學科
語文
年級/冊
三年級（上）
教材版本
部編版
課題名稱
第五單元習作《我們眼中的繽紛世界》
教學目標
運用多種感官觀察一種事物并寫下來
重難點分析
重點分析
運用多種感官進行觀察事物，注意事物的變化，具有一定的難度。
難點分析
學生沒有觀察方法，沒有養(yǎng)成留心觀察周圍事物的興趣和習慣。
教學方法
1.學習習作例文，通過師生合作、生生合作等方式，逐步完成思維導圖，幫助學生歸納梳理，提煉方法。
2.觀察實物或圖片，學以致用，培養(yǎng)興趣和習慣。
教學環(huán)節(jié)
教學過程
導入
師：本單元我們學習了兩篇文章《搭船的鳥》《金色的草地》和習作例文《我家的小狗》，它們都寫得具體、生動、有趣。同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？（與作者的認真觀察
分不開……）
師：它們都與作者平時的認真觀察密不可分，所以這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用到自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。
知識講解
（難點突破）
一、例文引路。
1. 學生自由讀習作例文《家鄉(xiāng)的楊梅》，小組合作，完成思維導圖。
2.師生合作梳理導圖。
楊梅
特點
形狀
圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。
顏色
先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。
味道
沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。
3.品讀體會。反復品讀描寫楊梅的外形、顏色、味道的句子，體會作者從不同方面多角度來描寫，有順序地進行表達，寫出事物的變化。
4.作者是怎樣把楊梅的形狀、顏色、味道寫得如此細致清楚的？（運用觀察方法）
5.作者運用了什么方法來觀察楊梅的？——形狀（觸感）、顏色（視覺）、味道（味覺）
6.談收獲：作者通過觸摸、眼看、口嘗的方式觀察楊梅，抓住了楊梅果的特點，從形狀、顏色、
味道三個方面進行描寫，為我們勾勒出了一個個新鮮的楊梅果。我們觀察任何事物或場景都要多看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，抓住事物特點或變化。
二、觀察實物或圖片。
1.學生各自拿出自己帶來的實物或圖片。
2.請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類、場景類)的同學自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。把觀察到的事物說具體說生動，注意事物的變化。
3.全班交流，師生合作梳理導圖。
事物
觀察方法
特征或變化
水果類
看、聽、聞、摸、嘗
形狀、顏色、味道
植物
看、摸、聞
根、莖、葉、花
動物
看、聽、聞、摸
外形、活動范圍、生活習性等
場景
看、聽
場景內(nèi)容的變化、人們的活動、心情等
課堂練習
（難點鞏固）
四、寫一寫。
把最近觀察到的一種事物或一處場景，清楚明白地寫下來。
寫作方法：
1.運用多種感官來描寫
2.從不同方面多角度來描寫
3.抓住事物的特點或變化有序地表達
小結(jié)
花草樹木、蘋果、楊梅、小狗、小貓、以及各種活動場景等，都是我們?nèi)粘？吹降氖挛锘驁鼍埃际俏覀冄壑欣_紛的世界，都能成為習作的主角。只要我們用看、聽、聞、摸、嘗等多種方式去觀察，從不同方面多角度去觀察，就能抓住事物特點或變化，有序地表達出來，把我們的習作寫得生動有趣。

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習作：我們眼中的繽紛世界

版本： 人教部編版

年級： 三年級上冊

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