以對(duì)口令、開火車的形式復(fù)習(xí)5的乘法口訣．2.談話：同學(xué)們，你們會(huì)做家務(wù)嗎？在幫助家長擺過筷子的時(shí)候要注意什么呢？（一人一雙筷子也就是2根，1雙＝2根） （二）探究新知1.如果家里只有一個(gè)人吃飯需要一雙筷子也就是1個(gè)2，那2個(gè)人吃飯，3個(gè)人、4個(gè)人……需要幾根筷子呢？2.請(qǐng)同學(xué)們填好下表： 幾雙筷子123456789幾根筷子24       （學(xué)生自己完成表格）3.一說你是怎樣填的？方法1：我用小棒代替筷子擺出來的．（課件演示擺筷子）方法2：我是兩個(gè)兩個(gè)加出來的，筷子的根數(shù)一個(gè)比一個(gè)多2．方法3：連加太麻煩，幾雙筷子也就是幾個(gè)2,如：1個(gè)2是2，2個(gè)2是4、3個(gè)2是6……可用乘法算式．（板書）1個(gè)2    1×2＝2個(gè)2    2×2＝3個(gè)2    2×3＝4個(gè)2    2×4＝5個(gè)2    2×5＝6個(gè)2    2×6＝7個(gè)2    2×7＝8個(gè)2    2×8＝9個(gè)2    2×9＝4.你能根據(jù)編5的口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣嗎？（小組同學(xué)互相商量商量）5.對(duì)應(yīng)算式，根據(jù)學(xué)生說的板書口訣： 1個(gè)2    1×2＝     一二得二2個(gè)2    2×2＝     二二得四3個(gè)2    2×3＝     二三得六4個(gè)2    2×4＝     二四得八5個(gè)2    2×5＝     二五一十6個(gè)2    2×6＝     二六十二7個(gè)2    2×7＝     二七十四8個(gè)2    2×8＝     二八十六9個(gè)2    2×9＝     二九十八6.讀一讀你發(fā)現(xiàn)2的口訣有什么規(guī)律？（學(xué)生自由回答）7.你能利用這些規(guī)律很快背下2的口訣嗎？（學(xué)生自由背口訣）
 （三）練習(xí)鞏固2的乘法口訣．1.桌練習(xí)：一人說一句口訣，另一人舉出相應(yīng)的算式卡片．如：說：二六十二   舉出：  2×6 和 6×22.信：把手中的乘法算式送到相應(yīng)的帶有口訣的信箱里．3.們?nèi)说纳砩嫌袥]有關(guān)于2的乘法問題？如：一個(gè)人兩只手，4個(gè)人幾只手？（學(xué)生提問互相回答）4.考題：幼兒園給5位小朋友分水果，每人1個(gè)蘋果、2個(gè)梨，一共需要多少個(gè)水果呢？小組討論，可用小棒擺一擺5.全班反饋 （四）小結(jié)：談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲吧．（五）板書設(shè)計(jì)：2的乘法口訣     1個(gè)2    1×2＝2      一二得二2個(gè)2    2×2＝4      二二得四3個(gè)2    2×3＝6      二三得六4個(gè)2    2×4＝8      二四得八5個(gè)2    2×5＝10     二五一十6個(gè)2    2×6＝12     二六十二7個(gè)2    2×7＝14     二七十四8個(gè)2    2×8＝16     二八十六 9個(gè)2    2×9＝18      二九十八 

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